Содержание
Введение 6
Глава 1 Постановка проблемы адаптации детей дошкольного возраста к обучению в школе 9
1.1 Медицинское обслуживание детей в ДДОУ 9
1.2 Функциональные обязанности медицинского персонала в ДДОУ 11
1.3 Медицинская документация в ДДОУ 19
Глава 2 Эмпирическое исследование адаптации детей дошкольного возраста к обучению в школе 24
2.1 Организация и методики исследования 24
2.2 Оценка течения адаптации в ДДОУ 29
2.3 Мероприятия по облегчению адаптации детей дошкольного возраста к обучению в школе 37
Заключение 43
Список использованных источников 48
Приложение А Вопросы для проведения исследования степени психологической адаптации учеников 1 «А» класса………………………….51
Приложение Б Вопросы для проведения исследования степени психологической адаптации учеников 1 «А» класса………………………….52
Приложение В Вопросы для определения уровня адаптации детей перед проведением мероприятий, разработанных воспитателем и медицинским работником для повышения адаптации…………………………………………53
Приложение Г Модель развития физической адаптации детей в детском саду 54
Приложение Д Комплекс утренней гимнастики 55
Приложение Е Примеры мероприятий, способствующие развитию социально – психологической адаптации детей в ГБУЗ ДКЦ 1 ДЗМ (Филиал 4), проводимых в группе «Светлячок 3». 57
Выдержка из текста
Актуальность выбранной темы. Термин «адаптация» в переводе с латинского означает – приспосабливаться. Возможности приспосабливаться у детей дошкольного возраста достаточно ограничены. Помочь ребенку адаптироваться должны взрослые.
Смысл адаптационного периода заключается в том, чтобы сделать процесс адаптации ребенка дошкольного возраста более безболезненным и естественным. Поддержать и укрепить все компоненты здоровья ребенка:
— физические;
— нервно – психические;
— социально – психологические.
В период адаптации ребенка дошкольного возраста к обучению в школе здоровье воспитанника превращается в воспитательную задачу, которая предполагает создание в стенах ДДОУ особой атмосферы, основанной на создании комфортных условий для ребенка.
Именно в данном аспекте обусловлена роль медицинской сестры ДДОУ, которой разрабатываются и проводятся мероприятия по совершенствованию адаптации детей.
От эффективной профессиональной работы медицинской сестры по адаптации детей дошкольного возраста к обучению в школе зависит здоровье воспитанников.
Данными аспектами обусловлена актуальность темы выпускной квалификационной работы.
Тема требует серьезного системного подхода, позволяющего объединить и проанализировать имеющиеся разработки в данной сфере. Она интересует многих авторов, таких как: Абаев С.В. «Деятельность медицинских сестер» (в данной работе рассматривается сущность и направление деятельности медицинской сестры) [2], Барышникова М.С. «Совершенствование деятельности медицинских сестер» (автор не только рассматривает деятельность медицинской сестры, но, так же выделяет возможные пути ее совершенствования) [5], Баенкова О.Ф. «Развитие сестринского дела в Российской Федерации» (автор прослеживает пути развития сестринского дела в стране) [6], Варкентин Ф.В. «Факторы адаптации детей к школе» (исследователем выделены факторы, оказывающие влияние на адаптацию детей к школе) [9], Зайцев Н.С. «Влияние на адаптацию ребенка» (автор приводит примеры путей возможного оказания влияния на адаптацию детей) [15], Тамасян А.Ф. «Подготовка ребенка к школе» (исследователем рассмотрен всесторонний охват проблемы подготовки ребенка к школе. Одном из направлений является – проведение эффективной адаптации ребенка к школе) [26], Дунаев С.А. «Трудности адаптационного периода» (в своем исследовании автор не только охватывает все трудности адаптационного периода, с которыми сталкивается ребенок, но так же определяет возможные пути их разрешения) [36], Новикова О.А. «Медицинская поддержка в период адаптации» (в данной работе автором определена необходимость оказания медицинской поддержки в период адаптации. Так же обозначены возможные пути оказания медицинской поддержки в период адаптации) [39] и другие.
Приходится констатировать, что степень разработанности проблемы довольно низкая. Собранный, изученный и проанализированный материал отражает новизну данного исследования.
Цель исследования изучит особенности адаптации детей дошкольного возраста к обучению в школе.
Задачи исследования. Для достижения обозначенной цели работы необходимо решить следующие задачи:
— изучить научную литературу, статистические и нормативные материалы по теме;
— изучить медицинское обслуживание детей в ДДОУ;
— изучить функциональные обязанности медицинского персонала в ДДОУ;
— изучить медицинскую документацию в ДДОУ;
— выявить организацию и методику исследования;
— проанализировать течение адаптации в ДДОУ;
— разработать мероприятия по облегчению адаптации детей дошкольного возраста к обучению в школе.
Практическая значимость исследования заключается в том, что полученные данные можно использовать в деятельности любого ДДОУ, для повышения эффективности адаптации детей дошкольного возраста.
Объект исследования — адаптация детей дошкольного возраста.
Предмет исследования – адаптация.
База исследования. Базой исследования данной выпускной квалификационной работы являются:
— ГБУЗ ДКЦ1 ДЗМ (Филиал 4) педиатрическое отделение детского отделения, группа «Семицветик 3»;
— ГБОУ Школа 1995 (СП 1).
Единица исследования – воспитанники ГБУЗ ДКЦ1 ДЗМ (Филиал 4) педиатрического отделения детского отделения.
Гипотеза – медицинский работник ДДОУ играет ведущую роль при повышении адаптации воспитанников к обучению в среднем образовательном учреждении.
Методы исследования. При написании данной работы мною были использованы следующие методы:
— анализа;
— обобщения;
— синтеза;
— информации;
— опроса.
Список использованной литературы
Библиографическое описание монографии (книги) :
— под автором
— — один автор
Абаев С.В. Деятельность медицинских сестер.- М.: Медицина для всех, 2013. – 72 с.
Алдушин О.В. Сестринское дело. – М.: Просвещение, 2014. – 11 с.
Асеев А.А. Сестринское дело. – М.: Академия, 2013. – 66 с.
Барышникова М.С. Совершенствование деятельности медицинских сестер. – М.: ЭКСМО – пресс.
Баенкова О.Ф. Развитие сестринского дела в Российской Федерации. – СПб.: Питер, 2013. – 26 с.
Варкентин Ф.В. Факторы адаптации детей к школе. – Пермь.: Меркурий, 2014. – 40 с.
Галкин А.Н. Деятельность медицинских сестер. – М.: Просвещение, 2013. – 52 с.
Глазистов А.П.Сестринское дело. – СПб.: Питер, 2014. – 36 с.
Гофман Р.Я. Введение в школьную жизнь. – М.: ЭКСМО – пресс, 2013. – 82 с.
Жарков А.П. Медицинская сестра. – М.: Медицина, 2013. – 49 с.
Жданов В.С. Адаптация личности на переходных периодах. – СПб.: Питер, 2014. – 27 с.
Зайцев Н.С. Влияние на адаптацию ребенка. – М.: Просвещение, 2014. – 18 с.
Исмаилов Ф.Р. Сестринское дело. – М.: Дрофа, 2015.- 43 с.
Кудфан А.П. Изучения взглядов на проблему адаптации к ученическому коллективу. – СПб.: Питер, 2014. – 59 с.
Липатова Т.С. Деятельность медицинских сестер. – М.: Медицина для всех. 2014.- 69 с.
Малков В.Г. Введение в школьную жизнь. – М.: Просвещение, 2015. -76 с.
Мурашкова Е.Г. Сестринское дело. – М.: Медицина, 2014 – 51 с.
Мусина Я.А. Учение о здоровье и проблемы адаптации. – СПб.: Питер, 2012. – 36 с.
Портнов Н.А. Адаптация организма к физическим нагрузкам. – М.: Просвещение, 2013. – 88 с.
Пушкарева Т.Я. Сестринское дело. – М.: Просвещение, 2014. – 63 с.
Резяпкина Ю.В. Преодоление тяжелых форм адаптации детей к школе. – СПб.: Питер, 2012. – 20 с.
Роменский Д.С. Деятельность медицинских сестер. – СПб.: Питер, 2013. – 27с.
Руденко М.А. Проблемы адаптации детей и подростков. – М.: Просвещение, 2014. – 31 с.
Рылов М.С. Готовность детей к школе.- СПб.: Питер, 2012. – 64 с.
Салмин А.Л. Сестринское дело. – М.: Академия, 2014. – 29 с.
Тамасян А.Ф. Подготовка ребенка к школе. – М.: Феникс, 2013. – 90 с.
Темейчук Е.В.Деятельность медицинских сестер. – М.: Медицина для всех, 2014.- 35 с.
Ульрих К. А. Проблемы возраста личности. – М.: Медицина для всех, 2014. – 14 с.
Фадеев А.Н.Готовность к школе. – СПб.: Питер, 2013. – 83 с.
Хаецкий А.А. Сестринское дело. – М.: Просвещение, 2015. – 30 с.
Цируль Д.С. Особенности личностного развития дошкольника. – М.: Феникс, 2012. – 63 с.
Чушкин В.А. Адаптация детей к начальной школе. – СПб.: Питер, 2012. – 68 с.
Шаульская Н.М. Адаптационный период в первом классе. – М.: Медицина, 2014. – 49 с.
Щукин А.В. Деятельность медицинских сестер. – М.: Медицина для всех, 2012. – 91 с.
Эйхнер А.Н. Сестринское дело. –М.: ЭКСМО – пресс, 2014. -48 с.
Юрьев С.М. Организация совершенствования сестринского персонала. – М.: Медицина, 2014. – 50 с.
Ямаев Н.А. Деятельность медицинских сестер. – СПб.: Питер, 2013. – 61 с.
Библиографическое описание статьи из журнала
Босырев И.С. Готов ли Ваш ребенок к школе?// Медицинская сестра. – 2013. — №9. – С.24 – 29.
Дунаев С.А. Трудности адаптационного периода // Медицинская сестра. – 2012. — №4. – С. 61 – 68.
Калиниченко С.А. Адаптация первоклассника // Медицинская сестра. – 2014. — № 8.- С. 12- 17.
Новикова О.А. Медицинская поддержка в период адаптации // Медицинская сестра . – 2013. – №9. – С.23 — 26.
Попов И.А. Проблемы готовности детей к обучению в школе // Медицинская сестра. – 2014. — №11. – С.57 – 63.