Руководство по написанию дипломной работы: «Административно-правовое регулирование антикоррупционной деятельности в системе общего образования РФ»

Введение, где мы закладываем фундамент всего исследования

Актуальность темы дипломной работы обусловлена тем, что коррупция в системе общего образования представляет собой не просто совокупность правонарушений, а системную угрозу национальной безопасности. Она не только подрывает доверие к образовательным институтам и государству в целом, но и, что особенно опасно, формирует у молодежи правовой нигилизм и искаженные ценностные ориентиры. Когда покупка оценок или даже дипломов становится обыденностью — а по некоторым данным, ежегодно в России покупается до 500 тыс. дипломов о высшем образовании — это наносит непоправимый урон качеству человеческого капитала страны.

Ключевая проблема исследования заключается в видимом противоречии: с одной стороны, в Российской Федерации сформирована обширная и многоуровневая законодательная база по противодействию коррупции, с другой — ее применение на практике, особенно на уровне конкретных образовательных учреждений, часто оказывается недостаточно эффективным.

Исходя из этого, цель дипломной работы — провести комплексный анализ действующих административно-правовых механизмов противодействия коррупции в системе общего образования РФ и разработать научно обоснованные рекомендации по их совершенствованию.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

• Изучить теоретические основы и исторические аспекты коррупции как социально-правового явления.
• Проанализировать систему федерального, регионального и ведомственного законодательства, регулирующего антикоррупционную деятельность.
• Выявить ключевые проблемы в правоприменительной практике в сфере общего образования.
• Предложить конкретные пути совершенствования административно-правового регулирования.

Объектом исследования выступают общественные отношения, складывающиеся в процессе реализации антикоррупционной политики в системе общего образования. Предметом исследования является совокупность административно-правовых норм, регулирующих данные отношения, а также практика их применения.

Глава 1. Теоретические и правовые основы противодействия коррупции

1.1. Исторический путь и современное понимание коррупции

Понимание коррупции как социального зла имеет глубокие исторические корни. Еще античные мыслители, такие как Платон и Аристотель, рассматривали ее прежде всего как политическую проблему, ведущую к деградации и разрушению государства. На Руси первые письменные упоминания о борьбе с мздоимством можно найти в летописях XIII века, где использовался термин «посул» для обозначения взятки должностному лицу. Важной вехой стал Судебник 1497 года при Иване III, который впервые на законодательном уровне вводил прямой запрет на взяточничество для судей, демонстрируя попытку государства системно бороться с этим явлением.

В современном российском праве базовое определение коррупции дано в ФЗ-273 «О противодействии коррупции». Однако для глубокого научного анализа важно понимать, что это явление гораздо шире простого взяточничества. Оно включает в себя целый спектр деяний:

• Злоупотребление служебным положением для получения выгоды.
• Непотизм и фаворитизм (предоставление преимуществ родственникам или друзьям).
• Конфликт интересов, когда личная заинтересованность должностного лица влияет на объективное исполнение им своих обязанностей.
• Коммерческий подкуп и другие формы незаконного использования своего статуса.

Применительно к сфере образования коррупционные правонарушения можно классифицировать по разным основаниям. Например, выделяют бытовую коррупцию (поборы с родителей, покупка оценок) и деловую (махинации при госзакупках, распределении бюджетных средств). По характеру действий участников различают активную коррупцию (дача взятки) и пассивную (получение взятки). Такой многоаспектный подход позволяет более точно диагностировать проблемы и разрабатывать целенаправленные меры противодействия.

1.2. Система федерального законодательства как ядро антикоррупционного регулирования

Фундаментом всей системы противодействия коррупции в России является Федеральный закон № 273-ФЗ «О противодействии коррупции». Этот нормативный акт носит системообразующий характер, поскольку он устанавливает:

1. Ключевые принципы противодействия коррупции, включая приоритет профилактических мер, неотвратимость ответственности и комплексное использование политических, правовых, организационных и иных мер.
2. Основные понятия, такие как «коррупция», «противодействие коррупции», «конфликт интересов», создавая единое терминологическое поле для всей правоприменительной практики.
3. Организационно-правовые основы, определяя полномочия федеральных и региональных органов власти, а также обязанности организаций по принятию антикоррупционных мер.

Важнейшую роль в конкретизации и развитии положений ФЗ-273 играют указы Президента РФ. Например, Указ Президента РФ № 460 и последующие документы определяют национальные стратегии и утверждают национальные планы по противодействию коррупции на определенные периоды. Эти документы переводят общие установки закона в плоскость конкретных задач для государственных органов, устанавливая сроки и ответственных исполнителей. Они являются инструментом стратегического планирования государственной антикоррупционной политики.

Особое значение для нашей темы имеет интеграция антикоррупционных норм в отраслевое законодательство, а именно в ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Этот закон устанавливает специфические требования для образовательных учреждений, касающиеся, например, урегулирования конфликта интересов педагогических работников, прозрачности финансово-хозяйственной деятельности и раскрытия информации о своей работе, что создает правовую основу для профилактики коррупции непосредственно «на местах».

1.3. Региональное и ведомственное нормотворчество в действии

Федеральное законодательство создает лишь общую рамку, которая наполняется конкретным содержанием на уровне субъектов Российской Федерации и отдельных ведомств. В большинстве регионов России приняты собственные антикоррупционные законы и программы, которые адаптируют федеральные требования к местной специфике. Анализ этих документов (например, законов Москвы и Татарстана) показывает как общие подходы, так и уникальные решения, связанные с особенностями экономического или социального развития региона.

Ключевым инструментом имплементации государственной политики на уровне министерств и ведомств являются ведомственные антикоррупционные планы. Министерство просвещения, Министерство науки и высшего образования, а также региональные органы управления образованием разрабатывают и утверждают такие планы. В них прописываются конкретные мероприятия: от проведения мониторингов и проверок до организации обучающих семинаров для руководителей и сотрудников образовательных организаций.

Наконец, на самом нижнем, но самом важном уровне, находятся локальные нормативные акты, которые должны быть приняты в каждом образовательном учреждении. К ним относятся:

• Положение о предотвращении и урегулировании конфликта интересов.
• Кодекс этики и служебного поведения работников.
• Порядок уведомления о фактах склонения к совершению коррупционных правонарушений.

Именно наличие и, что более важно, реальное функционирование этих документов определяет эффективность всей антикоррупционной системы в конкретной школе, колледже или вузе.

Глава 2. Практические аспекты и пути совершенствования регулирования

2.1. Диагностика ключевых проблем в правоприменении

Несмотря на наличие разветвленной нормативной базы, ее реализация в сфере образования сталкивается с рядом системных проблем. Их можно условно разделить на три группы.

1. Нормативно-правовые проблемы. Сюда относятся пробелы и нечеткие формулировки в законодательстве. Например, понятие «конфликт интересов» применительно к деятельности учителя, занимающегося репетиторством со своими же учениками, до сих пор вызывает споры и требует более детальной регламентации.

2. Организационно-управленческие проблемы. Это наиболее широкий пласт трудностей, связанных с правоприменением.

• Низкая эффективность контроля: формальный подход к проведению проверок и оценке антикоррупционных мер.
• Сложности бюрократических процедур: например, в сфере государственных закупок, где непрозрачные и усложненные механизмы могут создавать коррупционные риски.
• Влияние неформальных сетей: личные связи и «телефонное право» все еще могут оказывать влияние на принятие кадровых и финансовых решений.

3. Социально-культурные проблемы. Эта группа связана с отношением общества к коррупции. К сожалению, в обществе все еще наблюдается определенный уровень терпимости к «бытовой» коррупции в образовании. Недостаточная правовая осведомленность как сотрудников образовательных организаций, так и родителей учащихся, усугубляет ситуацию.

Главная проблема заключается не столько в отсутствии законов, сколько в низкой эффективности механизмов их исполнения и недостатке действенного общественного контроля.

2.2. Сравнительный анализ с международным опытом

Для поиска эффективных решений полезно обратиться к международному опыту. Анализ практик других стран позволяет выявить как универсальные, так и уникальные подходы к борьбе с коррупцией в образовании. В качестве объектов для сравнения можно взять несколько моделей.

Страны с высоким уровнем антикоррупционных стандартов, такие как Финляндия или Сингапур, делают акцент на максимальной прозрачности финансирования школ и создании независимых, подотчетных обществу органов контроля. Их опыт показывает, что ключевую роль играют не столько карательные меры, сколько превентивные механизмы и формирование в обществе культуры нетерпимости к коррупции.

С другой стороны, интересен опыт стран СНГ, с которыми Россия имеет общее правовое наследие. Многие из них, следуя Основам законодательства об антикоррупционной политике СНГ, сталкиваются с похожими проблемами бюрократизации и низкой эффективности правоприменения. Сравнительный анализ их реформ, удачных и не очень, может уберечь от повторения чужих ошибок.

Изучение международного опыта, в том числе рекомендаций таких организаций, как ОЭСР, позволяет сделать вывод: многие успешные практики могут быть адаптированы к российским реалиям. В первую очередь, это касается внедрения цифровых технологий для обеспечения прозрачности, усиления роли общественных советов при органах управления образованием и разработки комплексных программ антикоррупционного просвещения.

2.3. Разработка практических рекомендаций по совершенствованию механизмов

На основе проведенного анализа можно сформулировать комплекс предложений, направленных на совершенствование административно-правового регулирования. Эти рекомендации можно сгруппировать по трем направлениям.

1. Совершенствование законодательства:

• Уточнить понятие «конфликт интересов» в ФЗ «Об образовании» применительно к специфике педагогической деятельности (например, в части репетиторства и платных образовательных услуг).
• Ввести норму об обязательной публичной отчетности образовательных организаций о поступлении и расходовании всех внебюджетных средств, включая пожертвования и родительскую плату.

2. Организационно-управленческие меры:

• Внедрение единых цифровых платформ для всех видов закупок (товаров и услуг) образовательными учреждениями для повышения их прозрачности и снижения рисков.
• Создание при региональных органах управления образованием независимых комиссий по этике с участием представителей общественности для рассмотрения спорных ситуаций и конфликтов интересов.
• Усиление дисциплинарной ответственности руководителей за формальный подход к реализации антикоррупционных планов в своих учреждениях.

3. Информационно-просветительские инициативы:

• Разработка и внедрение обязательных программ правового просвещения и повышения квалификации по антикоррупционной тематике для всех педагогических и административных работников.
• Проведение регулярных интерактивных уроков, семинаров и родительских собраний, направленных на формирование нетерпимого отношения к любым проявлениям коррупции. Такие программы играют ключевую профилактическую роль.

Заключение, где мы подводим итоги и подтверждаем гипотезу

Проведенное исследование позволяет сделать ряд ключевых выводов. Во-первых, было установлено, что коррупция является сложным, многоаспектным явлением, борьба с которым требует системного подхода, сочетающего правовые, организационные и культурные меры. Во-вторых, анализ нормативной базы показал, что в России создана комплексная, многоуровневая система административно-правового регулирования антикоррупционной деятельности, включающая федеральное, региональное и локальное законодательство.

Однако в ходе анализа практических аспектов была выявлена основная проблема — разрыв между существующей нормативной базой и эффективностью ее применения. Ключевыми барьерами на пути успешной реализации антикоррупционной политики в сфере образования являются формализм, недостаточная прозрачность финансовых потоков, пробелы в регулировании специфических ситуаций (например, конфликта интересов) и низкий уровень правовой культуры участников образовательного процесса.

Таким образом, главный вывод работы подтверждает первоначальную гипотезу: современное административно-правовое регулирование противодействия коррупции в образовании является в целом достаточным, но требует серьезного совершенствования именно в части правоприменительной практики, усиления общественного контроля и смещения акцента с карательных мер на системную профилактику.

Предложенные в работе рекомендации по уточнению законодательства, внедрению организационных изменений и развитию просветительских программ направлены на преодоление этого разрыва. Дальнейшие научные исследования могут быть посвящены более глубокому изучению отдельных аспектов темы, например, оценке эффективности цифровых антикоррупционных платформ или разработке социологических методик измерения уровня коррупции в образовательных учреждениях.

Список использованной литературы

1. Конституция Российской Федерации: принята всенародным голосованием 12.12.1993 г.: с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ, от 05.02.2014 N 2-ФКЗ, от 21.07.2014 N 11-ФКЗ // СЗ РФ. – 2014. — № 31. – Ст. 4398.
2. Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях : федеральный закон от 30.12.2001 № 195 в ред. федер. закона от 05.12.2016 № 412 ФЗ // СЗ РФ. – 2002. – Ст.1; Российская газета. – 2016. — № 277.
3. Семейный кодекс Российской Федерации : федеральный закон от 29.12.1995 № 223-ФЗ в ред. федер. закона от 30.12.2015 № 457-ФЗ // СЗ РФ. – 1996.- Ст. 16; СЗ РФ. – 2016. – Ст. 77.
4. Уголовный кодекс Российской Федерации: федеральный закон от 13.06.1996 № 63-ФЗ в ред. федер. закона от 22.11.2016 № 392 – ФЗ // СЗ РФ. – 1996. — № 25. – Ст. 2954; СЗ РФ. – 2016. — № 48. – Ст. 6732.
5. О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд: федеральный закон от 05.04.2013 № 44-ФЗ в ред. федер. закона от 23.06.2016 № 221 – ФЗ // СЗ РФ. – 2013. — № 14. – Ст. 1652; СЗ РФ. – 2016. — № 26. – Ст. 3890.
6. Об образовании в Российской Федерации : федеральный закон от 29.12.2009 № 273-ФЗ в ред. федер. закона от 03.07.2016 № 312-ФЗ // ФЗ РФ. – 2012. – Ст. 7598; СЗ РФ. – 2016 – Ст. 4245.
7. Об антикоррупционной экспертизе нормативных правовых актов и проектов нормативных правовых актов : федеральный закон от 17.07.2009 г. № 172 – ФЗ в ред. федер. закона от 21.10.2013 г. № 279 – ФЗ // СЗ РФ. – 2009. — № 29. – Ст. 3609; СЗ РФ. – 2013. — № 43. – Ст. 5449.
8. О противодействии коррупции: федеральный закон от 25.12.2008 № 273-ФЗ в ред. федер. закона от 03.07.2016 № 236-ФЗ // СЗ РФ. – 2008. — № 52. – Ст. 6228; СЗ РФ. – 2016. — № 27. – Ст. 4169.
9. О порядке формирования и использования целевого капитала некоммерческих организаций: федеральный закон от 30.12.2006 № 275-ФЗ в ред. федер. закона от 23.07.2013 № 251 – ФЗ // СЗ РФ. – 2007. — № 1. – Ст. 38; СЗ РФ. – 2013. — № 30. – Ст. 4084.
10. Об общих принципах организации законодательных (представительных) и исполнительных органов государственной власти субъектов Российской Федерации: федеральный закон от 06.10.1999 № 184-ФЗ в ред. федер. закона от 03.07.2016 № 298-ФЗ // СЗ РФ. – 1999. — № 42. – Ст. 5005; СЗ РФ. – 2016. — № 27. – Ст. 4231.
11. О Национальном плане противодействия коррупции на 2016-2017 годы : указ Президента РФ от 01.04.2016 № 147 // СЗ РФ. – 2016. – Ст. 1985.
12. О мерах по реализации отдельных положений Федерального закона «О противодействии коррупции»: указ Президента РФ от 21.07.2010 № 925 // СЗ РФ. – 2010. — № 30. – Ст. 4070/
13. О мерах противодействия коррупции: указ Президента РФ от 19.05.2008 № 815 в ред. указа от 14.02.2014 № 80 // СЗ РФ. – 2008. — № 21. – Ст. 2429; СЗ РФ. – 2014. — № 7. – Ст. 672.
14. Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» на 2013 — 2020 годы : постановление Правительства РФ от 15.04.2014 № 295 в ред. постановления Правительства РФ от 27.04.2016 № 361 // СЗ РФ. – 2014. – Ст. 2058; СЗ РФ. – 2016. – Ст. 2685.
15. О противодействии коррупции в Республике Алтай: закон Республики Алтай от 05.03.2009 № 1-РЗ // Сборник законодательства Республики Алтай. – 2009. — № 57(63). — январь-февраль. — С. 4.
16. О противодействии коррупции в Калужской области : закон Калужской области от 27.04. 2007 № 305 – ОЗ // Весть. – 2007. — № 145.
17. Об утверждении Порядка проведения антикоррупционной экспертизы нормативных правовых актов и проектов нормативных правовых актов Министерства образования и науки Российской Федерации : приказ Минобрнауки России от 07.10.2009 № 375 в ред. приказа от 18.12.2013 № 1362 // Российская газета. – 2009. — № 217; Российская газета. – 2014. — № 38.
18. О порядке проведения проверок правовых актов, изданных федеральными службами и федеральными агентствами, подведомственными Министерству образования и науки Российской Федерации : приказ Минобрнауки РФ от 29.07.2009 № 275 // Вестник образования России. – 2009. — № 19.
19. Об эффективности проводимых в Российской Федерации антикоррупционных мероприятий и участии институтов гражданского общества в реализации антикоррупционной политики за 2012 год: доклад Общественной палаты [Электронный ресурс]. – URL : https://www.oprf.ru. — ( дата обращения: 13.10.2016).
20. План мероприятий по противодействию коррупции в системе образования Ленинградской области на 2015-2016 годы [Электронный ресурс]. – URL: http://www.edu.lenobl.ru. — (дата обращения: 19.10. 2016).
21. О реализации мер по профилактике коррупции в системе образования Ленинградской области: распоряжение комитета общего и профессионального образования Ленинградской области от 10 июня 2014 года №1133-р [Электронный ресурс]. – URL: http://www.edu.lenobl.ru. — (дата обращения: 10.10.2016).
22. Положение о комиссии Министерства образования Республики Карелия по соблюдению требований к служебному поведению государственных гражданских служащих Республики Карелия и урегулированию конфликта интересов: утверждено приказом Министерства образования Республики Карелия от 26 августа 2010 года № 508 в ред. приказа от 13.08.2014 № 767 [Электронный ресурс]. — URL: http://gov.karelia.ru. — (дата обращения: 20.10.2016).
23. Об утверждении порядка уведомления представителя нанимателя (работодателя) о фактах обращения в целях склонения государственного гражданского служащего к совершению коррупционных правонарушений: приказ Министерства образования Республики Карелия от 22.11.2010 № 693 [Электронный ресурс]. – URL: http://www.gov .karelia.ru. — (дата обращения: 12.10.2016).
24. О состоянии исполнения законодательства в области образования на территории Хабаровского края и задачах по совершенствованию контрольно-надзорных функций в рамках переданных полномочий Российской Федерации в области образования: решение коллегии Министерства образования и науки Хабаровского края от 22.12.2010 № 6 [Электронный ресурс]. – URL : http://www.zakonprost.ru. — (дата обращения: 03.11.2016).
25. Рекомендации по реализации программ противодействия коррупции в муниципальных органах управления образованием, образовательных учреждениях : письмо Министерства образования и науки Республики Татарстан от 7. 09. 2009 № 3133/9 [Электронный ресурс] — URL: http://docs.pravo.ru. — (дата обращения: 18.10.2016).
26. Об усилении контроля за исполнением законодательства об образовании Российской Федерации в общеобразовательных учреждениях: письмо Минобразования РФ от 14.05.2001 № 22-06-648 // Официальные документы в образовании. – 2001. — № 19.
27. О фактах неправомерного взимания денежных средств с родителей обучающегося [Электронный ресурс]: письмо Минобразования РФ от 27.06.1995 № 48-М // Консультант Плюс : справ. правовая система. – Доступ с локального компьютера.
28. План мероприятий по противодействию коррупции на территории муниципального образования «Сегежский муниципальный район» на 2014 -2016 годы: утвержден решением Совета Сегежского муниципального района V созыва от 27 февраля 2014 года № 41 в ред. решения № 279 от 28.07.2016 [Электронный ресурс]. – URL: http://home.onego.ru (дата обращения: 26.10.2016).
29. План мероприятий Комитета по образованию администрации МО «Всеволожский муниципальный район» Ленинградской области по противодействию коррупции на 2016 год: приложение к Приказу Комитета по образованию от 01. 02. 2016 г. № 26 [Электронный ресурс]. – URL: http://komitet.vsevcit.ru. — (дата обращения: 11.10.2016).
30. О судебной практике по делам о взяточничестве и об иных коррупционных преступлениях: постановление Пленума Верховного Суда РФ от 09.07.2013 № 24 в ред. постановления Пленума Верховного Суда РФ от 03.12.2013 № 33 // Бюллетень Верховного Суда РФ. – 2013. — № 9; Бюллетень Верховного суда РФ. — 2014. — № 2.
31. О судебной практике по делам о злоупотреблении должностными полномочиями и о превышении должностных полномочий: постановление Пленума Верховного Суда РФ от 16.10.2009 № 19 // Бюллетень Верховного суда РФ. – 2009. — № 12.
32. Приговор по уголовному делу о неоднократном получении взяток от студентов института за незаконные действия, которые осужденный мог совершать и совершал с использованием своего служебного положения, оставлен без изменения, поскольку при назначении наказания судом в полной мере учтены как общественная опасность содеянного, так и данные о личности осужденного[Электронный ресурс]: кассационное определение Верховного Суда РФ от 06.12.2004 по делу N 48-004-102. // Консультант Плюс: справ. правовая система. – Доступ с локального компьютера.
33. Положение об антикоррупционной политике в муниципальном общеобразовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа пос.им. Морозова» : утверждено приказом директора МОУ «СОШ пос.им.Морозова» № 200 от 29.08.2014 г. [Электронный ресурс]. – URL: http://sochmorozova.ucoz.ru. — (дата обращения: 24.10.2016).
34. Положение об антикоррупционной комиссии по противодействию коррупции в муниципальном образовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа пос.им.Морозова»: утверждено приказом директора МОУ «СОШ пос.им.Морозова» № 200 от 29.08.2014 г. [Электронный ресурс]. – URL: http://sochmorozova.ucoz.ru. — (дата обращения: 24.10.2016).
35. План по противодействию коррупции на 2015-2016 учебный год: утверждено приказом директора МОУ «СОШ пос.им.Морозова» № 200 от 29.08.2014 г. [Электронный ресурс]. – URL: http://sochmorozova.ucoz.ru. — (дата обращения: 25.10.2016).
36. Анучкина Н.Ю. Антикоррупционная политика государства / Н.Ю. Анучкина, В.Ю. Бешколрева // Организационно-управленческие механизмы антикоррупционной деятельности (российский и зарубежный опыт). Сборник тезисов и докладов статей. – Москва: ФГБОУ ВО РЭУ им. Г.В. Плеханова, 2016. – С. 28 – 30.
37. Богданов А.В. Правовые механизмы противодействия коррупции в сфере образования / А.В. Богднов // Вестник Тюменского государственного университета. – 2010. — №2. – С. 48 — 54.
38. Ботнев В. Антикоррупционная политика в сфере образования / В. Ботнев, Г. Горланов. – Москва: Изд-во РАНХиГС, 2014. – 114 с.
39. Бочарников И.В. Коррупция как глобальная проблема современности / И.В. Бочарников // Стратегия России. – 2015. — № 11. – С. 43-48.
40. Воронцова И.П. Методика разработки коррупциногенной карты места руководителя образовательной организации / И. П. Воронцова. — Красноярск: Город, 2015. – 148 с.
41. Гарчева Л.П. Правовая основа противодействия коррупции в Российской Федерации / Л. П Гарчева // Ученые записки Крымского федерального университета имени В.И. Вернадского Юридические науки. – 2015. – № 1. – С. 144 – 150.
42. Грошев Л.И. Ключевые факторы коррупции в российской системе образования / Л. И. Грошев, И.А. Грошева // Terri economicus. – 2010. — Том 8. — № 3. – С. 113 — 121.
43. Жадан В.Н. О коррупции и криминологической характеристике коррупционных преступлений / В. Н. Жадан // Молодой ученый. – 2015. – №5. – С. 345 – 351.
44. Коррупция: природа, проявление, противодействие / под ред. Т.Я. Хабриева. – Москва: Юриспруденция, 2012. – 688 с.
45. Латов Ю.В. Теневая экономика: учеб. пособие для вузов / Ю.В. Латов, С.Н. Ковалев. — Москва: Норма, 2006. – 335 с.
46. Лут С.С. Некоторые вопросы, касающиеся совершенствования антикоррупционного законодательства России / С.С. Лут // Российский следователь. — 2010. — № 22. – С 31 – 36.
47. Мамитова Н.В. Основные направления государственной политики Российской Федерации в области противодействия коррупции / Н.В. Мамитова // Право и современное государство. – 2015. — № 2. – С. 88-92.
48. Машинья А.А. Противодействие коррупции в образовании: необходимость антикризисного и антикоррупционного анализа в Российской системе образования // А. А. Машинья, Н.В. Кочергина // Перспективы Науки и Образования. – 2015. — № 4(16). – С. 37 – 40.
49. Момотова О.Н. Особенности изучения коррупции в сфере образования / О.Н. Момотова, М.Н. Руденко // Экономика и социум. – 2016. — № 9 (28). – С. 345 — 350.
50. Николаев С.Н. Введение в проблему специального антикоррупционного образования / С.Н. Николаев // Фундаментальные науки. Педагогические науки. – 2014. — № 9. – С. 185-189.
51. Плюгина И.В. Конфликты интересов и противодействие коррупции в сфере образования [Электронный ресурс] / И.В. Плюгина. – URL: http://obrzakon.ru. – (дата обращения: 13.11.2016).
52. Повный Д.А. Реализация антикоррупционных экспертных процедур в области администрирования образования в России / Д.А. Повный // Вестник ЮУрГУ. – 2011. — № 19. – С. 98 — 101.
53. Повный Д.А., Камалова Г.Т. Административные процедуры противодействия коррупции в системе образования России / Д.А. Повный, Г.Т. Камалова. – Челябинск: РЕКПОЛ, 2011. – 166 с.
54. Таева Н.В. Формирование антикоррупционного мировоззрения учащихся: современное состояние проблемы и основные направления развития / Н.В. Таева // Актуальные проблемы российского права. – 2015. — № 2. – С. 196 — 201.
55. Шилюк Т.О. К вопросу о коррупциногенных факторах в системе российского образования / Т.О. Шилюк, К.Г. Миттельман // Юридическое образование и наука. — 2011. — № 4. – С. 12 — 18.
56. Широков А. Некоторые проблемы реализации антикоррупционного законодательства / А. Широков // Вестник магистратуры. – 2013. — № 6 (21). – С 107-112.
57. Политический словарь. — Москва: Государственное издательство политической литературы, 1958. — 702 с.
58. Словарь русского языка: в 4-х томах. – Москва: Русский язык, 1986. — Т. 2. — С. 108.
59. Официальный сайт Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа пос.им. Морозова» [Электронный ресурс]. – URL: http://sochmorozova.ucoz.ru. – (дата обращения: 22.10.2016).