Содержание
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 2
Глава I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОСВЕТИТЕЛЬСКОЙ И «ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ» ФУНКЦИИ ЖУРНАЛИСТИКИ ………………5
1.1. Культурно-просветительские функции и их реализация в «образовательной журналистике»………………………………………….……5
1.2. «Образовательная» роль просветительской тележурналистики…….…22
Краткие выводы по первой главе 35
Глава II. ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ЖУРНАЛИСТИКИ НА ПРИМЕРЕ КАНАЛА «ИСТОРИЯ» 36
2.1. Характеристика концепции телеканала «История» ………………………36
2.2. Контент-анализ передач образовательного телеканала «История» 45
Краткие выводы по второй главе 64
Заключение 66
Список использованной литературы 70
ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………………73
Приложение №1. Главный редактор телеканала «История» Алексей Денисов.
Приложение №2. Выдержки из книги Чубенко А. «Как надо писать о науке?».
Приложение №3. Топ 2015 года по телеканалу «История».
Приложение №4. Дмитрий Грачев – главный режиссер телеканала «История».
Приложение №5. Игорь Шестаков – директор дирекции цифрового телевидения ВГТРК . Приложение №6 Текст интервью Алексея Денисова: «“От первого лица”. “История” на ВГТРК: “Будем отстаивать достоинство страны”»
Приложение №7 Заставка телеканала «История».
Приложение №8 Заставка к документальному фильму «Батюшки особого назначения».
Выдержка из текста
Введение
Актуальность теоретического исследования особенностей просветительской функции современной, условно называемой, «образовательной журналистики» заключается в том, что всегда была важна просветительская функция журналистики и в том, что в настоящее время все более актуальным становится дистанционное образование, от чего не могут остаться в стороне средства массовой информации. Вебинар-семинары в настоящее время приобрели огромную популярность; по такому же принципу работает и «образовательная журналистика». Поэтому назрела необходимость изучения контента и медиапространства образовательной журналистики, с тем чтобы просветительские СМИ приносили действенную образовательно-просветительскую пользу социуму, были востребованы и вписывались в часть дистанционного обучения, что соответствует требованиям взыскательного вкуса современного зрителя.
Для анализа «образовательного» телеконтента в данном дипломном проекте взят телеканал "История".
Теоретико-методологической базой Степень научной разработанности заданной темы отражается, в первую очередь, в законе «О средствах массовой информации» и в связанных с ними научных трудах.
В научно-познавательном плане данное исследование опирается на книгу профессора МГУ Г.В. Лазутиной «Основы творческой деятельности журналиста» и на популярный среди современных студентов …………..
и.т.д
Список использованной литературы
Список использованной литературы
I. Нормативно-правовые акты
1. Конституция Российской Федерации
2. Закон РФ «О средствах массовой информации» от 04.08.2001 № 107-ФЗ.
3. Приказ Путина об усилении роли федеральных СМИ в популяризации культуры.
II. Научная и публицистическая литература.
1. Авраамов Д. С. Профессиональная этика журналиста. М., 1999.
2. Андроников И.Л. Слово написанное и сказанное. Коротко о кинотелерассказе // Я хочу вам рассказать. – М., 2008.
3. Багиров Э.Г. Основы телевизионной журналистики. — М., 2008.
4. Багиров Э.Г. Очерки теории телевидения. — М., 2007.
5. Беляев И.К. Спектакль без актера. – М., 2006.
/////////////
Всего 41 позиция библиографии