Пример готовой дипломной работы по предмету: Социальная работа
Содержание
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ …………………………………………………………….. 3
ГЛАВА I. Теоретическое обоснование понятия социального партнерства в сфере образования ……………………………………..
7
1.1. Современное состояние проблемы социального партнерства в сфере образования ……………………………………….
7
1.2. Актуальность проблемы социального партнерства в сфере дошкольного образования …………………………………………
13
1.3. Особенности реализации социального партнерства в дошкольном образовании ………………………………………………..
20
ГЛАВА II. Модель установления социального партнерства дошкольного образовательного учреждения с учреждениями социальной сферы микрорайона на примере ГБДОУ детский сад №
2. Василеостровского района Санкт-Петербурга ……………………
27
2.1. Программа, методы, характеристика базы исследования… 27
2.2. Анализ организации социального партнерства дошкольного образовательного учреждения с учреждениями социальной сферы микрорайона на примере ГБДОУ детский сад № 29 Василеостровского района Санкт-Петербурга………………………….
31
2.3. Инновационный проект организации социального партнерства дошкольного образовательного учреждения с учреждениями социальной сферы микрорайона на примере ГБДОУ детский сад №
2. Василеостровского района Санкт-Петербурга………
50
ЗАКЛЮЧЕНИЕ …………………………………………………………. 62
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ……………………………………………. 65
ПРИЛОЖЕНИЯ ………………………………………………………… 71
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования подтверждается объективными факторами современной жизни. Политические, социальные и экономические преобразования в России за последние десятилетия привели к необходимости модернизации многих социальных институтов и, в первую очередь, системы образования[13].
Переход страны на инновационный уровень развития предполагает, прежде всего, изменения в содержании образования, которое будет соответствовать современным потребностями общества. По мнению О.Д. Никольской, образование в современных условиях все чаще обозначается как «открытая социально-педагогическая система, функционирующая с участием многих лиц, обладающих опытом и стремящихся передать его другим» [40, с.62].
Образование сегодня все чаще выходит из рамок ведомственной принадлежности и становится сферой слияния интересов различных социальных групп и общественных структур. Реальная жизнь раз за разом доказывает, что институт образования не может существовать отдельно от государственных институтов экономики, права, массовой коммуникации, демографического развития. Именно поэтому сегодняшняя система образования развивается с учетом всех тех изменений и тенденций, которые происходят в обществе, и вполне ожидаемо получает от него социальный заказ на обеспечение нового качества образования [5, с. 116-119].
Сегодня дошкольное образовательное учреждение (далее – ДОУ) не может быть оторвано от влияния общественных сил, ибо тогда оно окажется в стороне от реальных потребностей жизни. Образовательная политика ДОУ должна быть основана на социальных интересах. Только во взаимодействии детского сада с семьей и другими государственными и общественными структурами будут эффективно решаться проблемы воспитания, обучения и социализации детей [2, с.29-31].
Проанализировав все вышесказанное мы пришли к выводу, что любое образовательное учреждение, которое представляет собой систему разного рода структурных компонентов и взаимосвязей между ними, не может ни функционировать, ни качественно развиваться вне взаимодействия с другими социальными системами, поэтому все чаще понятие «социальное партнерство в образовании», как и сама деятельность, начинают получать полноправное признание в современной российском обществе [1, с.78].
Социальное партнерство становится эффективным инструментом, с помощью которого родители, педагоги, представители различных субъектов, имеющих специфические интересы, организуют и координируют совместную деятельность в направлении достижения общественного согласия в образовательной политике. Это подтверждается работами М.Н. Гончар, В.И. Редюхина, И.М. Реморенко, Б.В. Авво, которые успешно занимались изучением проблематики социального партнерства в сфере образования.
Применительно к дошкольному образованию, социальное партнерство рассматривали в своих трудах, такие ученые как: С.С.Лебедева, Г.В. Атаманчук, Е.А. Козлова. Эти авторы указывают на то, что одной из основных проблем современного дошкольного учреждения является разрыв между изменяющимися образовательными потребностями общества и реальными возможностями системы образования. Путь к новому состоянию и новому качеству образования невозможен без организации диалога между сферой образования, институтами попечительства и родительской общественностью [23].
На наш взгляд, достаточно ясным представляется и то, что дошкольные образовательные учреждения, учитывая их материально-техническое, финансовое, кадровое состояние, не всегда способны обеспечить соответствующее качество процесса обучения и воспитания. Поэтому для каждого дошкольного образовательного учреждения становится очень важным и практически необходимым привлекать к процессу воспитания дополнительные образовательные ресурсы и имеющиеся резервы, и одним из таких резервов, на наш взгляд, является институт социального партнерства, чьи возможности для решения задач социализации подрастающего поколения еще не до конца осознаются и используются образовательными учреждениями [20, с.36].
Таким образом, актуальность проблемы социального партнерства дошкольного образовательного учреждения с учреждениями социальной сферы, ее практическая значимость и недостаточная научно-методическая разработка определили тему данной выпускной квалификационной работы «Организация социального партнерства дошкольного образовательного учреждения с учреждениями социальной сферы микрорайона на примере ГБДОУ детский сад №
2. Василеостровского района Санкт-Петербурга».
Цель работы – изучить содержание и предпосылки организации социального партнерства дошкольного образовательного учреждения с учреждениями социальной сферы микрорайона на примере ГБДОУ детский сад №
2. Василеостровского района г.Санкт-Петербурга и разработать проект направленный на создание и поиск форм эффективного взаимодействия ДОУ с социальными партнерами.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть современное состояние проблемы социального партнерства в сфере образования.
2. Проанализировать взаимосвязь социального заказа со стороны государства и общества с реализацией отношений социального партнерства в дошкольном образовании.
3. Разработать и провести мониторинг участников учебно-воспитательного процесса в аспекте социального партнерства ДОУ с учреждениями социальной сферы микрорайона.
4. Разработать проект «Мы вместе» в рамках организации социального партнерства ДОУ с учреждениями социальной сферы микрорайона.
5. Разработать методические рекомендации, обуславливающие возможность эффективного социального партнерства ДОУ с различными социальными группами и организациями.
Объект исследования – социальное партнерство ДОУ.
Предмет исследования – предпосылки организации социального партнерства ДОУ с различными учреждениями социальной сферы.
Методы исследования:
1. Теоретические (анализ, синтез);
2. Эмпирические (устные опросы, интервью, анкетирование).
Методики исследования:
1. Авторская анкета «Для родителей детей, посещающих ГБДОУ №
29. на тему социального партнерства ДОУ с учреждениями образования, культуры, спорта и здравоохранения» (Приложение 1)
2. Авторская анкета «Для педагогов ГБДОУ №
2. на тему социального партнерства ДОУ с учреждениями образования, культуры, спорта и здравоохранения» (Приложение 2)
3. Вопросы для интервью с руководителями и сотрудниками детских садов, школ, библиотек, поликлиник и других организаций социальной сферы (Приложение 3).
База исследования. Базой исследования явились ГБДОУ детский сад №
2. комбинированного вида Василеостровского района г.Санкт-Петербурга, ГБОУ Гимназия №
64. «Земля и Вселенная» Василеостровского района г.Санкт-Петербурга, «СПБ ГБУЗ Городская поликлиника № 4 детское поликлиническое отделение № 1 Василеостровского района г.Санкт-Петербурга, районная «Библиотека на Морской», Детский музыкальный лекторий «Пикколо»(филармония), Петербургский музей кукол, Центр физической культуры, спорта и здоровья Василеостровского района г.Санкт-Петербурга.
Структура работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы, приложений.
Список использованной литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Авво Б.В. Социальное партнерство в условиях профильного обучения: учебно-методическое пособие для администрации и учителей общеобразовательных учреждений / Б. В. Авво; под ред. А. П. Тряпицыной. — СПб. : КАРО, 2009. — 90 с.
2. Александрова Т.И. Взаимодействие ДОУ с другими социальными институтами/Т.И.Александрова. Управление дошкольным образовательным учреждением// 2013, № 4 — С. 29-31.
3. Антонов Ю.Е. Социальный заказ на изменения в дошкольном образовании РФ / Ю.Е. Антонов, Н.П. Гришаева. Управление дошкольным образовательным учреждением// 2010, № 8. – С. 29-30.
4. Арнаутова Е.П. Шаги к диалогу / Е.П. Арнаутова. Педагог и семья// 2012, № 3- С. 20-21.
5. Атаманчук Г.В. Теория государственного управления: Курс лекций. М.: Юридическая литература, 2010. — 400 с.
6. Атемаскина Ю.В. Мониторинг эффективности работы педагогов ДОУ с семьей / Атемаскина Ю.В. // Управление дошкольным образовательным учреждением, 2014, № 5. –С. 15-17.
7. Атемаскина Ю.В. Привлечение благотворительных средств в дошкольные образовательные учреждения: учебно-методическое пособие / Ю.В. Атемаскина, И.В. Шванн. — Барнаул: АлтГПА, 2009. — 158 с.
8. Балалиева О. В. Социальное партнерство как организационная инновация дошкольного образовательного учреждения /О.В.Балалиева. Научные исследования в образовании// 2009, № 5. — С. 16-19.
9. Бойдаченко П. Г. Социальное партнерство, М.: Экономика, 2009. — 236 с.
10. Буева И.Г. Социальное партнерство: детский сад и дополнительное образование/ И. Г. Буева, Дошкольное образование// 2012, № 4, С. 4-5.
11. Гавриченко Г. О. С кем дружит ДОУ? / Г.О.Гавриченко, Обруч: образование, ребенок, ученик// 2012, № 3. С. 6-9.
12. Гончар М. Н. Социальное партнерство: роль, направление организации, формирование готовности к партнерству. Материалы семинара «Социальное партнерство» 15-18.10.2011., г. Красноярск [Электронный ресурс].
- Режим доступа: //http// www//mega. cross-edu. Ru (Дата обращения 19.01.2015).
13. Грибоедова Т. П. Социальное партнерство семьи и дошкольного образовательного учреждения: проблемы и опыт реализации / Начальная школа плюс до и после// 2010, № 3. – С. 21-24.
14. Данилина Т.А. Социальное партнерство педагогов, детей и родителей. Пособие для практических работников ДОУ. — М.: Айрис-пресс, 2014.- 112с.
15. Деревягина Т.Г. Благотворительные программы общественной организации как средство обучения технологиям социального партнерства / Т. Г. Деревягина // Отечественный журнал социальной работы: Научно-теоретический и научно-методический журнал. М., 2014, № 1,С. 67-69.
16. Днепров, Э.Д. Модернизация российского образования императив образовательной политики / Э.Д. Днепров. Модернизация российского образования// М., 2012. -285 с.
17. Дорохина, Н.А. Социальное партнерство дошкольного учреждения и родителей / Н.А.Дорохина. Ребенок в дет. Саду// 2013, № 6 – С. 32-33.
18. Дошкольное образование России в документах и материалах: сб. действующих нормативно правовых документов и прог.-метод. материалов Ред.-сост. Т.И. Оверчук. — М., 2011. — 72 с.
19. Закон «Об образовании» [Электронный ресурс].
Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_173432/ (Дата обращения 19.02.2015).
20. Захарова, Т.Н. Социальное партнерство как средство развития личности дошкольника / Т.Н. Захарова. Ярославский педагогический вестник// 2009, № 2 – С. 36-40.
21. Зинченко Г.П. Рогов И.И. Социальное партнерство: Учебник. М.:ИТК «Дашков и К»; Академцентр, 2010, — 223 с.
22. Золотухина, А.Г. Социальное партнерство как условие достижения социальной справедливости / А. Г. Золотухина. Вестник Барнаульского государственного педагогического университета. Гуманитарные науки//Барнаул, 2013, № 7. – С. 32-35.
23. Козлова Е. А. Взаимодействие институтов государства в системе социального партнерства в условиях трансформации современного российского общества, 2009. — 160 с. [Электронный ресурс]
- Режим доступа:
http://www.kstu.ru/ft/978-5-7882-0690-5-Kozlova_vzaimod-gosudarstva.pdf (Дата обращения 15.02.2015).
24. Коломийченко, Л. Концепция социального развития детей дошкольного возраста [Текст]
/ Л. Коломийченко. Детский сад от А до Я// 2014, № 5. — С.30-31.
25. Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 г., утв. распоряжением Правительства РФ от 17.11.2008 № 16-62-р Режим доступа: http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?base=law&n=90601&req=doc (Дата обращения 22.02.2015).
26. Концепция дошкольного воспитания. М.: ИТК «Дашков и К»; Академцентр, 2009 — 223 с.
27. Концепция модернизации российского образования до 2020 года. [Электронный ресурс]
- Режим доступа: http://edu.mari.ru/ou_respub/sh14/commondocs/Концепция развития образования РФ до 2020 г.pdf (Дата обращения 10.02.2015).
28. Концепция модернизации Российского образования на период до 2020 года. / Гражданское образование в российской школе. Сост. Т.И. Тюляева// М.: ООО «Издательство ACT», 2013. — 165 с
29. Лебедева С.С., Маневцова Л.М. Проблемы управления инновационным дошкольным образовательным учреждением в условиях социального партнерства.: СПБ, «Детство-Пресс», 2012 — 96с.
30. Лебедева С.С., Маневцова Л.М. Управление дошкольным образовательным учреждением в условиях социального партнерства. Изд. 2-е, доп. и перераб.: СПБ, «Детство-Пресс», 2010 — 84с.
31. Лушникова М.В. Государство, работодатели и работники: история, теория и практика правового механизма социального партнерства.: Ярославль, 2010 – 145 с.
32. Миленко В. И. Мы — социальные партнеры / В.И.Миленко. Дошкольное воспитание// 2011, № 11. – С. 44-46
33. Митрохин В. И. Социальное партнерство: учебное пособие. — Екатеринбург, 2010. — 110 с.
34. Михеев В.А. Основы социального партнерства. Теория и политика.:М. «Экзамен», 2011. — 115с.
35. Мысляев, И.Н. Каким может быть социальное партнерство в России / И.Н. Мысляев.: М. 2010. -72 с.
36. Наибулина, Н.М. Формирование и развитие социального партнерства в сфере образования : дис.канд.пед. наук / Н.М. Наибулина. Москва, 2013. — 181 с.
37. Национальная доктрина образования в Российской Федерации до 2025 года. / Постановление Правительства Российской Федерации №
75. от 4 октября 2000 г. // Бюлл. Мин. образования РФ. 2010. — № 11. — с. 3 -13.
38. Никольская, О.Д. Механизм интеграции процесса формирования социально-педагогического партнерства в системе дошкольного образования. Наука. Костанай, 2009. — Ч.З. — 135 с.
39. Никольская, О.Д. Социально-педагогическое партнерство в системе дошкольного образования: нормативно-правовой аспект формирования / О.Д. Никольская // Наука. Костанай, 2009. — Ч.2. — 105 с.
40. Никольская, О.Д. Социально-педагогическое партнерство как фактор повышения качества дошкольного образования: теоретическое обоснование / О.Д. Никольская. Вестник Оренбургского государственного университета// Оренбург, 2009. Ч. 1. — 125 с.
41. Никольская, О.Д. Формирование социально-педагогического партнерства как одного из условий развития системы дошкольного образования / О.Д. Никольская. Национальный проект образования: практика реализации// Челябинск, 2010. — 163 с.
42. Олейникова, О.Н. Социальное партнерство в сфере профессионального образования. — М.: Центр изучения проблем профессионального образования, 2011, 87 с.
43. Осипов А. М. О социальном партнерстве в сфере образования /Социологические исследования// 2009, № 6 — 115 с.
44. Примерный договор социального партнерства. Правила составления / Обруч: образование, ребенок, ученик// 2010, № 5. – С. 30-31.
45. Программа социально-экономического развития Российской Федерации на среднесрочную перспективу (до 2015 года).
[Электронный ресурс].
- Режим доступа: http://www.zakonprost.ru/content/base/part/263313 (Дата обращения 20.02.2015).
46. Редюхин В. И. Что такое социальное партнерство. Актуальные вопросы теории и практики. [Электронный ресурс].
- Режим доступа: http://pedsovet.org/forum/index.php?act=Attach&type=post&id=648 (Дата обращения 22.02.2015).
47. Реморенко И.М. Школа социального партнерства. [Электронный ресурс].
- Режим доступа: http://test.eurekanet.ru/ewww 2007/info/588.html (Дата обращения 21.02.2015).
48. Степихова В. А. Социальное партнерство в решении актуальных проблем воспитания / В. Степихова Социальная педагогика: Деловой журнал для социальных работников и педагогов// 2011, № 2 – С.5-8.
49. Федеральная целевая программа развития образования до 2020 года. Нормативные документы. [Электронный ресурс].
- Режим доступа: http://www.rg.ru/2011/03/09/obrazovanie-site-dok.html (Дата обращения 22.01.2015).
50. Федеральный государственный образовательный стандарт
дошкольного образования. [Электронный ресурс].
- Режим доступа: http://base.garant.ru/70512244/ (Дата обращения 12.01.2015).
