Содержание

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ГЛУБОКИМ НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА

1.1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ГЛУБОКИМ НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА

1.2. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ И МЕТОДЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

1.3. МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ КОРРЕКЦИОННОГО ТИПА

1.4. ОСОБЕННОСТИ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ГЛУБОКИМ НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА

ВЫВОДЫ

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ГЛУБОКИМ НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА

2.1. ОПИСАНИЕ ВЫБОРКИ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.2. МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ

2.3. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ

ВЫВОДЫ

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Выдержка из текста

Актуальные проблемы экологического воспитания детей старшего дошкольного возраста с глубоким нарушением интеллекта

Список использованной литературы

"

Список литературы

1.Аксенова Л.И., Архипов Б.А., Белякова Л.И. Специальная педагогика. М.: Академия, 2007. – 400 с.

2.Алексеев В.С. и др. Экология. Ростов н/Д.: РИОР, 2005. – 160 с.

3.Афанасьева Р.А. Умственное воспитание дошкольников с нарушением интеллекта в процессе ознакомления с явлениями и объектами неживой природы. – М., 1996. – 16 с.

4.Бархаев Б.П. Педагогическая психология. СПб.: Питер, 2007. – 448 с.

5.Басилова Т.А., Александрова Н.А. Как помочь малышу со сложным нарушением развития. М.: Просвещение, 2008. – 111 с.

6.Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве: Норма и отклонения. М.: Педагогика, 2000. – 298 с.

7.Бгажнокова И.М. Стандарты образования и система измерителей знаний в школе для детей с нарушениями интеллекта // Дефектология. 1996. – № 3.

8.Баряева Л.Б., Кондратьева С.Ю. Игры с водой // Дети с проблемами в развитии. – 2004. — 1. – С. 57 – 58.

9.БаряеваЛ.Б., Гаврилушкина О.П., Зарин А.П., Соколова Н.Д. Программа воспитания и обучения дошкольников с интеллектуальной недостаточностью. – Спб.: Союз, 2001. – 320 с.

10.Болотина Л.Р., Баранов С.П. и др. Дошкольная педагогика. М.: Культура, 2005. – 240 с.

11.Бондаренко, Т. М. Экологические занятия с детьми 6-7 лет: практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. — Изд. 2-е, испр. и доп. — Воронеж: Лакоценин С. С., 2009. — 189 с.

12.Валова В.Д. Экология. М.: Дашков и Ко, 2006. – 352 с.

13.Воспитание, образование и развитие детей 6-7 лет в детском саду. Под редакцией Дроновой Т.Н. М.: Просвещение, 2006. – 191 с.

14.Выготский Л.С. Педагогическая психология. М.: АСТ-ПРЕСС, 2005. – 492 с.

15.Гаврилушкина О.П., Соколова Н.Д. Программы для специальных дошкольных учреждений. Воспитание и обучение умственно отсталых детей дошкольного возраста. — М.: Просвещение, 1991. — 134с.

16.Гербова В.В. и др. Воспитание, образование и развитие детей в 5-6 лет детском саду. М.: Просвещение, 2006. – 191 с.

17.Голицина, Н. С. Воспитание основ здорового образа жизни у малышей / Н. С. Голицына, И. М. Шумова. — Москва: Скрипторий 2003, 2007. – 116 с.

18.Гулков Е.Н. Новые педагогические технологии. М.: Дрофа, 2006. – 172 с.

19.Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду/ В. И. Логинова, Т. И. Бабаева, Н. А. Ноткина и др. СПб.: Детство- Пресс, 2008. – 232 c.

20.Детство: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Т. И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, 3. А. Михайлова и др. — СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011.- 528 с.

21.Доронова Т.Н., Гербова В.В., Гризик Т.И. И др. Воспитание, образование и развитие детей 6-7 лет в детском саду. М.: Просвещение, 2006. – 191 с.

22.Детская и подростковая психиатрия и медицинская психология. Под общей редакцией проф. Шевченко Ю.С., профессора Венгера А.Л. М.: ИД МЕДПРАКТИКА-М, 2006. – 548. с.

23.Дошкольное воспитание аномальных детей / Под ред. Л.П. Носковой. – М.: Просвещение, 1993. – 224 с.

24.Дошкольное образование России в документах и материалах: Сборник действующих нормативно – правовых и программно – методических материалов. – М.: ГНОМ и Д, 2001. – 472с.

25.Екжанова Е.А. Изобразительная деятельность в воспитании и обучении дошкольников с разным уровнем умственной недостаточности. – СПб: Сотис, 2002. – 256 с.

26.Екжанова Е.А., Стребелева Е.А Системный подход к разработке программы коррекционно — развивающего обучения детей с нарушением интеллекта // Дефектология. — 1999. — 6. – С. 25 – 34.

27.Екжанова Е.А., Стребелева Е.А. Организация коррекционно-воспитательного процесса в условиях специализированного дошкольного учреждения для детей с нарушением интеллекта // Дефектология. 2000. — 3. – С. – 66 – 78.

28.Екжанова Е.А., Стребелева Е.А. Организация и содержание коррекционно-воспитательной работы в специализированном дошкольном учреждении для детей с нарушением интеллекта (умственно отсталых). – М., 2000. – 96 с.

29.Екжанова Е.А., Стребелева Е.А. Коррекционно – развивающее обучение и воспитание. Программа дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта. – М.: Просвещение, 2003.

30.Екжанова Е.А., Стребелева Е.А. Коррекционно – развивающее обучение и воспитание дошкольников с нарушением интеллекта: Методические рекомендации. — М.: Просвещение, 2009. – 175 с.

31.Ералиева С.Г. Представления дошкольников с отклонениями в умственном развитии о социально выделенных отрезках времени. // Дефектология. – 1992.- 1. – С.57 – 62.

32.Завражин С.А., Фортова Л.К. Адаптация детей с ограниченными возможностями. М.: Академический проект: Трикса, 2005. – 400 с.

33.Завражин С.А., Фортова Л.К. Адаптация детей с ограниченными возможностями. М.: Академический проект: Трикста, 2005. – 400 с.

34.Иванова, А. И. Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду. Мир растений : [пособие]. — Москва : Творческий Центр «Сфера», 2007. – 235 с.

35.Иванова, А. И. Естественно-научные наблюдения и эксперименты в детском саду. Человек . — Москва : Творческий центр «Сфера», 2007. – 221 с.

36.Иванова, А. И. Живая экология: программа экологического образования дошкольников. — Москва: Творческий Центр «Сфера», 2007. – 76 с.

37.Исаев Д.Н. Умственная отсталость у детей. СПб.: Речь, 2007. – 391 с.

38.Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дидактические игры в обучении дошкольников с отклонениями в развитии. – М.: Владос, 2001, 2004. — 220 с.

39.Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дошкольная олигофренопедагогика. — М.: Просвещение, 2001. – 144 с.; М.: Владос, 2005. – 207 с.

40.Кинаш Е.А. Игры и упражнения по формированию культурно – гигиенических навыков и навыков самообслуживания у глубоко умственно отсталых детей // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2000. – 1.

41.Кинаш Е.А. Подготовка детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта к овладению письмом в условиях специализированного дошкольного учреждения // Дефектология. – 2003. – 3. – С. 50 – 55.

42.Кисова В.В., Конева И.А. Практикум по специальной психологии. СПб.: Речь, 2006. – 352 с.

43.Колесникова Г.И., Кабарухина И.А. Специальная психология и педагогика. Ростов на Дону: Феникс, 2007. – 218 с.

44.Коррекционная педагогика: основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии. Под ред. Б. П. Пузанова. М.: Академия, 1998. – 141 с.

45.Корнилова, В. М. «Экологическое окно» в детском саду : методические рекомендации /В. М. Корнилова. — Москва : Сфера, 2009. — 123 с.

46.Коломина, Н. В. Занятия по экологии в детском саду: [сценарии занятий]. — Москва : Сфера, 2008. — 144 с.

47.Коляда М.Г. Семейная энциклопедия воспитания ребенка: 3000 вопросов что делать, если… Ростовн/Д.6 Феникс, 2008. – 446с.

48.Криксунов Е.А. и др. Экология, М.: Академия, 2005. – 315с.

49.Лиходеев В.М. Экология. Ростов н/Д.: Феникс, 2006. – 256с.

50.Лось А.В. Экология. М.: Экзамен, 2006. – 478 с.

51.Лапошина Э.В. Особенности ознакомления умственно отсталых дошкольников с некоторыми предметами ближайшего окружения // Дефектология. — 1991. — 6.- С.72-77.

52.Микляева Н.В. Дошкольная педагогика. Теоретико-методические основы коррекционной педагогики : учеб. пособие для студентов высш. и сред. учеб. заведений / Н.В. Микляева, Ю.В. Микляева ; под ред. В.И. Селиверстова. — М. : Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС, 2008. — 263 с.

53.Никуленко Т.Г. Коррекционная педагогика. Ростов на Дону: Феникс, 2006. – 381 с.

54.Николаева С.Н. Методика экологического воспитания дошкольников. М.: Мозаика-Синтез, 2005. – 222 с.

55.Николаева С.Н. Система экологического воспитания дошкольников. М.: Мозаика-Синтез, 2011. – 256 с.

56.Николаева, С. Н. Юный эколог: программа экологического воспитания в детском саду / С. Н. Николаева. – М. : Мозаика-Синтез, 2010. — 107 с.

57.Николаева, С. Н. Юный эколог: система работы в подготовительной к школе группе детского сада: для работы с детьми 6-7 лет / С. Н. Николаева. — Москва : Мозаика-Синтез, 2010. – 166 с.

58.Николаева, С. Н. Юный эколог: система работы в средней группе детского сада: для работы с детьми 5-6 лет / С. Н. Николаева. — Москва: Мозаика-Синтез, 2010. — 76 с.

59.Новикова Ж.Л. Воспитание ребенка-дошкольника. Разумного, ответственного, самостоятельного, инициативного, наблюдательного, коммуникативного, активного : в мире природы : програм.-метод, пособие для педагогов дошк. учреждений / Ж.Л. Новикова, В.Н. Сахарова. М. : Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС, 2005. — 208 с.

60.Обучение детей с выраженным недоразвитием интеллекта: программно – методические материалы. Под ред. И.М. Бгажноковой. М.: ВЛАДОС, 2007. – 181 с.

61.Обучение детей с нарушениями в интеллектуальном развитии (олигофренопедагогика). Под ред. Б.П. Пузанова. М.: Академия, 2001. – 272 с.

62.Педагогика. Под редакцией Крившенко Л.П. М.: ТК Велби, Проспект, 2008. – 432 с.

63.Павлов А.Н. Основы экологической культуры. М.: Политехника, 2006. – 142с.

64.Пузанова Т.А. Экология. М: Экология, 2010. – 288 с.

65.Психолого-педагогическая диагностика. Под редакцией Левченко И.Ю., Забрамкиной С.Д. М.: Академия, 2003. – 320 с.

66.Региональное экологическое образование. Под редакцией Н.Ф. Винокуровой. Н.Новгород, 2002. – 232 с.

67.Резчиков Е. Экология. М.: МГИУ, 2005. – 104 с.

68.Рыжова Н.А. Экологическое образование в детском саду. М.: Карапуз, 2000. – 226 с.

69.Рыжова Н.А. Экологическое воспитание дошкольников с позиции новой парадигмы. Дошкольное воспитание № 7, 2001.

70.Система экологического воспитания в дошкольных образовательных учреждениях: информационно-методические материалы. — 2-е изд., стереотип. / авт.-сост. О. Ф. Горбатенко. — Волгоград: Учитель, 2008. — 286 с.

71.Соломенникова, О. А. Занятия по формированию элементарных экологических представлений в средней группе детского сада: конспекты занятий / О.А. Соломенникова. – М. : Мозаика-Синтез, 2010. — 69 с.

72.Серебрякова, Т. А. Экологическое образование в дошкольном возрасте: учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению 540600 (050700) — Педагогика / Т. А. Серебрякова. — 3-е изд., стер. – М. : Академия , 2010. – 206 с.

73.Саенко Ю.В. Специальная психология. М.: Академический проект, 2006. – 192 с.

74.Селиверстов В.И. Специальная (коррекционная) дошкольная педагогика. / Под ред. В.И. Селиверстова. М.: Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС, 2010. — 318 с.

75.Усанова О.Н. Специальная психология. СПб.: Питер, 2006. – 400 с.

76.Федосеева П. Г. Игровая деятельность на занятиях по экологическому воспитанию. Старшая группа / Волгоград : Корифей, 2009. — 86 с.

77.Шипицина Л.М. «Необучаемый» ребенок в семье и обществе. Социализация детей с нарушением интеллекта. СПб.: Речь, 2005. – 477 с.

78.Шипицина Л.М. Уроки общения для детей с нарушением интеллекта. СПб.: Просвещение, 2006. – 302 с.

79.Экология. Занимательные материалы. Старшая группа / авт.-сост. Р. А. Жукова. — Волгоград : Корифей, 2009. — 90 с.

80.Экологическая культура и образование: инновационный опыт Вологодской области / Под ред. Е. Ю. Ногтевой, Н. М. Радченко. – Вологда: Изд. центр ВИРО, 2006. – 180 с.

Похожие записи