Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ПРОЕКТИРОВАНИЯ И ПОСТРОЕНИЯ НАЧАЛЬНОГО БАЗОВО — ПОДГОТОВИТЕЛЬНОГО ЭТАПА В ПЛАВАНИИ 6
1.1. Тенденции развития проблем проектирования и построения начального базово-подготовительного этапа в различных видах спорта 6
1.2. Роль этапа начальной базовой подготовки в системе многолетних спортивных занятий 8
1.3. Содержание, технологии и методика начального базово-подготовительного этапа в плавании 13
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ИЗМЕНЕНИЙ УРОВНЯ ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ОРГАНИЗМА ДЕТЕЙ ПРИ ОБУЧЕНИИ ПЛАВАНИЮ С УЧЕТОМ ВОЗРАСТНЫХ ПЕРИОДОВ РАЗВИТИЯ 20
2.1. Ход и результаты экспериментальной работы 20
2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента 24
2.3. Анализ результатов контролирующего эксперимента 38
3.1. Обучение детей в группе начальной подготовки 51
3.2. Игровые методы в обучении детей младшего школьного возраста 54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 64
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 66
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Жизнь в 21-м веке ставит перед нами много новых проблем, среди которых самой актуальной на сегодняшний день является проблема сохранения и укрепления здоровья подрастающего поколения.
Особенно остро эта проблема стоит на современном этапе развития общества, так как на фоне экологической и социальной напряженности в стране, небывалого роста болезней «цивилизации» наблюдается тревожная тенденция к ухудшению здоровья детей (снижение иммунитета; рост количества детей с хроническими заболеваниями; нарушения осанки, двигательной активности и т.д.). Как утверждают отечественные и зарубежные ученые, здоровье человека зависит не только от успехов здравоохранения, но и на 50% от образа жизни. Все еще недостаточно в нашем обществе уделяется внимания вопросам профилактики заболеваний путем выработки здоровых навыков поведения детей в семье 5.
Потребность детей дошкольного и младшего школьного возраста в двигательной активности достаточно высока, но не всегда она реализуется на должном уровне в семьях и школах. Сегодня наблюдается тенденция ограничения самостоятельной двигательной активности детей в семьях. Современные дети и подростки слишком много времени проводят за компьютерными играми, просмотром телепередач, видеокассет.
Пассивное времяпровождение ведет к формированию вредных привычек малоподвижного образа жизни. Одним из спортивных видов физических упражнений, характеризующихся естественностью и доступностью двигательной деятельности для детей, является плавание.
Младший школьный возраст является весьма благоприятным периодом для разучивания новых движений. Примерно 90% общего объема двигательных навыков, приобретаемых в течение всей жизни человека, осваивается в возрасте от 6 до 12 лет. Поэтому разучивание большего количества новых разнообразных движений является основным требованием к содержанию физической подготовки детей этого возраста. Чем больше разнообразных движений будет освоено в этот период, тем лучше в дальнейшем будут осваиваться сложные технические элементы. В этом возрасте у детей наблюдается неустойчивое внимание. Для поддержания устойчивого внимания следует создавать на занятиях повышенный эмоциональный уровень, используя при этом игровые формы ведения урока, оценку действий каждого ребенка, метод поощрения [4]. Для детей 7-9- летнего возраста свойственно конкретно-образное мышление. Поэтому особенно важным на занятиях является доступный для понимания образный показ и наглядный метод объяснения. У детей этого возраста сравнительно «легкий» костный скелет и слабо развитые мышечные группы обеспечивают хорошую плавучесть тела в воде, что облегчает разучивание движений по формированию техники плавания [1].
В наше время массовое обучение плаванию по-прежнему имеет государственное значение, поскольку ежегодно погибает от утоплений до 17 тысяч человек (2-е место после жертв автокатастроф). Одна из причин гибели людей на воде — низкий уровень плавательной подготовленности.
Во всём мире существует множество спортивных школ, бассейнов для массового плавания и фитнес-клубов. В нашей стране повсеместно организуются и проводятся индивидуальные и групповые занятия по обучению плаванию людей разного возраста, всё больше строится детских садов и школ с бассейнами. Актуальность этого очевидна, ведь плавание — жизненно необходимый навык и возможность научиться плавать должна быть у каждого.
В спортивных школах организуются групповые занятия по начальному обучению плаванию для детей младшего школьного возраста. В дальнейшем наиболее способные ученики продолжают занятия в учебно-тренировочных группах ДЮСШ.
Научная разработанность. Методика обучения плаванию опирается на общепедагогические принципы с учётом индивидуального подхода к ребёнку: сознательности и активности, систематичности, наглядности и доступности.
Объект исследования – обучение плаванию.
Предмет исследования – изменение уровня функциональных возможностей организма детей при обучении плаванию с учетом возрастных периодов развития.
Цель исследования – анализ изменений уровня функциональных возможностей организма детей при обучении плаванию с учетом возрастных периодов развития. Цель работы определяет ее
задачи:
анализ тенденции развития проблем проектирования и построения начального базового-подготовительного этапа в различных видах спорта;
изучение содержания, технологии и методики начального базового-подготовительного этапа в плавании;
экспериментальное исследование изменений уровня функциональных возможностей организма детей при обучении плавании с учетом возрастных периодов;
рекомендации по изменений уровня функциональных возможностей организма детей при обучении плавании с учетом возрастных периодов.
Методы исследования:
1. Анализ научно-методической литературы
2. Антропометрия.
3. Педагогический эксперимент.
4. Методы математической статистики.
Практическая значимость. Практическая значимость работы: проведенное исследование и анализ работы посодействует начинающим учителям и тренерам, а также будущим специалистам.
Структура работы. Работа состоит из введения, трех глав, выводов, результатов исследования, списка литературы.
Список использованной литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Азбука спорта (серия) – Плавание. Н.Ж. Булгакова. «Физкультура и спорт» — 1999г.
2. Бальсевич В. К. Перспективы развития общей теории и технологии спортивной подготовки и физического воспитания (методологический аспект) // Теория и практика физической культуры. – 1999 -№ 4. – С. 21-25
3. Губанов Е. В. Коррекция тренировочных нагрузок юных спортсменов на основе текущего контроля функционального состояния: Дис. … канд. пед. наук – Малаховка, 2001. – 153 с.
4. Как научиться плавать. В. Велитченко. Серия «Первый шаг», Терра – спорт – 2000г.
5. Корженевский А. Н. Тренировка юных спортсменов // Физическая культура. – 1997. — №1. – С. 25-27.
6. Как научить детей плавать Т.И. Осокина. Просвещение – 1985г.
7. Камаев О. И. Теоретические и методические основы оптимизации системы многолетней подготовки. Дис. …док. пед. наук: — Харьков, 2000. – 401 с.
8. Лагутина С. Р. Распределение нагрузок с учетом их энергетической направленности в годичном цикле подготовки. Автореф. … канд. пед. наук – Малаховка, 2000. – 29 с.
9. Лобашова А. И. Индивидуализация спортивной подготовки на этапе начальной-спортивной подготовки. Автореф. канд. пед. наук. – Челябинск, 2002. – 25 с.
10. Луньков С. М. Динамика специальной работоспособности как фактор управления подготовкой. Автореф. … канд. пед. наук: — М., 2000. – 23 с.
11. Плавание. Учебная поурочная программа для детско-юношеских спортивных школ, спецшкол, ДЮШОР и школ высшего спортивного мастерства. Москва – 1983г.
12. Плавание. Учебная программа для детей от 2 до 7 лет. Московский комитет образования – 1999г.
13. Методическое пособие по начальному обучению плаванию. Московский Комитет Образования – 2000г.
14. Раннее физическое развитие ребенка. В.В. Кантан. «Корона принт» — 2001г.
15. Развивающие игры. Быстрее, выше, сильнее. Санкт-Петербург Дельта – 1998г.
16. Медицинский справочник тренера. «Физкультура и спорт» Москва – 1981г.
17. Обучение плаванию малышей Е.Ю. Мухортова. Москва «Физкультура и спорт» — 2008г.
18. Маленький дельфин. И.А. Большаков. Нетрадиционная методика обучения плаванию детей дошкольного возраста. Изд-во Аркти-Москва – 2005г.
19. Сборник развивающих игр с водой и песком для дошкольников О.А. Новиковская.
20. ПротченкоТ.А., Ю.А.Семенов Обучение плаванию дошкольников и младших школьников: Практическое пособие. – М.: Айрис-пресс, 2003.
21. Пищикова Н.Г. Обучение плаванию детей дошкольного возраста. Задания, игры, праздники. Москва, 2009.
22. Плавание. Учебное пособие под общей редакцией профессора М.Ж. Булгаковой. «Физкультура и спорт», 2001.
23. Я учусь плавать. Мрыхин Р.П. Феникс, Ростов на Дону, 2001г.