Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. АСПЕКТЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ ПЕРВОКЛАССНИКОВ
1.1. Проблема адаптации как особенность возрастного периода младшего школьника в научной литературе
1.2. Особенности в работе сельской школы
1.3.Психолого-педагогическая характеристика возрастных особенностей детей 6 – 7 лет
ГЛАВА2. ОПЫТНО–ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ АДАПТАЦИИ ПЕРВОКЛАССНИКОВ В УСЛОВИЯХ СЕЛЬСКОЙ ШКОЛЫ
2.1. Система диагностических критериев и планирование программы экспериментальной работы
2.2. Анализ результатов исследования адаптации первоклассников
2.3 Характеристика развивающей программы по формированию мотивационного компонента психологической готовности для успешной адаптации детей младшего школьного возраста
ГЛАВА 3. АНАЛИЗ И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ПОЛУЧЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
3.1. Анализ результатов констатирующего этапа эксперимента
3.2. Сравнительный анализ результатов констатирующего и контрольного этапов
3.3. Разработка рекомендаций для успешной психологической адаптации младших школьников
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Выдержка из текста
В современной педагогической отрасли образования недостает системного исследования методических принципов формирования психологической адаптации у детей младшего и среднего школьного возраста. Вне поля зрения ученых остаются вопросы комплексного использования обучающей деятельности и формирования на ее материале адаптивных способностей на важном этапе младшего школьного возраста…..
Список использованной литературы
1. Абдуллин Э.Б., Абдуллина О.А., Аблаев Э.А., Аванесов Р.И., Аверинцев С.С. Педагогический энциклопедический словарь: Энциклопед. слов. / Борис Михайлович Бим-Бад (гл. ред.). – М.: Большая Российская энциклопедия, 2003. – 527 с.
2. Абульханова К.А., Баранов Е.Г., Богданов Е.Н., Бодалев А.А., Бурняшев М.Г. Психология и педагогика: Учеб. пособие / А.А.Деркач (науч. ред.). – 3-е изд., доп. и перераб. – М.: Издательство Института Психотерапии, 2002. – 584 с.
3. Акимова М.К., Козлова В.Г. Индивидуальность учащегося и индивидуальный подход. – М., 1992. – 132 с.
4. Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. – М.: Академия, 2000. – 400 с.
5. Амари Т., Бергер Н., Буссе Ф., Велли М., Гессе М. Проблемы формирования всесторонне развитой гармоничной личности / Э.Прист (ред.), В.Н.Обридко (пер.), А.Худ (ред.). – М.: Мир, 1995. – 439 с.
6. Амонашвили Ш. А. Воспитательная и образовательная функция оценки учения школьников: Экспериментально-педагогическое исследование. – М.: Педагогика, 1984. – 296 с……