Пример готовой дипломной работы по предмету: Издательское дело
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА
1. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ИЗДАНИЯ КНИГ ДЛЯ ДЕТЕЙ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 5
1.1 Общая характеристика издания книг для детей 5
1.2 Типологические особенности издания детской развивающей литературы 17
ГЛАВА 2. ИЗДАТЕЛЬСТВА, ВЫПУСКАЮЩИЕ РАЗВИВАЮЩИЕ КНИГИ ДЛЯ ДЕТЕЙ 25
2.1 Особенности и основные тенденции выпуска детских книг в России 25
2.2 Анализ развивающих книг в репертуаре издательства "Мозаика-Синтез" 40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 56
ПРИЛОЖЕНИЯ 60
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
В настоящее время издательское дело в области книгопечатания для детей переживает определенные изменения. Речь не идет о количественных изменениях в тиражах и числе наименований детский книг в репертуарах отечественных издательств, хотя они и говорят о том, что выпуск детской книги остается стабильным и развивающимся сегментом рынка книг в России. В настоящее время значительным образом изменяется потребительский спрос на книгу в связи с изменением читательской аудитории: во времена СССР книги читали в основном средние и старшие школьники, а вот на сегодняшний день основной целевой аудиторией для издателей детских книг становятся дошкольники и младшие школьники. В связи с этим меняется и тип предпочитаемой литературы — он сдвигается от художественной литературы в сторону развивающих и научно-популярных изданий для детей младшего возраста. Происходящие изменения в интересе читателей приводят к тому, что сохранение тиражей для некоторых издательств находится в плоскости внимания к самой маленькой аудитории читателей. Более того, на рынке появляются и успешно развиваются специализированные детские издательства, в репертуаре которых книги для самых маленьких детей превалируют существенным образом.
Целью дипломной работы является изучение репертуара развивающей литературы для детей на примере российского издательства с целью определения основных направлений его расширения и качественного улучшения.
Для достижения поставленной цели в дипломной работе предполагается решить ряд задач, а именно:
- исследовать общие подходы к организации детского чтения в России, выделить основные его тенденции и потребительские предпочтения, определить факторы, которые оказывают наибольшее влияние на детское чтение;
- выделить основные типы детской литературы, а также рассмотреть функций детской книги и те психологические особенности, которые обуславливают интерес ребенка к книге;
- исследовать отечественные тенденций развития детской литературы, а также оценить состояние и перспективы развития детского чтения в Российской Федерации;
- исследовать репертуар детской развивающей литературы на примере конкретного издательства.
В дипломной работе сделан акцент на развивающих книгах для самых маленьких. Современные родители, озабоченные ранним развитием своих детей, как правило начинают знакомить ребенка с книгой с момента его появления. Конечно, это не всеобщая практика, однако тех родителей, которые осознают важность интеллектуального, эмоционального и эстетического развития своих детей становится все больше и больше. С простой и зачастую примитивной книги, которая на ранних этапах развития ребенка скорее всего выполняет роль игрушки начинается путь до серьезной классической литературы.
Развивающие книги для самых маленьких детей это очень специфическая продукция. Они должны одновременно нравиться родителям, которые их покупают для своих малышей, и самим малышам, которые могут запросто отказаться от развития, если книжка окажется неинтересной, некрасивой или, например, пугающей. Таким образом, создателям развивающих книг для детей приходится быть изобретательными с обеих сторон – нужно убедить родителя, что книга, очевидно, пойдёт на пользу его драгоценному чаду и при этом угодить самому ребёнку, редко ещё в таком нежном возрасте испытывающему безудержную тягу к новым существенным знаниям, а тем более к книжным новинкам.
Объект исследования в рамках данной дипломной работы — детская книга в общем и развивающая в частности. Предмет исследования — репертуар издательства "Мозаика-Синтез", специализирующегося на выпуске развивающей литературы для детей от рождения до
1. лет.
Поставленные цели и задачи определили структуру дипломной работы: в первой части исследованы общетеоретические аспекты детского чтения и типологизации детской книги; во второй главе — исследовано состояние и основные тенденции издания детских книг в Российской федерации, а также проведен анализ репертуара специализирующегося на издательстве развивающей и обучающей литературы для детей.
Дипломная работа изложена на
6. листах машинописного текста. Содержит введение, заключение, библиографический список из
3. источников, приложени
Список использованной литературы
1. Плотников Н.С. Чтение и экология культуры / Н.С. Плотников //Homo legens: Памяти Сергея Николаевича Плотникова (1929-1995).
- М.: Дом интеллектуальной книги, 2009. С.64
2. Треть россиян не видят необходимости в детских книгах: Результаты опроса ВЦИОМ 2014г. [Электронный ресурс]
- Режим доступа: http://www.tatar-inform.ru/news/2014/09/24/423861
3. Внеклассное чтение: Отчет для педагогов и родителей по результатам всероссийского онлайн-опроса (май 2013).
Книжный интернет-портал "Лабиринт" [Электронный ресурс]
- Режим доступа: http://www.labirint.ru/downloads/labirint_report_chtenie.pdf
4. Чудинова В.П. Функциональная неграмотность — проблема развитых стран / В.П. Чудинова // Социологические исследования. — 2014.- № 3. — С.98-102
5. Чудинова В.П. Детское чтение. Негативные последствия развития медиасреды // Дети и культура / Отв. Ред. Б.Ю.Сорочкин.- М.: КомКнига, 2013. С. 131-164.
6. Позднякова О.В. Функции печатной книги в культурном пространстве современного ребенка / О.В. Позднякова // Теория и практика общественного развития. — 2012.- № 10. -С.55-56
7. Трыкова О.Ю. Детская литература: основные функции, особенности восприятия, феномен бестселлера / О.Ю.Трыкова // Книжная палата. 2010. [Электронный ресурс]
- Режим доступа: https://lib.1september.ru/2006/08/11.htm
8. Звонарева Л. Почувствовать нерв времени: Заметки о современной детской литературе и периодике // Детская литература. — 2002. — N 3. — с. 10-14
9. Звонарёва Л. Принципиальная смена нравственных ориентиров: заметки о современной детской литературе и периодике. //Польско-российский литературный семинар, Варшава — Хлевиска, 13-16 марта 2012г. — «Grant», Warszawa, 2002, с.92
10. Спруйт Г. "Я призываю к осторожности, хладнокровию и здравому смыслу" // Книжная индустрия. — 2009. -№ 8. -С.12
11. Ро О. От читателя к пользователю: кому нужна электронная книга? / О.Ро // Книжная индустрия. — 2014. -№ 5. С.22-28
12. Горбунова А.В. О фестивале детской книги, продвижении чтения и размышления по этому поводу / А.В. Горбунова // Книжная индустрия. — 2013.- № 6. — С.12-15
13. Социальные проблемы детского книгоиздания [Электронный ресурс]
- Режим доступа: http://www.bookind.ru/categories/plan/415/
14. Зубарева Е.Е., Сигов В.К., Скрипкина В.А. Детская литература: Учебник / Под ред. Е.Е. Зубаревой. — М.: Высшая школа, 2014. -244с.
15. Болховитинова C.М. и др. Композиция изданий: Особенности проектирования различных типов изданий: Учебное пособие / Под ред. С. М. Болховитиновой . — М.: Изд-во МГУП, 2000. — 166 с.
16. Антонова, С. Г. Издания для детей / С. Г. Антонова // Редакторская подготовка изданий : учеб. / под общ. ред. С.Г. Антоновой. – М. : Логос, 2004. С. 258 – 356.
17. Карайченцева, С. А. Современный рынок детской книги : основ. параметры / С. А. Карайченцева // Современные проблемы детского чтения и книгоиздания для детей : наш взгляд : материалы научно-практич. конф. и семинара (Москва, 2003).
– М.: РКП, 2003. – С. 8– 26.
18. Интернет-магазин книг "Лабиринт.ру" [Электронный ресурс]
- Режим доступа: labirint.ru
19. Проект "Детская иллюстрированная книга в России": Руниверс [Электронный ресурс]
- Режим доступа: http://www.runivers.ru/doc/children_book/
20. Горький М. Литературу — детям! ( газета "Правда", 1933, No 159) Проект "Собрание классики"(Lib.ru/Классика) [Электронный ресурс]
- Режим доступа: http://az.lib.ru/g/gorxkij_m/text_1933_literaturu_detyam.shtml
21. История детской книги: Информационный портал "История книги" [Электронный ресурс]
- Режим доступа: http://maxbooks.ru/sbooks/barenb 125.htm
22. Лизунова И.В., Булгакова Е.В. Детская книга в постсоветскую эпоху / И.В.Лизунова, Е.В.Булгакова // Интерэкспо Гео-Сибирь. — 2013.- № 1 (том 6).
- С.89-92
23. Статистика издания книг в 2013 году: Портал книгоиздания [Электронный ресурс]
- Режим доступа: http://www.izdatcenter.ru/publishnews/12-news/121-data 2013.html
24. Воропаев А.Н. Российское книгоиздание в 2015 году: под покровом Года литературы / А.Н.Воропаев // Информационно-аналитический журнал "Университетская книга". март 2016. [Электронный ресурс]
- Режим доступа: http://www.unkniga.ru/bookrinok/knigniy-rinok/5670-rossiyskoe-knigoizdanie-v-2015-godu-pod-pokrovom-goda-literatury.html
25. Академкина Е.В. Детская литература в репертуаре российских издательств / Е.В. Академкина // Библиограф. — 2016. — № 2. -С.15
26. Карайченцева С.А. Российское книгоиздание для детей. Основные тенденции развития / С.А.Карайченцева // Мир библиографии. — 2012. -№ 2. -С.20-25
27. Рубанцева М.А. Разговор о детских книгах / М.А. Рубанцева // Информационно-аналитический журнал "Университетская книга". 15.04.2015. [Электронный ресурс]
- Режим доступа: http://www.unkniga.ru/iskustvo/4364-razgovor-o-detskih-knigah.html
28. Ильясова Г.В. Рынок детской литературы в 2014 году / Г.В.Ильясова //Информационный ресурс "Центральные библиотеки РФ" [Электронный ресурс]
- Режим доступа: http://www.nlr.ru/nlr/div/nmo/zb/part/search.php?id=2322&r=2
29. Состояние литературы: детские книги в России: Круглый стол редакторов на Colta.ru [Электронный ресурс]
- Режим доступа: http://www.colta.ru/articles/literature/7485
30. Прокина Е.А. Лучшие книги для детей до года. Выбираем книжки для самых маленьких / Е.А. Прокина // Информационный портал "Любящая мама" [Электронный ресурс]
- Режим доступа: http://lovingmama.ru/article/742-luchshie-knigi-dlya-detey-do-goda-vybiraem-knizhki-dlya-samyh-malenkih
