Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Содержание
Введение.
I.Теоретическая часть
§ 1 Роль и место нейропсихологических методов обследования сформированности (несформированности) речевой сферы
§
2. Психология речи и её функции.
§
3. Речь как функциональная система
§
4. Развитие речи в онтогенезе.
§
5. Нарушение речи у детей (на уровне слова).
II.Постановка проблемы, задачи и методика исследования.
Выдержка из текста
Введение.
В настоящее время в практике школьного обучения актуальным является вопрос о росте количества учащихся испытывающих значительные трудности при усвоении учебного материала. Эти затруднения являются производными от различных причин. Отсюда, в поисках ответа и научных объяснений направлены усилия психологов, педагогов, логопедов, дефектологов, медиков и нейропсихологов.
Причины школьной неуспеваемости самые различные – это неблагоприятная социальная и географическая среда, психологический климат, слабое физическое и психическое здоровье детей, чрезмерная информационная нагрузка современных условий на их личность, отсутствие специальных знаний и навыков воспитание детей у родителей и работников дошкольных учреждений.
Череду причин школьной неуспеваемости дополняет недостаточная обращенность к проблеме сформированности (несформированности) речи у детей дошкольного возраста на уровне слова. Ибо как указывают ученые,(Л.С. Выготский, А.Р. Лурия, А.Н. Леонтьев, Л.С Цветкова) речь лежит в основе развития ВПФ, опосредует их строение, связывает все ВПФ, организует их реализацию. В ней обязательно проявляются любые отклонения (нарушение или несформированность) психики.
Эта методологическая платформа позволяет определить теоретические позиции и наметить путь разработки формирующего и коррекционно-развивающего работу с детьми.
Тема нашей дипломной работы посвящена сравнительному анализу сформированности (несформированности) речевой сферы городских и сельских детей старшего дошкольного возраста, на уровне слова.
При этом мы исходим из данных современной отечественной психологии, которая рассматривает речь как одну из самых сложных высших психических функций. Связь речи с ВПФ проявляется, прежде всего, в том, что она является главным фактором опосредования. Это означает, что ни одна, сколько-нибудь сложная психическая форма деятельности человека не формируется и не реализуется без прямого или косвенного участия речи.
Объектом исследования выбрали городских и сельских детей, посещающих детские сады г. Приморско–Ахтарска и станицы Приазовской Краснодарского края.
Высокая разрешающая способность нейропсихологического метода исследования детей, имеющих проблемы развития психики, обеспечивается методологическим и теоретическим концептуальным аппаратом нейропсихологии.
Для нашего исследования наиболее адекватными, по нашему, мнению является использование нейропсихологической методики диагностики детей разработанной профессором Л.С. Цветковой (2000).
Из данной методики мы применили пробы, относящиеся к исследованию речи.
В решении постановленных нами исследовательских задач, считаем, что наряду с различных подходов следует, прежде всего, определить роль и место нейропсихологических методов обследования сформированности (несформированности) речевой сферы детей.
Список использованной литературы
1.Асатиани Л.М. « Особенности речевой бессвязности больных шизофренией в свете данных словесного или ассоциативного эксперимента». И-тут психиатрии им. М.М. Асатиани. СПб.Тр.Т.5,1958,с.33-41.
2.Иванов–Смоленский А.Г. Психиатрия, неврология и экспериментальная психология, 1922,с.1-2.
3.Иванов-Смоленский А.Г. Рефлексы при церебрастении и физиология комплексных реакций,1923г.
4.Блейхер В.М., Крук И.В. Патопсихологическая диагностика — К.: Здоровья,1986.
5.Блейхер В.М., Бурлачук Л.Ф. Психологическая диагностика интеллекта и личности,1978.
6.Волошин Г.И. « Расстройства речи при шизофрении». В кн. Центрального психоневрологического института. Харьков, 1940, с.145-146.
7.Вроно М.С. « Об особенностях конечного периода шизофрении с речевой бессвязностью». Журнал невропатологии и психиатрии имени С.С. Корсакова, 1957, № 5, с.565-573.
8.Вроно М.С. « Конечные состояния шизофрении с речевой бессвязностью». Автореферат на соискание учёной степени канд.мед. наук , М.,1957.
9.Вроно М.С. « О некоторых клинических вариантах речевой бессвязности при шизофрении»./Вопросы патологии речи. Харьков,1959,с.163-167/
10.Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. – М.,1960.
11.Гиляровский В.А. « Речь и мышление больных шизофренией». Журнал неврологии и психиатрии имени С.С. Корсакова, 1957, № 11, с.1348-1355.
12.Зейгарник Б.В. Психология личности: норма и патология. Избранные психологические труды. – М.,2003.
13.Кожуховская И.И. Критичность психических больных./ Проблемы патопсихологии: Тез.докл. – И.,1972.
14.Критская В.П. « Об особенностях речевой деятельности больных шизофренией и их родственников» (сообщение 1).
Журнал невропатологии и психиатрии им. С.С. Корсакова, 1972,№ 11,с.1669-1675.
15.Критская В.П. « Об особенностях речевой деятельности больных шизофренией и их родственников» (сообщение 2).
Журнал невропатологии и психиатрии им. С.С. Корсакова, 1974,№ 12,с.1841-1847.
16.Критская В.П. «Особенности восприятия речи больными шизофренией». Журнал невропатологии и психиатрии им. С.С. Корсакова, 1971,№ 6,с.867-871.
17.Критская В.П. Журнал невропатологии и психиатрии им. С.С. Корсакова, 1977,№ 12,с.1843-1848.
18.Критская В.П., Мелешко Т.К., Поляков Ю.Ф. «Патология психической деятельности при шизофрении: мотивация, общение, познание». М.: МГУ,1991.
19.Критская В.П. «Особенности статистической организации речевого процесса больных шизофренией». Журнал невропатологии и психиатрии им. С.С. Корсакова, 1966,№ 1,с102-116.
20.Лебединский М.С. Введение в медицинскую психологию. – М.,1966.
21.Лебединский М.С. «О некоторых особенностях мышления и речи больных шизофренией». Вопросы психиатрии. В.З.И-тут психиатрии,1959,166-176.
22.Лебединский М.С. «Материалы исследования познавательных процессов у больных шизофренией». Актуальные вопросы психиатрии и невропатологии, М.,1963,с.144-152.
23.Лебединский М.С. «К вопросу о речевых расстройствах у шизофреников». Современная психоневрология, 1938,№ 3,с.56-64.
24.Лебединский М.С. « Особенности речи шизофреников». Рефераты научно-исследовательских работ. Выпуск 4, 1946, с.54-55.
25.Лебединский М.С. « Расстройства речи при шизофрении на различных уровнях возрастного развития». Труды 14 сессии Украинского психоневрологического института, 1947, с.359-366.
26.Леонтьев А.А. «Язык и речевая деятельность в общей и педагогической психологии»., 2001г.
27.Мелешко Т.К. «Экспериментально-психологические исследования патологии психической деятельности при шизофрении». М.,1982.
28.Немов Р.С. Психология. Книга 1., 2001г.
29.Платонова Г.П. К вопросу о расстройствах речи у больных шизофрении». Вопросы патологии речи. Харьков, 1959, с.156-163.
30.Поляков Ю.Ф. «Патология познавательной деятельности при шизофрении». М.,1974
31.Попов Е.А. « О некоторых расстройствах речи и мышления у больных шизофренией в патофизиологическом общении». Вопросы патологии речи. Харьков, 1959, с.141-147.
32.Рубинштейн С.Я. Экспериментальные методики патопсихологии и опыт применения их в клинике. – М.: Апрель-Пресс, издательство Института Психотерапии,2004. – 224 С.
33.Рыбалко М.А. « О речевой бессвязности при шизофрении». Вопросы психопатологии и психотерапии, М., 1963, с.218-227.
34.Снежневский А.В. Общая психология. – Валдай,1970 .
35.Цветкова Л.С. Нейропсихология и афазия: новый подход.2001.
