ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЩИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ ПРОБЛЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ УЧРЕЖДЕНИЯМИ 6
1.1. Управление школой: проблемы и перспективы развития 6
1.2. Анализ научных подходов в исследовании проблемы управления общеобразовательными учреждениями 13
1.3.Анализ организации управления образовательными учреждениями в России 25
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ СУЩЕСТВУЮЩЕЙ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ МБОУ СОШ 9 44
2.1. Анализ организации управления МБОУ СОШ 9 44
2.2.Рекомендации по разработке концепции организации управления школой 59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 73
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 76
Содержание
Выдержка из текста
Объектом исследования в данной работе является федеральный орган исполнительной власти (на примере Федеральной антимонопольной службы). Предметом исследования – управленческая деятельность в Федеральной антимонопольной службе.
Методы исследования. Использованы теоретические и эмпирические методы исследования, наблюдения, изучения документов, регламенти-рующих управление школой, экспертных оценок, проведения социологических опросов; проанализирована эффективность системы управления школой.
Степен ь разработанности темы. Исследования в области унитарных предприятий следует разделить на исследования в целом об унитарных предприятиях и о предприятиях конкретных отраслей. Некоторые исследования непосредственным образом, направлены на анализ современных институциональных форм.
Управление организацией может быть представлено в виде процесса осуществлений определенного типа взаимосвязанных действий по формированию и использованию ресурсов организации для достижения ею своих целей наиболее эффективно. При этом содержание и набор действий и функций, осуществляемых в процессе управленческой деятельности, зависят от типа организации, от ее размеров, сферы деятельности, от уровня в управленческой иерархии, от функции внутри организации, а также от множества других факторов.Целью исследования является провести анализ и определить пути совершенствования управленческой деятельности на данном предприятии.
Анализ и совершенствование системы контроля в деятельности организации
Анализ и совершенствование управления закупками в организации (на примере ОАО «ЛОМО»)
Актуальность темы данной работы обусловлена тем, что грамотная рекламная кампания оказывает влияние на формирование финансовых результатов спортивных организаций и производителей спортивных товаров.
анализ и совершенствование методики разработки управленческого решения в социальной сфере
Целью данной работы является проведение исследования управленческой деятельности Администрации МО «Мшерское сельское поселение» Лужского района Ленинградской области и разработка предложений по его совершенствованию.- провести анализ управленческой деятельности Администрации МО «Мшерское сельское поселение» Лужского района Ленинградской области;
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Административное управление в школе. Документация и отчетность./сост.Л.В.Голубева-.Волгоград.:Учитель,2007
2. Агапова И. А. Авторские сценарии внеурочных занятий с младшими школьниками на темы этикета/И.А.Агапова, М.А.Давыдова.-М:Планета,2011.256с.
3. Агапова И.А. Профилактика вредных привычек. Авторские сценарии внеклассных мероприятий (театрализованные постановки, ток-шоу,пьесы):5- 11 классы/И.А.Агапова, М.А.Давыдова.-М:Планета,2011.-255с.
4. Алёнкина О.А. Классные часы по профориентации школьников: учебно-методическое пособие/ О. А.Алёнкина; под общ. ред. Т.В.Черниковой.-М:
Планета,2012.-234с.
5. Асмолов А.Г. Стратегия и методология социокультурной модернизации образования/А.Г.Асмолов.-М:ФГАУ ФИРО,2011.-73с.
6. Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса. – М., 1981.
7. Бороздина Г.В. Психология делового общения. М., 2001.
8. Безрукова В.С. Директору об исследовательской деятельности школы. – М., 2002.
9. Бережная, Г.С. Регулирование конфликтов в школе: методическое пособие для слушателей курсов повышения квалификации / Г.С. Бережная. – Калининград: КОИРО, 2007. – 27 с. (1,62 п.л.).
10. Бережная, Г.С. Конфликт – это перспектива / Г.С. Бережная // Начальная школа плюс До и После. – 2008. — №9. – С. 53 – 55 (0,2 п.л.).
11. Ванюков И. В. Трудовые отношения в школе: правовой аспект/И.В.Ванюков; отв. ред. М.А.Ушакова.-М:Сентябрь,2011.-224с.-(Библиотека журнала «Директор школы». — 2011. -Вып.№2).
12. Воровщиков С. Г. Развитие учебно-познавательной компетентности учащихся : Опыт проектирования внутришкольной системы учебно-методического и управленческого сопровождения/С.Г.Воровщиков.-2-е изд.-М:»5 за знания»,2010.-402с.
13. Воровщиков С.Г. «Продуктивные деловые игры во внутришкольном управлении: Теория, технология.» — М., ЦГЛ, 2005.
14. Давыдов В.В. Развивающее обучение. – М., 1989.
15. Дидактика средней школы / Под ред. М.П. Скаткина. – 2-е изд. – М., 1982.
16. Вавилов А. Устав муниципальной средней общеобразовательной школы // Директор школы. – 1993 – № 3 – С. 7-8.
17. Ваксен А.З. Трудовой договор. – М., 1998.
18. Вифлеемский А.Б. Налогообложение образовательных учреждений. – М., 2001.
19. Бабанский Ю.К. и др. Педагогика – М., 1998.
20. Волков Б.С., Волкова Н.В. Детская психология – М, 2002.
21. Кириллова Г.Д. Теория и практика урока в условиях развивающего обучения. – М., 1980.
22. Конаржевский Ю.А. Анализ урока. – М., 2000.
23. Конаржевский Ю.А. Менеджмент и внутришкольное управление. – М., 2000.
24. Лебедева Л.В. Основные законодательные и нормативные документы по физической культуре регламентирующие наличие обязательной документации в детском саду – М., 2006.
25. Лихачев Б.Т. Педагогика: Курс лекций – М.,1992, ч.2. Теория обучения (Дидактика).
26. Маскин В.В. Нормативно-правовое обеспечение образовательных учреждений в условиях модернизации.М.: 2006
27. Немова Н.В. Организация функционирования и развития школы. – М., АПКиПРО, 2001.
28. Обухова Л.Ф. Этапы развития детского мышления – М., 1972.
29. Погребняк А.П. Правовые основы функционирования и развития образовательного учреждения. ООО «Педагогическое общество России».М.: 2005
30. Правовой статус образовательного учреждения: нормативы, рекомендации/сост.Леонтьевская Г.И.-Волгоград.:Учитель,2008.
31. Пикан В.В. «Управление вариативным образованием в школе» (монография) М.: АПКиППРО, 2005 г.
32. Поташник М.М. Эксперимент в школе: организация и управление. – М., 1991.
33. Психология и педагогика. Сост. Радугин А. А., М.,1996.
34. Рожков А.И.Школа обращается в суд/Юридический журнал директора школы.2005.-№3.-С.12-26
35. Ребус Б.М. Психологические основы делового общения. Москва-Ставрополь, 2001.
36. Третьяков П.И. Управление школой по результатам: Практика педагогического менеджмента. – М: Новая школа, 1997.
37. Творогова Н.Д. Психология управления. М., 2001.
38. Харламов И. Ф. Педагогика – М., 1990.
39. Урбанович А.А. Психология управления. Минск, 2003.
40. Феклин С.И. Правила школьной жизни.- М.: Арсенал образования, 2009.
41. Феклин С.И. Правовой статус образовательного учреждения: методическое пособие. – М. 2008.
42. Феклин С.И. Правовой статус педагогического работника в сфере трудовых отношений: методическое пособие. М.: Арсенал образования, 2008.
43. Феклин С.И. Нормативные правовые локальные акты в сфере образования. – М.: Арсенал образования, 2009
44. Федорова Л.А. Нормативно-правовое обеспечение образования.- ООО «Педагогическое общество России».М.:2008
45. Федосова В.Т. Управление современной школой. Практическое пособие. Издательство «Учитель».2005
46. Фриш Г.Л. Устав школы: Методические рекомендации для разработки Устава общеобразовательного учреждения.-М.:УЦ «Перспектива», 2008.
47. Фриш Г.Л. Номенклатурная документация общеобразовательного учреждения. М.:УЦ «Перспектива», 2007
48. Феклин С.Устав и иные локальные акты образовательного учреждения, журнал «Народное образование» №1,2009,стр.163-171.
49. Шепель В.М. Человековедческая компетентность менеджера. М., 1999.
список литературы