Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Содержание
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………..3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ АРТТЕРАПИИ..5
1.1 Основные подходы к определению понятия «арт-терапия» в современной литературе………………………………………………………….5
1.2 Коррекционные возможности арт-терапии……………………….… 8
1.3 Основные формы и виды арт-терапии……………….…………..… 11
ГЛАВА 2 ЭТАПЫ АРТ-ТЕРАПЕВТИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА…….… 17
2.1 Подготовительный этап……………………………………………… 17
2.2 Этап формирования системы психотерапевтических отношений и начала творческой деятельности клиента……………………………………..19
2.3 Этап укрепления и развития психотерапевтических отношений и наиболее продуктивной творческой деятельности клиента………………….21
2.4 Завершающий этап…………………………………………………… 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………… 26
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………… 28
ПРИЛОЖЕНИЕ А……………………………………………………… 31
Выдержка из текста
Актуальность темы исследования. В настоящее время возникает необходимость рассматривать искусство не только как фактор развития и формирования личности, но и как эффективное средство профилактики и коррекции нарушений, сохранения здоровья детей и подростков, защиты психики человека от агрессивных воздействий внешней среды. Возможность обновления содержания процесса обучения изобразительному творчеству представляет феномен педагогической арт-терапии, научные основы которого разработаны Л.А. Аметовой, Зелениной, Л.Д. Лебедевой.
Изобразительная деятельность является привлекательным видом деятельности, которая может быть средством психотерапевтической коррекционной работы. Использование арт-терапии основывается на том, что состояние внутреннего «Я» человека отражается в продуктах его творчества. Рисуя, человек получает возможность не только снять возбудимость, тревожность, агрессивность, недоверие к себе и другим, но и обрести уверенность в себе и успех, а также связанные с ним положительные переживания и образцы поведения.
Список использованной литературы
1. Агарков Н.М., Акинина Н.В. Арт-терапия как компонент здоровьесберегающих технологий в учебном процессе ВУЗа // Известия Юго-Западного государственного университета. Серия: Лингвистика и педагогика. – 2012. – № 2. – С. 269-272.
2. Аметова Л.А. Формирование арттерапевтической культуры младших школьников «Сам себе арттерапевт. – М.: Московский государственный открытый педагогический университет, 2009. – 36 с.
3. Бариляк И.А. Психологические особенности арт-терапевтической работы с детьми // Вестник Тверского государственного университета. Серия: Педагогика и психология. – 2015. – № 1. – С. 40-46.
4. Бибикова Н.В. Арт-терапия как технология социальной реадаптации людей с ограниченными возможностями // Современные проблемы науки и образования. – 2014. – № 4. – С. 614-617.
5. Бросова Т.В. Песочная терапия — один из методов арт-терапии // Проблемы современной науки и образования. – 2015. – № 3 (33).
– С. 89-92.
6. Валанова Н.М. Арт-терапия в условиях школы на этапе предупреждения проблем в развитии личности // Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии. – 2014. – № 41. – С. 12-16.
7. Гадаев А.В. Арт-терапия. – М.: АСТ, 2012. – 221 с.
8. Дмитриева Н.В., Буравцова Н.В., Козырева Т.С. Методы арт-терапии в психологической коррекции профессиональной деформации личности // Мир науки, культуры, образования. – 2014. – № 5. – С. 172-175.
9. Зотова Т.Н. Использование арт-терапии в технологическом образовании младших школьников // Научно-методический электронный журнал "Концепт". – 2014. – Т. 20. – С. 396-400.
10. Исламова А.А. Арт-терапия: инновационный метод психологии // В сборнике: Инновационные процессы в психологии и педагогике. 2014. С. 20-22.
11. Киселева М.В. Арт-терапия в практической психологии и социальной работе. – СПб.: Речь, 2012. – 336 с.
12. Копытин А.И. Клиническая и социальная арт-терапия и визуальная антропология // Клиническая и специальная психология. – 2014. – Т. 3. – № 1 (9).
– С. 1-20.
13. Копытин А.И., Свистовская Е.Е. Арт-терапия детей и подростков. – М.: Когито-Центр, 2010. – 200 с.
14. Лебедева Л.Д. Практика арт-терапии: подходы, диагностика, система занятий. – СПб.: Речь, 2010. – 256 с.
15. Мурзина В.Е. Возможности арт-терапии в воспитательной деятельности // Электронный научно-практический журнал Культура и образование. – 2014. – № 6 (10).
– С. 79-84.
16. Наумова М.Л. Развитие личности ребёнка методами арт-терапии //
Сборники конференций НИЦ Социосфера. – 2014. – № 20. – С. 74-93.
17. Николаева Л.В. Арт-педагогика и арт-терапия как современные направления психокоррекционной работы с детьми // В сборнике: Педагогическая психология: теория и практика Сборник материалов международного научного e-симпозиума. Россия, Москва, 27-31 августа 2013 г. /Под редакцией Т.Т. Щелиной. – М., 2013. – С. 35-38.
18. Платонова А.В. Арт-терапия в работе психолога // Вестник Совета молодых учёных и специалистов Челябинской области. – 2014. – № 1. – С. 71-73.
19. Психотерапевтическая энциклопедия / Под ред. Б.Д. Карвасарского. – СПб.: Питер, 2012. – 944 с.
20. Рубцова А.А. Особенности применения методов арт-терапии на этапе установления терапевтического контакта // Журнал практической психологии и психоанализа. – 2014. – № 2. – С. 4-8.
21. Татаринцева А.Ю., Носова А.А. Арт-терапия, как метод психологической реабилитации // Актуальные направления научных исследований XXI века: теория и практика. – 2014. – Т. 2. – № 1 (6).
– С. 80-84.
22. Хачанян З.Т. Технология и принципы проведения арт-терапии с детьми младшего школьного возраста // Теоретические и прикладные аспекты современной науки. – 2015. – № 7-9. – С. 167-170.
23. Цымбал А.В., Родионов А.Р. Современные подходы к терапии искусством в реабилитационной работе // Вестник психофизиологии. – 2014. – № 3. – С. 114-123.
24. Шаврина О.И., Лялькова С.А. Изотерапия, как один из методов арт-терапии // Наука и образование: новое время. – 2014. – № 1. – С. 295-297.
25. Шибанова А.А. Фольклорная арт-терапия // Фундаментальные и прикладные исследования: проблемы и результаты. – 2014. – № 12. – С. 39-43.
