Благотворительная деятельность в России как фактор социального развития детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей 2, Социальная педагогика

Пример готовой дипломной работы по предмету: Социальная педагогика

Выдержка из текста

Методология исследования базируется на положениях философской и педагогической антропологии, аксиологии и культурологии; представлениях о социальной сущности человека, его целостности и творческой самореализации (К.А. Абульханова-Славская, Б.Г. Ананьев, Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, А.В. Петровский, С.Л. Рубинштейн).

Исследование опиралось на социально-философские и педагогические теории, концептуально обосновывающие анализ образовательной деятельности в социокультурном контексте (А.С. Арсеньев, Б.С. Гершунский, С.И. Гессен,А. Дистервег, В.П. Зинченко, Н.Б. Крылова, Ю.С. Мануйлов, А.В. Мудрик, В.А. Сластёнин, К.Д. Ушинский, С.Т. Шацкий).

Проблема сиротства была включена в сферу научных и практических интересов относительно недавно, во время второй мировой войны, когда многие дети, лишившись родителей, стали нуждаться в замещающей заботе. В последние годы, в связи с небывалым ростом числа детей-сирот в Российской Федерации актуальность данной проблемы для нашей страны резко возросла. Сиротство – это социальное явление, характеризующее образ жизни детей, оставшихся без попечения родителей.

рассмотреть деятельность органов социальной защиты в отношении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения, в том числе примере Ростовской области.

состоит на учете детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей 12108 человек, из них: усыновлено, под опекой (попечительством) и в приемных семьях воспитывается 8552 ребенка, что составляет 70,6 %; в государственных учреждениях – 3556 (29,4 %).

Рост числа детей, живущих без родительского попечения, на фоне снижения общей численности детского населения в последние годы ставит социальное сиротство в ряд важных национальных проблем.

2. определить сущность, содержание и особенности социальной адаптации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, подросткового возраста в условиях социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних;

1) социальный педагог знает и исполняет законы государства, касающиеся защиты прав и интересов детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, а также регулирующие вопросы, связанные с психоактивными веществами и их употреблением;

Целью работы является анализ действующего законодательства, в области социально-правовой деятельности государства по защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, рассмотрение понятия и видов социальной защиты детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

Предмет исследования – процесс социальной защиты детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в сиротских учреждениях.Гипотеза исследования: социальная защита детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, будет более эффективна, если:

Большая доля детей-сирот воспитывается в условиях, далеких от семейных, и это одна из причин проблем адаптации молодых людей к самостоятельной жизни после окончания учебного заведения.В этих условиях правовая защита ребенка оставшегося без попечения родителей является серьезной общегосударственной проблемой, а тема дипломной работы является актуальной.

Из-за увеличения в последние годы в России масштабов детского сиротства стали появляться его новые формы такие , как «скрытое социальное сиротство» .Связано это с ухудшением условий жизни в семье, падением ее нравственных устоев, негативным отношением родителей к собственным детям, вплоть до их полного вытеснения из семьи, что и провоцирует появление так называемого «скрытого» социального сиротства. Все это способствует пополнению школ-интернатов, детских домов, увеличению приютов временного содержания детей.

Теоретическая и практическая значимость данного исследования очевидна – по возможности всесторонне и наиболее полно изучить вопросы социального обеспечения детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, их правового положения и способов защиты, выявить проблемы, решение которых необходимо для улучшения положения таких детей.

 интеграционная функция заключается в развитии связей между социальными слоями, экономическими группами, а также в передаче молодым поколениям укорененных в национальной культуре норм, ценностей и образцов поведения, обеспечении непрерывности историко- культурного развития;

Нормативную базу исследования составляют нормы Конституции РФ , СК РФ , а также положения Федерального закона от 21.12.1996 159-ФЗ (ред. от 28.11.2015) «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» и других правовых актов России.

В настоящее время проблема социального обеспечения детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с точки зрения радикальных реформ очень актуальна, отличаются новизной и достаточной сложности, как в теоретическом, так и в практическом плане. Социально-экономическая и политическая ситуация в России, приводит к увеличению числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Исследовать понятия дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, а также раскрыть основные причины социального сиротства в Российской Федерации.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Агапов Е.П. Социальная помощь в дореволюционной России // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики, 2013, № 31. С. 13-16.

2. Благотворительная Россия: история государственной, общественной и частной благотворительности в России / под ред. П. И. Лыкошина. — Т. 1. — Ч.

1. СПб, 1901. 341 с.

3. Благотворительный марафон — официальный сайт [Электронный ресурс]

URL: http://blagmarafon.ru

4. Благотворительный марафон // Сетевой проект «ВКонтакте» [Электронный ресурс]

URL: http://vk.com/blagmarafon

5. Благотворительный марафон ВКонтакте // Форум сайта «Say 7» [Электронный ресурс]

URL: http://forum.say 7.info/topic 55982.html

6. Галкин А. П., Гуляихин В. Н., Тельнова Н. А. Политико-правовые ценности российских граждан: социологический анализ (на примере жителей Волгоградской области) // Вестник Волгоградского государственного университета. Серия

7. Философия. Социология и социальные технологии. 2010. Т. 2. № 7-12. С. 84-90.

7. Гуляихин В. Н., Галкин А. П., Васильева Е. Н. Молодежные и детские объединения как субъекты вторичной социализации: опыт регионального исследования // Социологические исследования. 2012. № 6. С. 127 — 132.

8. Гуляихин В. Н., Широ С. В. Решение проблемы правовой социализации воспитанников интернатных учреждений на основе компетентностного подхода // Вестник ВолГУ. Серия

7. Филос. 2011. № 3 (15).

С. 110-114.

9. Домики.Ру// www.detskiedomiki.ru/

10. Женский дом Святой Ефимии// http://sbis.ru/contragents/7825083811/784201020#msid=s 1427641012473

11. http://www.srpska.ru/article.php?nid=22842

12. Записки тунеядца. Токсичная благотворительность // Живой Журнал [Электронный ресурс]

URL: http://pudgik.livejoumal.com/tag/ токсичная благотворительность

13. Карагодина О. А. Интернет-благотворительность как социальный феномен современного российского общества // Новый университет. Серия: Актуальные проблемы гуманитарных и общественных наук. 2012. № 9. С. 26-29.

14. Краудфандинг — это что? // Российская площадка краудфандинга «С миру по нитке» [Электронный ресурс]

URL: http://smipon.ru/articles/crowdfimdmg- eto-chto

15. Лаврентьева З. И. Становление приемной семьи как общественного института воспитания детей, оставшихся без попечения родителей // Педагогика в пространстве науки и практики: Открытые педагогические чтения 2011 года / под ред. Е. В. Богдановой, З. И. Лаврентьевой. — Новосибирск : Изд-во НГПУ, 2011. — С. 345-354.

16. Лаврентьева З.И. Процесс реабилитации в социальном развитии подростка : монография / Лаврентьева, Зоя Ивановна ; З. И. Лаврентьева; Новосиб. гос. пед. ун-т. — Новосибирск : НГПУ, 2006. — 250 с.

17. Лаврентьева З.И. Исследовательская группа как принцип обучения студентов, имеющих статус приемных родителей // Педагогика в пространстве науки и практики: Открытые педагогические чтения 2010 года. Новоси-бирск : Изд-во НГПУ, 2010. Вып. 2. С. 53 – 58. 2.

18. Лаврентьева З.И. Приемные родители как профессионалы // Личностное и профессиональ-ное развитие будущего специалиста : материалы Междунар. науч.-практ. Internet-конф. 24 –

3. мая 2010 г. / отв. ред. Л.Н. Макарова, И.А. Шаршов. Тамбов : Изд. дом Тамб. гос. ун-та им. Г.Р. Державина, 2010. С. 232 – 239.

19. Лаврентьева З.И. Становление приемной семьи как общественного института воспитания детей, оставшихся без попечения родителей // Педагогика в пространстве науки и практики: Открытые педагогические чте-ния 2011 года / под ред. Е.В. Богдановой, З.И. Лаврентьевой. Новосибирск : Изд-во НГПУ, 2011. С. 345 – 354.

20. . ЛаврентьеваЗ.И. Общееиособенноеввоспитаниидетейвприемнойсемье // The value system of modern society: materials digest of the XVII International Scientific and Practical Conference and the I stage of Research Analytics Championships (London, January 19 – January 23, 2012).

Pedagogical, psychological and sociological sciences / All-Ukrainian Academic Union of specialists for professional assessment of scientific research and pedagogical activity; Organizing Committee: B. Zhytnigor (Chairman), S. Godvint, L. Kupreichyk, A. Tim, D. Georgio, T. Morgan, S. Serdechny, L. Steiker. Odessa: InPress, 2012. С. 24 – 26. 5.

21. Лаврентьева З.И. Профессиональное обучение приемных родителей // Вестн. Новосиб. гос. пед. ун-та. 2012. № 1. С. 5 – 11. 6.

22. Макаренко О.В. Отношение к кровным родителям в приемной семье // Педагогика в пространстве науки и практики: Открытые педагогические чтени

23. Милосердие: Учеб. пособие / под ред. М. П. Мчедлова. М. : Российская политическая энциклопедия (РОССПЭН), 1998. 214 с.

24. Нещеретний П. И. Исторические корни и традиции развития благотворительности в России. М. : Союз, 1993. 31 с.

25. Национальный фонд защиты детей от жестокого обращения//www.sirotstvo.ru/fond/

26. О Фонде // Официальный сайт ВООБФ «Дети в беде» [Электронный ресурс]

URL: http://fond-dvb.ru/o-fonde/

27. «Общество помощи детям имени Л.С.Выготского» и Центр «Нейро»: история, цели, программы, результаты [Электронный ресурс]

URL: http://neuro 34.ru/content/view/115/37/

28. Петропавловский И. Д. Исторический очерк благотворительности и учения о ней в языческом мире, в Ветхом Завете и в древней церкви христианской. М., 1895. 214 с.

29. Пешкова. Н. Н. Традиционные и инновационные формы благотворительности в России // Омский научный вестник, 2011, № 101. С. 43-46.

30. Приют Святого Николая»//http://www.prijut.ru/

31. «Солнечный Город»// http://www.suncitylife.ru/

32. «Созвездие сердец»//sozvezdieserdec.ru/

33. Скоч, А.В. Меценатство и благотворительность в сфере отечественного образования: правовые основы /А.В.Скоч. — М.: ПЕРСЭ, 2003.- 31 с.

34. Скоч, А.В. Российские меценаты — авторы образовательных инициатив / А.В.Скоч. — М.: ПЕРСЭ, 2003 — 31 с.

35. Сластёнин, В.А. Гуманитарная культура специалиста /В.А.Сластенин // Магистр. — 1991. — N 1. — С. 16 — 25.

36. Смоленская, Н.Е. Общественное призрение в России в конце XIX века: (по материалам журн. «Детская помощь») // Социальная работа в России: прошлое и настоящее: Сб. ст. и материалов / Ин-т педагогики социал. работы РАО и др. — М., Ставрополь: Ставропольсервисшкола, 1998 — С. 42-54.

37. Сукина, Л. Б. Понятие благотворительности в культуре русского Средневековья / Л.Б.Сукина // Благотворительность в России. 2003/2004. СПб., 2004. С. 20-26.

38. Сунгуров, А. Организации-посредники в структуре гражданского общества / А.Сунгуров// Полис. — М., 1999. — N 6. -34-48.

39. Сунгуров, А. Становление гражданского общества в Санкт-Петербурге и России / А.Сунгуров // Общественные науки и современность. — 1997. — N 3. — С. 55-64.

40. Ульянова Г. Н. Благотворительность в Российской империи. XIX — начало XX века. М. : Наука, 2005. 404 с.

41. Ульянова, Г. Н. Изучение истории благотворительности в России: тенденции и приоритеты (1989-2002 гг.) / Г.Н.Ульянова // Благотворительность в России: Социальные и исторические исследования 2001. — СПб., «Лики России», 2001. — с. 63-79.

42. Ульянова, Г.Н. Доля сиротская. Из истории попечения о детях в дореволюционной России / Г.Н.Ульянова // Социальная защита. — 1991. — № 5 — С. 66-68.

43. Федорова, Н.М.. Мотивация участия петербуржцев в во

44. Флонтерской деятельности / Н.М.Федорова // Волонтер и общество. Волонтер и власть: Научно-практический сборник / Сост. С.В.Тетерский. — М.: «ACADEMIA», 2000. С. 56-57.

45. Фирсов, М.В. История социальной работы в России: Учеб, пособие для вузов. — М.: ВЛАДОС, 2001. — 247 с.

46. Фирсов, М.В. Теория социальной работы: Учебное пособие для студентов вузов / М.В.Фирсов, Е.Г.Студенова. М.: ВЛАДОС, 2000.- 431 с.

47. Фокин, В.А. Социально-педагогические методы в социальной работе / В.А.Фокин // Лекции по технологии социальной работы: В 3-х частях. — М., 1998. — С.70-86.

48. Фомин, Э. А. Благотворительность как социо-культурный феномен в России. /Э.А.Фомин, Е.З.Чикадзе. — СПб.: Изд-во Чернышева, 1999. — 231 с.

49. Фруменкова, Т.Г. Воспитательные дома и начало светской благотворительности и общественного призрения в России в царствование Екатерины II / Т.Г.Фруменкова // Благотворительность в России. 2002. — СПб.: Лики России, 2003. — С. 272-288.

50. Фруменкова, Т.Г. Петербург и Воспитательный дом в царствование Екатерины II / Т.Г.Фруменкова // Петербург в историческом сознании: Материалы Всерос. науч. конф. / Ред. Полторак С.Н. — СПб.: Нестор, 2003. — С. 60-75.

51. Фруменкова, Т.Г. Формирование механизма руководства благотворительным учреждением на примере Петербургского воспитательного дома в царствование Екатерины II / Т.Г.Фруменкова // Благотворительность в России. 2004/2005: Исторические и социально-экономические исследования / Под общ. ред. О.Л. Лейкинда. СПб.: Издательство журнала «Звезда», 2005. — С. 8-12.

52. Фромм Э. Пути из больного общества // Проблема человека в западной философии. — М., 1988. — С. 452.

53. Хархордин, О. Проект Достоевского / О.Хархордин // ProetContra. — М., 1997. — Т. 2, N 4. — С. 88-102.

54. Хенкин, С. Гражданское общество в постсоветском интерьере /С.Хенкин // Мировая экономика и междунар. отношения. — 1998.-N2.-С. 150-154.

55. Хлопин, А. Гражданское общество в России: идеология, утопия, реальность: (Размышляя над отечественными публикациями последних лет) /А.Хлопин // ProetContra. — М., 2002. — Т 7, N 1. — С. 120-144.

56. Хлопин, А. Гражданское общество или социум клик: российская дилемма / А.Хлопин // Полития. — М., 1997. — N 1. — С. 7-27.

57. Хлопин, А. Становление гражданского общества в России: институциональная перспектива / А.Хлопин // ProetContra. — М., 1997. -Т. 2, N 4. — С. 60-76.

58. Ходырева, Н.В. Менеджмент в некоммерческих организациях /Н.В.Ходырева // Психология менеджмента. / Под ред. Никифорова Г.С. — Харьков. — 2002. — С. 400-422.

59. Холостова, Е.И. Социальная работа: Учеб, пособие для студентов вузов / Е.И.Холостова. — 2-е изд. — М.: Изд. — торговая корпорация «Дашков и К 0», 2005. — 668 с.

60. Хорос, В. Гражданское общество: как оно формируется (и формируется ли) в постсоветской России? / В.Хорос // Мировая экономика и междунар. отношения. — М., 1997. — N 5. — С. 95-99.

61. Циткилов, П.Я. История социальной работы. / П.Я.Циткилов. — Ростов-н/Д.: Феникс, 2006. — 448 с.

62. Ченцова, Т.А., Практика решения проблем беспризорности и безнадзорности детей в России (конец XIX -20-30-е годы XX века) / Т.А.Ченцова, И.Карелова // Нужда и порядок: история социальной работы в России, XX в.: Сборник научных статей / Под ред. П.В. Романова, Е. Р. Ярской-Смирновой; Саратовский гос. технический ун-т, Центр социальной политики и гендерных исследований. — Саратов, 2005 — С. 128-145.

63. Чернова, М.Н. Из истории благотворительных учреждений: Московский Николаевский Сиротский институт: [орг. проф. образования девушек-сирот из семей военнослужащих в середине XIX в.]

/ М.Н.Чернова // Образование в современной школе. — 2005. — № 4 — С. 57-63.

64. Чечуха, Б.Минарет имени Иисуса Христа // Бельские просторы. — 2004. — № 9. — С. 56-65.

65. Шакурова, М.В. Методика и технология работы социального педагога. /М.В.Шакурова — М.: Академия, 2004 — 224 с.

66. Шободаева А. Российский скаутинг: история, теория, практика / А.Шободаева. — Омск: Изд-во ОмГПУ, 1995. — 143 с.

67. HTTP://WWW.PFO-DETSTVO.RU

список литературы

Пример готовой дипломной работы по предмету: Социальная педагогика

ОГЛАВЛЕНИЕ

Выдержка из текста

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Похожие работы