Содержание
Введение…………3
Глава 1. Психолого-педагогическая характеристика семьи как важнейшего института воспитания……………10
1.1. Основные виды семей и их влияние на развитие личности ребенка…………10
1.2. Психологический анализ неполной семьи и ее влияние на полноценное развитие личности ребенка………23
1.3. Особенности межличностных отношений в семье…………………………37
Глава 2. Психолого-педагогический анализ межличностных отношений в семье…………41
2.1. Взаимоотношения между родителями и их влияние на развитие ребенка………41
2.2. Ведущие стили семейного воспитания …………45
Глава 3. Экспериментальная часть………………………………70
3.1. Констатирующий эксперимент…………………………………70
3.2. Формирующий эксперимент…………………………………………79
Заключение……………………………………83
Литература……………………………………87
Приложения……………………………………90
Выдержка из текста
Актуальность проблемы определяется тем, что в настоящее время изучение важности семьи как института воспитания имеет огромное значение, поскольку в ней ребенок находится в течение значительной части своей жизни, и по длительности своего воздействия на личность ни один из институтов воспитания не может сравниться с семьей. В ней закладываются основы личности ребенка, и к поступлению в школу он уже более чем наполовину сформировался как личность.
Семья – основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной моральной ответственностью и взаимопомощью. В браке и семье отношения, обусловленные различием полов и половой потребностью, проявляются в форме нравственно-психологических отношений. Как социальное явление семья претерпевает изменения в связи с развитием общества; однако прогресс форм семьи обладает относительной самостоятельностью.
Ребенок неразрывно связан с обществом, с другими людьми. Эти связи, выступая в качестве условий и обстановки его жизнедеятельности, формируют его духовный мир, поведение. Важнейшее место в этом процессе при-надлежит семье – первому коллективу, который дает человеку представления о жизненных целях и ценностях, о том, что нужно знать и как надо себя вести. В семье ребенок получает первые практические навыки применения этих представлений во взаимоотношениях с другими людьми, усваивает нормы, которые регулируют ……………..
Список использованной литературы
1. Баландина Л. Л. Психологические особенности межличностных отношений и индивидуальные характеристики младших школьников из многодетных семей//Сб. научных трудов: Психологическое сопровождение личности в педагогическим процессе. Ч.2, — Курган, 2011.
2. Баскакова М.Е. Права женщин в России. — М., 2011.
3. Беляускайте Р.Ф. Рисуночные способы диагностики развития личности ребенка. – М., 2013.
4. Бернс Р. Кинетический рисунок семьи. – М., 2012.
5. Бодалев А.А., Столин В.В. Общая психодиагностика. — М., 2009.
6. Варга А.Я. Структура и типы родительского отношения. — М., 1986.
7. Васильева Э.К. Семейный образ жизни. – М., 2010.
8. Вебер Г. Кризис любви. — М.: 2011.
9. Витакер К. Полуночные размышления семейного терапевта/Пер. с англ. М.И. Завалова. — М.: Независимая фирма "Класс", 2013 .
10. Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. — М., 2009.
11. Голод С.И. Семья и брак: историко-социологический анализ. – М., 2008.
12. Голышева И. А. Психологические механизмы формирования субъектных позиций школьников в зависимости от стиля воспитания в семье. — М., 2010.
13. Дарский Л.Е. Формирование семьи. – М., 2011.
14. Дружинин В. Н. Психология семьи. — Екатеринбург: 2009.
15. Земска М. Семья и личность. – М.: Прогресс, 2010.
16. Кисилева Г.П. Женщин дома и на работе. — М., 2011.
17. Крайг Г. Психология развития. — СПб, 2009.
18. Лийк К., Нийт Т. Интимность и взаимоотношения в семье // Человек, общение и жилая среда.- Таллинн, 1986.
19. Микулина О. Ю. Стереотипы межличностного взаимодействия в ситуа-ции семейного конфликта. — М., 2011
20. Навайтис Г.А. Психологическое консультирование супружеских конфликтов. – М., 2011..
21. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений: Кн. 2. – 3-е изд. – М.: ВЛАДОС, 2007.
22. Нечаева А.М. Брак и семья. – М., 2010.
23. Никитин Б.П. Наши дети. – М., 2013.
24. Обозова А.Н. , Штильбанс В.И. Аксиомы супружества. – Л., 1984.
25. Общая психология//Сб. текстов. Вып.II/ред. В.В. Петухов. — М., 2009
26. Овчарова Р. В. Психологическое сопровождение родительства. — М.: Издательство Института Психологии, 2012.
27. Осипова А.А. Введение в практическую психокоррекцию: групповые методы работы.-М: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: НПО “МОДЕК”, 2009.
28. Петровский В. А., Полевая М. В. Отчуждение как феномен детско — родительских отношений// Вопросы психологии, 2010. — № 1.
29. Психологические тесты в 2 т./ред. А.А. Карелин; — М.: 2012. Т.2.
30. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования/ред. Е.Г. Силяева. — М.: Издательский центр "Академия", 2013.
31. Пэйдж С. Супружеская жизнь: путь к гармонии. — М., 2014.
32. Ратанова Т.А., Шляхта Н.Ф. Психодиагностические методы изучения личности. – М.: Флинта, 2014.
33. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании.-М.,2005.
34. Ромек В.Г. Уверенность в себе как социально-психологическая характеристика личности. — Ростов н/Д, 2013.
35. Скиннер Р., Клинз Дж. Семья и как в ней уцелеть. — М., 2010.
36. Спиваковская А. С. Психотерапия: игра, детство, семья. — М., 2009.
37. Сысенко В.А. О семье. – М., 2010.
38. Тест-опросник удовлетворенности браком, ОУБ// Психологические тесты / Под ред. А.А.Карелина: В 2т. — М., 2010. — Т.2.
39. Фромм Э. Искусство любить /ред. Д.А. Леонтьев. — 2-е изд. — СПб: 2010.
40. Харчева А.Г. Общество и семья – М., 2010.
41. ………………..