Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 5
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ 8
1.1 Сущность профессионального обучения 8
1.2 Характеристика системы профессионального образования 17
1.3 Основы методики профессионального обучения 23
2 ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ НА БАЗЕ УЧЕБНОГО ЦЕНТРА «ОлеХаус» 34
2.1 Характеристика учебного центра «ОлеХаус» 34
2.2 Организация учебного процесса при подготовки мастеров по моделированию и дизайну ногтей 38
2.3 Программы обучения, реализуемые в учебном центре «ОлеХаус» 40
2.4 Преимущества и недостатки профессионального обучения в учебном центре «ОлеХаус» 44
2.5 Рекомендации по совершенствованию системы профессионального обучения в учебном центре «ОлеХаус» 46
3 МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ В ОБУЧЕНИИ МАСТЕРОВ ПО МОДЕЛИРОВАНИЮ И ДИЗАЙНУ НОГТЕЙ В УЧЕБНОМ ЦЕНТРЕ «ОлеХаус» 48
3.1 Программа курса «Моделирование ногтей» 48
3.2 Расчет стоимости курса «Моделирование ногтей» 50
3.3 План-конспект занятия по теме «Наращивание ногтей на типсах» 54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 71
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 74
ПРИЛОЖЕНИЕ А По страничкам истории Компании «ОлеХаус»…77
ПРИЛОЖЕНИЕ Б Наращивание ногтей по технологии Nail Tek……..84
Выдержка из текста
Объект в дипломной работе выступает процесс организации профессиональной подготовки мастеров по моделированию и дизайну ногтей
Предмет исследования является реализация подготовки мастеров на базе учебного центра «ОлеХаус»
Целью исследования является анализ профессиональной подготовки мастеров по моделированию и дизайну ногтей на базе учебного центра «ОлеХаус»
Гипотеза дипломной работы гласит, что грамотная организация учебного процесса позволит подготовить конкурентоспособных специалистов в области моделирования и дизайна ногтей.
Согласно поставленной цели задачи исследования в дипломной работе следующие:
— изучить теоретические аспекты профессионального обучения;
— описать особенности профессионального обучения на базе учебного центра «ОлеХаус»;
— описать технологии моделирования ногтей;
— рассмотреть методические аспекты в обучении мастеров по моделированию и дизайну ногтей в учебном центре «ОлеХаус».
Методы исследования:
— изучение литературных источников;
— оценивание;
— анализ;
— изучение и использование трудового опыта.
Структура дипломной работы. Представленный материал состоит из введения, трех разделов основной части, заключения, библиографии и приложений.
Во введении обоснована актуальность заявленной темы, сформулированы цели, задачи, определены объект, предмет, выдвинута гипотеза, охарактеризованы приемы и методы исследования.
Первый раздел содержит обзор литературных источников. В ней рассмотрены теоретические аспекты профессионального обучения.
Второй раздел является аналитической частью. В нем дано описание особенностей профессионального обучения на базе учебного центра «ОлеХаус».
В третьем разделе представлена разработка программы курса и произведен расчет стоимости курса.
В заключение дипломной работы кратко сообщаются основные теоретические положения работы, приводятся выводы по результатам исследования.
В работе имеется 2 приложения.
Библиографический список насчитывает 33 источников.
Список использованной литературы
15. Коджаспирова, Г.М. Педагогический словарь / Г.М. Коджаспирова, А.Ю. Коджаспиров. — М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 619 с.
16. Макиенко, Н.И. Педагогический процесс в учреждении проф. образования / Н.И. Макиенко. — М.: Инфра-М, 2008. – 314 с.
17. Методика систематизации знаний, умений и навыков в содержании профессионально-технического образования / Под общ. ред. А.П. Беляевой. — М.: Высш. шк., 2006. – 237 с.
18. Педагогика профессионального образования / Под ред. В.А. Сластенина. — М. Инфра-М, 2008. – 488 с.
19. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии / Под ред. С.А. Смирнова. — М.: «Академия», 2008. – 518 с.
20. Педагогический энциклопедический словарь / Под ред. Б.М. Бим-Бад. — М.: Большая Российская энциклопедия, 2002. – 677 с.
21. Платонова, Н.А. Основы экономической деятельности парикмахерских / Н.А. Платонова, Г.И. Хотинская, А.В. Колгушкина, Т.Н. Лустина. — М.: Издательство «Дело и Сервис», 2004. — 240 с.
22. Селевко, Г. К. Современные образовательные технологии / Г.К. Селевко. — М.: Народное образование, 1998. – 184 с.
23. Скакун, В.А. Методика производственного обучения / В.А. Скакун. — М.: Инфра-М, 2008. – 283 с.
24. Сластенин, В.А. Общая педагогика / В.А.Сластенин, И.Ф. Исаев, В.Н. Шияпов. — М.: ВЛАДОС, 2002. – 494 с.
25. Терентьева, О.А. Маникюр, педикюр, гламур / О.А. Терентьева — Ростов н/Д : Феникс, 2007. -240 с.
26. Труханов, И.И. Формы и методы обучения учащихся в условиях производства / И.И. Труханов. — М., 1991. – 223 с.
27. Федеральная целевая программа развития образования на 2006 – 2010 годы. М.: Юристъ, 2007. – 39 с.
28. Хуторской, А.В. Современная дидактика: Учебник для вузов / А.В. Хуторской. — СПб.: Питер, 2001. – 524 с.
29. http://www.darlingcollection.ru
30. http://www.cosmohress.com
31. http://www.madelon.ru
32. http://www.ojehouse.ru
33. http://www.studio-victory.ru