Пример готовой дипломной работы по предмету: Русский язык
Содержание
Содержание
Введение……………………………………………………………….……3
Глава
1. Теоретико-методические основы формирования лингвистической компетенции при изучении словосочетаний в начальной школе……………………………………………………………………………….8
1.1. Понятие лингвистической компетенции…………………………….8
1.2. Лингвистический и методический компоненты изучения словосочетаний в начальной школе…………………………………………… 15
Выводы по главе 1………………………………………………………..21
Глава
2. Система изучения словосочетаний как универсальное средство формирование лингвистической компетенции в начальной школе.24
2.1. Диагностика уровня лингвистической компетенции по русскому языку (на материале словосочетаний)………………………………………….24
2.2. Реализация методики работы по изучению словосочетаний в начальных классах……………………………………………………………….31
Выводы по главе 2…………………………………………………………41
Заключение………………………………………………………………..43
Список использованной литературы…………………………………… 48
Приложение
Выдержка из текста
Таким образом, приведенное обоснование актуальности исследования формирования лингвистической компетенции, его проблемности, обусловили выбор темы дипломного исследования «Формирование лингвистической компетенции при изучении словосочетаний в начальной школе».
Объект исследования: процесс изучения синтаксиса в начальной школе.
Предмет исследования: теоретические основы и методические условия развитие лингвистической компетенции младших школьников при изучении словосочетаний.
Цель исследования: изучить специфику формирования лингвистической компетенции в начальной школе; проанализировать эффективность использования потенциала грамматики (в частности единицы синтаксиса – словосочетаний) как средства формирования лингвистической компетенции у младших школьников.
Гипотеза исследования: предположим, что формирование лингвистической компетенции младших школьников посредством изучения словосочетаний будет более эффективными, если в реализации данного процесса будут:
– выявлены необходимые характеристики понятия «лингвистическая компетенция»;
– обозначены лингвистический и методический компоненты формирования лингвистической компетенции посредством изучения словосочетаний;
– обоснованы и апробированы критерии для диагностики уровня сформированности лингвистической компетенции на материале словосочетаний;
– разработана эффективная методика работы со словосочетаниями, основанная на результатах проведенной диагностики.
Список использованной литературы
Список использованной литературы
1. Концепцией долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от
1. ноября 2008 г. № 1662-р
2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373; в ред. приказов от
2. ноября 2010 г. № 1241, от 22 сентября 2011 г. № 2357)
3. Алексеева, С.В. Формирование у младших школьников синтаксического понятия «словосочетание» [Текст]
/ С.В. Алексеева. – Старый Оскол, 2014. – 32 с.
4. Байденко, В.И. Компетенции в профессиональном образовании (К освоению компетентностного подхода) [Текст]
/ В.И. Байденко // Высшее образование в России. – 2004. – № 11. – С. 3 – 13. 146
5. Бобиенко, О.М. Теоретические подходы к проблеме ключевых компетенций [Текст]
/ О.М. Бобиенко // Вестник ТИСБИ. – 2003. – № 4. – С. 24 – 29.
6. Бронникова, Ю.О. Усвоение грамматических норм русского языка в начальных классах [Текст]
/ Ю.О. Бронникова // Инновационная наука. № 8. 2015. С. 103– 107.
7. Бронская, В. С. Теоретические основы формирования лексической компетенции у школьников [Текст]
/ В.С. Бронская // Известия Пензенского государственного педагогического университета им. В.Г. Белинского № 28. 2012. С. 705– 706.
8. Буланова, С.Ю. Особенности формирования лингвистической и языковой компетенции младших школьников при изучении синтаксиса [Текст]
/ С.Ю. Буланова // Гуманитарные и социальные науки. № 2. 2008. С. 87– 94.
9. Быстрова, Е.А. Коммуникативная методика в преподавании родного языка [Текст]
/ Е.А. Быстрова. – М.: Слово, 2014. – 69 с.
10. Валгина, Н.С. Теория текста: учебное пособие (2 изд) [Текст]
/ Н.С. Валгина. – М.: Логос, 2008. – 528 с.
11. Вербицкий, А.А., Ермакова, О.Б. Школа контекстного обучения как модель реализации компетентностного подхода в общем образовании [Текст]
/ А.А. Вербицкий, О.Б. Ермакова // Педагогика. – 2009. – № 2. – С. 12 – 18.
12. Власенков, А.И. Развивающее обучение русскому языку: пособие для учителей (3 изд.) [Текст]
/ А.И.Власенков. – М.: Просвещение, 2008. – 206 с.
13. Давыдов, В.В. Учебная деятельность в младшем школьном возрасте (Фрагменты из работ В.В. Давыдова, отобранные Б. М. Бим-Бадом) [Текст]
/ В.В. Давыдов. – М.: Слово, 2010 – 84 с.
14. Зимняя, И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата современного образования [Текст]
/ И.А. Зимняя // Высшее образование сегодня. – 2003. – № 5. – С. 34 – 42.
15. Зимняя, И.А. Компетентностный подход. Каково его место в системе современных подходов к проблемам образования? (теоретико-методологический аспект) [Текст]
/ И.А. Зимняя // Высшее образование сегодня: реформы, нововведения, опыт: журнал. – 2006. – № 8. –С. 20 – 26.
16. Иванов, Д.А. Ключевые компетенции и профессиональный портрет современного учителя / Д.А. Иванов. – М.: Перспектива, 2012. – 56 с.
17. Иванов, Д.А. Компетентности и компетентностный подход в современном образовании [Текст]
/ Д.А. Иванов. – М.: Чистые пруды, 2007. – 32 с.
18. Иванов, Д.А., Митрофанов, К.Г., Соколова, О.В. Компетентностный подход в образовании. Проблемы, понятия, инструментарий. Учебно-методическое пособие [Текст]
/ Д.А. Иванов, К.Г. Митрофанов. – М.: Академия, 2008. – 98 с.
19. Караулов, Ю.Н. Русский язык и языковая личность [Текст]
/ Ю.Н. Караулов. М., 2012.
20. Лихачев, Д.С. Земля родная: кн. для учащихся.(3 изд) [Текст]
/Д.С. Лихачев. – М., Просвещение. – 2001. – 256 с.
21. Макеева, С.Г. Языковая компетенция как результат языкового развития / С.Г. Макеева // Ярославский педагогический вестник. №
4. Том 2. 2011. С. 7– 10.
22. Методика преподавания русского языка в начальных классах/ М.Р. Львов, В.Г. Горецкий, О.В. Сосновская. – 4 -е изд., испр. – М.: Академия, 2012. – 464 с.
23. Новые педагогические и образовательные технологии в системе образования: Учебное пос. Под ред. Е. С. Полат. – М.: Академия, 2014. – 143 с.
24. Подласый, И.П. Педагогика начальной школы [Текст]
/ И.П. Подласый. – M.: Владос, 2013. – 464 с.
25. Праздникова, Г.З. Педагогические идеи Д. С. Лихачева и формирование ценностных ориентаций подростков [Текст]/ Г.З. Праздникова // Воспитание школьников. № 3. 2010. С. 28-34.
26. Равен, Дж. Компетентность в современном обществе. Выявление, развитие и реализация [Текст]
/ Дж. Равен. – М.: Когито – Центр, 2002. – 396 с.
27. Рубаева, А.А. Изучение синтаксических понятий в школе: словосочетание и предикативный центр предложения [Текст]
/ А.А. Рубаева // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. № 73. 2008. С. 155-163.
28. Смородинова, М.В. Формирование предметных компетенций учащихся / М.В. Смородинова // Дисс. канд. педагогич. наук. – М., 2015. – 105 с.
29. Солонин, Ю.Н. Глобализация культуры в контексте методологических размышлений [Текст]
/ Ю.Н. Солонин // Диалог культур и партнерство цивилизаций : становление глобальной культуры : X Международные Лихачевские научные чтения, 13–
1. мая 2010 г. — СПб.: СПбГУП, 2010. С. 200-202.
30. Травкина, Т.А. Карточки с заданиями по теме «Словосочетание»: учебно-методическое пособие. – СПб., 2014. – 58 с.
31. Тумакова, С.Г. Формирование лингвистической компетенции у школьников на уроках русского языка / С.Г. Тумакова // Вестник Северо-Кавказского гуманитарного института. № 4. 2014. С. 286-291.
32. Ульницкая, Ж.Ю. Особенности УМК «Школа
2. века» (аннотация) [Текст]
/ Ж.Ю. Ульницкая. – М.: Вентана-Граф, 2015. – 62 с.
33. Хомский, Н. Язык и проблемы знания [Текст]
/Н. Хомский // Вестник МГУ. Филология, 1995. № 4. С. 130-157.
34. Хуторской, А. В. Технология проектирования ключевых и предметных компетенций. Инновации в общеобразовательной школе. Методы обучения [Текст]
// Сб. научн. трудов / Под ред. А. В. Хуторского. – 2006. С. 65– 78.
35. Хуторской, А.В. Ключевые компетенции как компонентличностно -ориентированной парадигмы образования [Текст]
/ А.В. Хуторской // Народное образование. № 2. 2008. С. 58 – 64.
36. Целикова, М.П. Развитие аналитических способностей учащихся при изучении синтаксиса в условиях непрерывного образования [Текст]
/ М.П. Целикова // Дисс. доктора педагогич. наук. – М., 2011. – 45 с.
37. Шифрина, Д. В. Компетентностный подход как способ достижения нового качества образования [Текст]
/ Д.В. Шифрина // Проблемы и перспективы развития образования в России. № 7. 2011. С. 296– 300.
38. Щукин, А.Н. Компетенция или компетентность [Текст]
/ А.Н. Щукин // Русский язык за рубежом. – № 8. – 2008. – С. 14 – 20.
39. Педагогический энциклопедический словарь. М.: Научное издательство «Большая российская энциклопедия», 2012. – 528 с.
40. Словарь педагогических понятий «Моя начальная школа» / под ред. В.И. Селиверстова. – Белгород, 2011. – 159 с.
41. Справочник учителя начальных классов / Е.М. Елизарова, Ю.А. Киселева, Т.А. Кобзарева. – М: Учитель, 2014. – 369 с.
42. Программы четырехлетней начальной школы: Проект «Начальная школа XXI века» / руководитель проекта проф. Н.Ф.Виноградова. – М. Вентана – Граф, 2003. – 144 с.
43. Программа «Начальная школа XXI века» (ФГОС НОО 2009г.) // http://schoolguide.ru/
44. Реализация Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения // Начальная школа. — 2009. — № 9.
45. Примерные программы начального общего образования: в 2 ч. Ч. 1 (Стандарты второго поколения).
- М., 2009.
46. Иванов С.В., Евдокимова А.О., Кузнецова М.И. и др. Русский язык 3 класс. Учебник (в 2 частях, 3-е изд., переработ.).
Часть 1. – М.: Вентана-Граф, 2013. – 192 с.
47. Иванов С.В., Евдокимова А.О., Кузнецова М.И. и др. Русский язык 3 класс. Учебник (в 2 частях, 3-е изд., переработ.).
Часть 2. – М.: Вентана-Граф, 2013. – 176 с.
48. Русский язык. Комментарии к урокам. 3 класс / С.В. Иванов, М.И. Кузнецова. – М.: Вентана-Граф, 2013. – 72 с.
49. Официальный сайт журнала «Начальная школа» // http://www.nshkola.ru/.
50. Примерная основная образовательная программа начального общего образования // http://минобрнауки.рф/documents/922.
51. Инфографика о новых стандартах для начальной школы от 7 ноября 2011 // http://минобрнауки.рф/documents/922.
52. Методика развития русской речи младших школьников: Методическое пособие к курсу «Методика преподавания русского языка в младших классах» для студентов педагогических учебных заведений // http://edu.vspu.ru/doc/user/4710/1426/gordienko _e_a_metodika_razvitiya_russkoi_rechi_mladshih_shko.pdf (дата обращения 09.03.2016).
53. Beacco, J.-C., Di Giura, M. Alors? Methode de francais fondee sur l'approche par competences (Методика, основанная на подходе в области компетенции) [Text]
/ пер. с французского Ю.П. Семенова. М. – Логос, 2007. – 224с.
