Пример готовой дипломной работы по предмету: Русский язык
Контрольные вопросы к зачету по русс.яз.
1.Что изучает раздел языкознания «Культура речи»?
2.Функции языка и функции речи.
3.Особенности литературного языка.
4.Что такое языковая норма?
5.Особенности устной речи.
6.Особенности письменной речи.
7.Этикет и его функции.
8. Чем отличается звук от фонемы? Нормы произношения гласных звуков.
9. Нормы произношения согласных звуков.
10.Старомосковское произношение, его особенности.
11.Особенности ударения в русском языке.
12.Основной принцип русской орфографии.
13.Что значит лексическое значение слова?
14.Что значит грамматическое значение слова?
15.Что такое многословие? Виды многословия.
16.Что такое речевая недостаточность?
17.Употребление синонимов, антонимов, омонимов, паронимов в русской речи.
18.Что такое фразеология?
19.Особенности фразеологии деловой речи.
20.Что регулируют морфологические нормы русского языка?
21.Основные трудности в употреблении падежных форм имен существительных.
22.Использование в речи имен существительных, являющихся названиями лиц.
23.Употребление полной и краткой формы имен прилагательных.
24.С какими словами сочетаются собирательные числительные?
25.Смысловые различия параллельных форм глаголов.
26.Предупреждение ошибок при употреблении возвратных глаголов.
27.Ошибки при употреблении форм причастий.
28.Правописание –Н- и -НН- в причастиях и прилагательных.
29.Какое значение имеет порядок слов в предложении?
30.Согласование подлежащего и сказуемого.
31.Особенности согласования приложений.
32.Предупреждение ошибок при употреблении однородных членов предложения.
33.Ошибки при употреблении причастных оборотов.
34.Ошибки при употреблении деепричастных оборотов.
35.Смешение прямой и косвенной речи.
36.Запятая на стыке союзов в сложноподчиненном предложении.
37.Употребление вводных слов и сочетаний.
38.Особенности пунктуации в бессоюзном сложном предложении.
39.Что такое функциональный стиль речи?
40.Особенности разговорной речи.
41.Что такое документ?
42.Использование клишированных форм в официальных документах.
43.Этикетные особенности документов.
44.Какую область деятельности людей обслуживает научный стиль?
45.Лексические особенности научного стиля.
46.Жанры научных текстов.
47.Основные языковые особенности публицистического стиля.
48.Что такое стилистическая норма? Какие основные стилистические ошибки встречаются в речи?
Содержание
Выдержка из текста
Научная разработанность исследования: в работе были использованы труды таких ученых, как Н.И. Жинкин, Л.А. Введенская, Т.А. Ладыженская, М.Р. Львов, Т.А. Фотекова, М.С. Соловейчик, Алексеева М.М., Богуславская Н.Е., Бондаренко А.А., Казарцева О.М., Соколова В.В., Шпунтов А.И. и др.
1. брифинг – встреча официальных лиц с представителями средств массовой информации, на которой коротко излагается позиция правительства, политической партии или общественной организации по определенным вопросам;
Анализ литературы показал, что актуальность проблемы определяется не только ее малой разработанностью, но и большой теоретической и практической значимостью для формирования культуры речи учащихся. Научить школьников нормам литературного произношения, обучение выразительному чтению одна из важнейших задач работы по культуре речи на уроках русского языка общеобразовательной школы на примере пятого класса. Настоящая работа посвящена актуальным вопросам по развитию культуры речи.
Гипотеза исследования: теоретические основы формирования звуковой культуры речи младших дошкольников должны базироваться на психолого-педагогических основах развития произносительной стороны речи у детей дошкольного возраста; лингво-методические основах развития звуковой культуры речи у детей дошкольного возраста; значимости развитие мелкой моторики как важный фактор развития произносительной стороны речи; специальных методах и приемах формирования звуковой культуры речи дошкольном возрасте; учете особенностей работы воспитателя в младшей группе по формированию звуковой культуры, а также основах ФГОС ДО и разработанных на его основе программах воспитания в ДОУ.
Формирование различных сторон звуковой культуры речи способствует пониманию закономерностей поэтапного формирования звуковой стороны речи у детей и облегчает систему развитием этой стороны речи.Звуковая культура речи — понятие достаточно обширное, оно включает в себя фонетическую и орфоэпическую грамотность и правильность речи, эмоциональность ее и произношения.В звуковой культуре речи выделяют следующие раздела: культуру речевого произношения (артикуляцию звуков) и фонематический слух.
Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечивается методологическим подходом к его пров едению (деятельностный и личностно-ориентированный подходы), выбором теоретических и эмпирических методов исследования, адекватных его цели и задачам, сочетанием количественной и качественной обработки результатов исследования.
