Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Содержание
Введение
Глава
1. Психологический феномен агрессии
1.1. Понятие агрессии
1.2. Виды и формы агрессии
1.3. Причины агрессии
Глава 2.Особенности проявления агрессии у детей и подростков
2.1. Основные психологические концепции агрессии
2.2. Склонность к агрессии: психологические и возрастные особенности
детей и подростков
2.3. Биологические факторы, обуславливающие формирование агрессии
2.4. Влияние наказаний на формирование детской агрессивности
Глава
3. Коррекция и профилактика агрессивного поведения
Заключение
Библиографический список
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
В последнее время изучение проблемы агрессивного поведения человека стало едва ли не самым популярным направлением исследовательской деятельности психологов всего мира. Каждый из Вас сталкивался со словом “агрессия”. Что означает это слово? Оно употребляется и по отношению к человеку, который защищается от нападения, и к разбойнику, убивающему свою жертву ради денег. В каждом из нас в той или иной мере присутствует “агрессия”. Вопрос лишь в том, какие формы она принимает, какой она может быть.
Проблема агрессивности детей и подростков в настоящее время является актуальной как для общества в целом, так и для детской психологии в частности. Рост агрессивных тенденций, распространение насилия и жестокости, отмечаемые в детской среде, вызывают озабоченность педагогов, воспитателей и родителей. Особенно беспокоит «культ насилия» на экране, демонстрация моделей агрессивного поведения в СМИ, а в последние годы — увлеченность современных детей и подростков видео- и компьютерными играми агрессивного содержания. Невозможно сегодня представить себе такую газету, журнал или программу радио- и телевизионных новостей, где не было бы ни одного сообщения о каком-либо акте агрессии или насилия.
Также тревожным симптомом является рост числа несовершеннолетних с девиантным поведением, проявляющихся в асоциальных действиях (алкоголизм, наркомания, нарушение общественного порядка, хулиганство, вандализм и др.) Усилилось демонстративное и вызывающее по отношению к взрослым, поведение. В крайних формах стали проявляться жестокость и агрессивность. Резко возросла преступность среди молодёжи.
При этом тревожит факт увеличения числа преступлений против личности, влекущих за собой тяжкие телесные повреждения. Участились случаи групповых драк подростков, носящих ожесточённый характер[20,c.4]
Профессиональный интерес психологов к различным видам и уровням изменений личности несовершеннолетних и их характерологических особенностей весьма высок и устойчив многие годы. Об этом свидетельствуют направленность и количество работ, посвящённых проблеме отклоняющегося поведения. В нашей стране уже накоплен немалый опыт по коррекции и профилактике девиантного поведения. За последние годы было выполнено психологами и педагогами ряд исследований по изучению, диагностике и предупреждению педагогической запущенности и правонарушений подростков.
Отклоняющееся поведение детей и подростков имеет сложную многофакторную природу, его изучение требует, реализации системного подхода, выявляющего иерархию и взаимосвязь неблагоприятных факторов реализации междисциплинарного подхода, который не позволяет замыкаться в рамках одной специализации, а напротив, предполагает использование достижений таких отраслей психологии, как возрастная, социальная, педагогическая, медицинская.[1, с.20]
Таким образом, можно констатировать, что на сегодня наиболее впечатляющие результаты в изучении природы и механизмов агрессивного поведения детей достигнуты именно в психологической науке. Но вполне естественно, что в этой интересной, сложной и интенсивно изучаемой области все еще остается много нерешенных проблем, и нет ответов на многие вопросы.
Цель курсовой: изучить психологические особенности агрессивности у детей и подростков.
Гипотеза (теоретическая) : агрессивность как качество личности у детей и подростков является неоднородным явлением, т.к. агрессивность определяется особенностями мотивации, формами проявления и причинами возникновения.
Задачи исследования:
1.провести теоретический анализ проблемы детской и подростковой агрессивности.
2.рассмотреть психологические особенности и факторы, обуславливающие формирование агрессии.
3.Изучить способы коррекции и профилактики агрессивного поведения у детей и подростков.
Список использованной литературы
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1)Беличева С.А. “Основы превентивной психологии” Москва, 1993
2)Божович Л.И. Психологический анализ условий формирования и строения гармонической личности//Божович Л.И. Проблемы формирования личности.Избр.психол.труды.М.-Воронеж,1995
3)Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. – СПб., 1997
4)Бютнер К. Жить с агрессивными детьми М.1991
5)Ватова Л. Как снизить агрессивностьдетей/Л.Ватова//Дошк.воспит.-Б.М.-2003-№ 8.
6)Годфруа Ж. Что такое психология: В 2-х т. Т.1 М., 1992
7)Дубинин Н.П.,Карпец И.И.,Кудрявцев В.Н. Генетика, поведение,ответственность: О природе антиобщественных поступков и путях их предупреждения.2-е изд.М.,1989.
8)Завражин С.А. «агрессивные фантазии в детском и подростковом возрасте» /Вопросы психологии-1993-№ 5.
9) Кряжева Н.Л. Развитие эмоционального мира детей. –Ярославль.:Литера., 1997
10) Куликова М. Обозленный возраст/М.Куликова//Огонек-Б.М.-2005-№ 6.
11) Личко А.Е., Попов Ю.В. “Делинквентное поведение, алкоголизм и токсикомании у подростков”,Москва, 1988.
12) Мид М. Культура и мир детства. Избранные произведения. М.,1988
13) Паренс Г. Агрессия наших детей. – М.:Лайнер., 1997
14) Пломин Р. Среда и гены. Что определяет поведение?//Детство идеальное и настоящее: сборник работ современных западных ученых. Новосибирск, 1994.
15) Психология. Словарь./ Под ред. А.В. Петровского., М.Г. Ярошевского. – М.:Просвещение., 1990.
16) Психология человека от рождения до смерти-СПб.:прайм-ЕВРОЗНАК,2002.
17) Развитие социальных эмоций у детей дошкольного возраста./ Под ред. А.В. Запорожца, Л.З. Неверович., — М.:Просвещение, 1986.
18) Румянцева Т.Г.»Понятие агрессивности в современной зарубежной психологии»//вопросы психологии – 1994-№ 3.
19) Сафонова Т.Я., Цымбал Е.И., Олиференко Л.Я., Иванова Н.А.,Демьяненко И.И. Жестокое обращение с детьми.М.,1993.
20) Семенюк Л.М.“Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции” Москва, 1996
21) Смирнова Е. «агрессивные дети»/Е.Смирнова,Г.Хузеева//дошкольное воспитание-Б.М.-2003-№ 4.
22) Тархова Л. “Как уберечь ребёнка от тюрьмы и панели”, Москва, 1997.
23) Фопель К. Как научить детей сотрудничать?Психологические игры и упражнения: Практическое пособие. В 4-х томах.М.,1998.
24) Фромм А. Анатомия человеческой деструктивности. М.:Просвещение, 1994.
25) Фурманов И.А. Детская агрессивность: психодиагностика и коррекция. Минск.1996.
26) Эфроимсон В.Н. Генетика этики иэстетики. СПб.,1995
