Содержание

Оглавление

Глава 1. Теоретические основания взаимосвязи стилей родительского воспитания как фактора правовой социализации. 6

1.1. Психологические особенности взаимоотношений родителей и детей в семейной системе. 6

1.2. Правовая социализация в системе психологических понятий 15

1.3. Факторы правовой социализации: семья и уровень правосознания родителей 26

Выводы по первой главе 35

Глава 2. Эмпирическое исследование связи представлений родителей о правовой социализации в зависимости от стиля родительского отношения и уровня правосознания. 36

2.1. Описание проведения исследования и характеристика выборки. 36

2.2. Обоснование выбора используемых методик 38

2.3. Обоснование выбора статистического критерия 42

Глава 3. Описание и анализ результатов исследования связи представлений родителей о правовой социализации со стилями родительского отношения и уровнем правосознания. 43

3.1. Описание результатов исследования 43

3.2. Анализ и интерпретация результатов исследования 49

Выводы 52

Заключение 53

Список литературы 55

Выдержка из текста

Введение

Актуальность исследования. В условиях развития современного гражданского общества растет интенсивность социальных контактов, взаимодействия между отдельными людьми и их группами. Столкновение интересов различных отдельных граждан и их групп приводит к возникновению конфликтов, учащению случаев агрессии, в том числе криминального характера.

Поведение человека в такой ситуации определяется уровнем его правосознания, понимания им законов человеческого взаимодействия, норм права. Эти знания возникают в процессе правовой социализации индивида, которая протекает в условиях сложного информационного взаимодействия между ним и окружающим его обществом. При этом в процессе социализации определяющую роль играет социальная ситуация развития, основной частью которой является семейное окружение.

Многими исследователями отмечаются значительные изменения в семейных системах в современном обществе, сопровождающиеся дестабилизацией детско-родительских отношений, утратой традиционных связей. В контексте становления правосознания у детей важную роль при этом играет способность родителей гибко перестраивать взаимодействие с ребенком, учитывая его возрастные и психологические особенности.

Таким образом, возникает противоречие между необходимостью понимания становления самосознания у детей различных возрастов в зависимости от особенностей детско-родительских отношений и наличных знаниях об этих процессах.

Целью настоящего исследования является установление связи между представлениями родителей о правовой социализации и стилями родительского отношения.

Объект исследования: представления родителей о правовой социализации.

Предмет исследования: связь стилей родительского воспитания и представлений родителей о правовой социализации.

Гипотеза исследования:

1. Родители с гармоничным стилем воспитания характеризуются более активным подходом к правовой социализации детей в части правового просвещения и воспитательного воздействия;

2. Правовая социализация у родителей с дисгармоничными различными стилями воспитания становятся частью воспитательного процесса в зависимости от особенностей отношений между родителями и детьми, установившихся в данном стиле воспитания;

3. Наличие высокого уровня правосознания обуславливает гармоничный уровень воспитания и, как следствие, более активную правовую социализацию

Задачи исследования:

1. Исследовать особенности семьи и семейных систем.

2. Провести теоретический анализ явления правовой социализации.

3. Проанализировать роль семьи и родительского отношения в правовой социализации.

4. Эмпирически исследовать особенности родительского отношения, выделить его типы.

5. Выявить особенности правовой социализации у родителей с гармоничным и дисгармоничным стилем воспитания.

6. Выделить взаимосвязи между уровнем правосознания и сферами правовой социализации, и стилем родительского отношения.

Методы исследования:

1. Психодиагностические методы – опросник АСВ (Э.Г. Эйдемиллер, В.В. Юстицкис), методика изучения уровня правосознания Дж. Тапп и Ф. Левина, авторские анкеты для исследования особенностей представлений родителей о правовой социализации детей;

2. Методы математической обработки данных.

Теоретическую основу исследования составляют системный подход к описанию семьи (Э.Г. Эйдемиллер, В.В. Юстицкис и др.), представления о правовой социализации как о динамическом процессе (В. Н. Гуляихин, О. А. Попандопуло, С. В. Широ).

Научная новизна исследования состоит в получении новых фактов о связи особенностей правовой социализации детей с детско-родительскими отношениями и уровнем правосознания родителей, уточнение роли отдельных типов родительского отношения в формировании правовой социализации детей, выявление факторов родительского отношения, затрудняющих и облегчающих процесс правовой социализации детей.

Практическая значимость исследования состоит в возможности включения полученных результатов в курсы возрастной, семейной и юридической психологии, а также применения их при составлении индивидуальных и групповых консультационных и коррекционных программ, а также программ правового просвещения детей с учетом индивидуальных особенностей их взаимоотношений в семье.

Список использованной литературы

Список литературы

1. Алешина Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. Изд. 2-е. – М.: Независимая фирма «Класс», 2000. – 208 с. – (Библиотека психологии и психотерапии).

2. Алешина Ю.Е. Удовлетворённость браком и межличностное восприятие в супружеских парах с различным стажем совместной жизни. Автореф. дисс. –М, Изд-во Моск. ун-та, — 1985.

3. Алешина Ю.Е., Гозман Л.Я., Дубовская Е.М. Социально-психологические методы исследования супружеских отношений. – М.: Изд-во МГУ, 1987. – 120 с.

4. Андреева Г.М. Социальная психология // Социология в России/Под ред. В.А. Ядова. М., 1996.

5. Андреева Т. В. Семейная психология: Учеб. пособие. СПб.: Речь, 2004.

6. Андрианов М.С. Невербальная коммуникация. Психология и право. М: Институт общегуманитарных исследований, 2007.

7. Арутюнян М. Образ и опыт права: Правовая социализация в изменяющейся России // М. Арутюнян, О. Здравомыслова, Ш. Курильски-Ожвэн. М.: Весь Мир, 2008.

8. Антонов А.И., Медков В.М. Социология семьи. — М.: Смысл, 1996. – 545 с.

9. Ахола Т., Фурман Б. Краткосрочная позитивная психотерапия (Терапия фокусирования на решении) // Пер. с англ. Лариной Л.Б. / Пред. и ред. Б.А.Бараша.

10. Ахола Т., Фурман Б. Психотерапевтическое консультирование. Беседа, направленная на решение. – СПб.: «Речь», 2001. – 160 с.

11. Байярд Р.Т., Байярд Д. Ваш беспокойный подросток: Практическое руководство для отчаявшихся родителей / Пер. с англ. А.Б. Орлова. — М.: Просвещение, 1991. – 224 с.

12. Боулби Дж. Создание и разрушение эмоциональных связей. – М.: Академический Проект, 2006. – 232 с. – («Психологические технологии»).

13. БэндлерРичард, Гриндер Джон, Сатир Вирджиния. Семейная терапия. – Воронеж: НПО «Модэк», 1993. – 128 с.

14. Вацлавик Пол, Бивин Джанет, Джексон Дон. Прагматика человеческих коммуникаций: Изучение паттернов, патологий и парадоксов взаимодействия. / Пер. с англ. А. Суворовой. – М.: Апрель-Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000. – 320 с. (Серия «Психология. ХХ век»).

15. Введение в семейную психотерапию. Семинары Ричарда Коннера. Новосибирск: Издательство «Экор», 1999 – 47 с.

16. Витакер К. Полночные размышления семейного терапевта. – М.: Независимая фирма «Класс», 1998. – 205 с.

17. Витакер К., Бамберри В. Танцы с семьей: Семейная терапия: Символический подход, основанный на личностном опыте. – М.: Независимая фирма «Класс», 1997. – 161 с.

18. Волкова А.Н., Трапезникова Т.М. Методические приёмы диагностики супружеских отношений. // Вопросы психологии. 1985. — №5.

19. Гайнер М.Л. Правосознание подростков. М.: ИЧП Издательство Магистр, 1998.

20. Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком. Как? — Издание 3-е, исправленное и дополненное. — М.: "ЧеРо", 2002. — 240 с.: ил.

21. Гозман Л.Я. Процессы межличностного восприятия в семье. – В кн.: Межличностное восприятие в группе. / Под ред. Г.М. Андреевой, А.И. Донцова. – М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1981. — 489 с.

22. Грюнвальд Б.Б., Макаби Г.В. Консультирование семьи / Пер. с англ. – М.: Когито-Центр, 2004. – 416 с. – (Серия «Мастер-класс»).

23. Джулиус Э.К., Пэпп П. Семейная хореография: Алкоголическая семейная система на протяжении нескольких поколений // Семейная психотерапия: Хрестоматия / Сост.: Э.Г. Эйдемиллер, Н.В. Александрова, В. Юстицкис. – СПб.: Питер, 2000. – С.479 — 496.

24. Диагностика семьи. Методики и тесты. Учебное пособие по психологии семейных отношений / под ред. Д.Я.Райгородского. – Самара: Издательский дом Бахрах-М, 2004. – 736 с.

25. Дольто Ф. На стороне подростка / Пер. с фр. А.К.Борисовой. – Екатеринбург: У-Фактория, 2006. – 368 с. – (Серия «Психология детства: Классическое наследие»).

26. Гулевич О. А. Психологические аспекты юриспруденции: учебное пособие. М.: Московский психолого-социальный институт, 2006.

27. Заячковский О. А. Проблемы правовой социализации в условиях аномии российского общества // Вестн. Балтийского фед. ун-та им. И. Канта, 2010. № 9.

28. Куклина Е. А. Правовая психология. Дефекты правовой социализации [Электронный ресурс] // Сообщество социальных педагогов: сайт. – [Б. м.,б.г].URL: http://schools.pp.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=162&Itemid=23 (Дата обращения 26.03.2013).

29. Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание: Учебник для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 1999.

30. Мегомедов Д.Б. К вопросу о социально-педагогических аспектах профилактики преступлений среди молодежи // Российский следователь, 2008, №10.

31. Попов М. Ю. Правовая социализация личности как ресурс становления социального порядка в российском обществе: дис. д-ра социол. наук // Попов М. Ю. Ростов н/Д., 2006.

32. Самыгин П. С. Семья как институт правовой социализации молодежи в условиях социальной неопределенности развития российского общества // Общество: политика, экономика, право, 2007, №. 1.

33. Словарь психолога-практика. // Сост. С. Ю. Головин. М.: Аст, 2005.

34. Сорочан В.В. Юридическая психологи. Учебный курс (Учебно-методический комплекс). М.: МИЭМП, 2010.

35. Социальная психология: Учебное пособие для вузов // Сост.: С 69 Р.И. Мокшанцев, А.В. Мокшапцсва. М.: ИНФРА-М, 2001.

36. Социология: Энциклопедия. // Сост. А. А. Грицанов, В. Л. Абушенко, Г. М. Велькин, Г. Н. Соколова, О. В. Терещенко. Минск: Книжный Дом, 2003.

37. Сунцов Е.А. Актуальные проблемы воспитания правовой культуры молодежи// Общество и право, 2009, №3.

38. Томазова О. Е. Правовая социализация молодежи в современном российском обществе: дис. канд. юрид. наук // Томазова О. Е. Ростов н/Д., 2003.

39. Шиханцов Г. Г., Отв. ред.: Томсинов В. А. М.: Зерцало,1998.

40. Энциклопедия современной юридической психологии // Под общей редакцией профессора А. М. Столяренко, 2002.

41. Эйдемиллер Э.Г. Методы семейной диагностики и психотерапии. СПб.: Питер, 1996.

42. [Электронный ресурс] http://psylab.info/ (Дата обращения 13.04.14)

43. [Электронный ресурс] http://psyjournals.ru/ (Дата обращения 19.03.14)

44. [Электронный ресурс] http://dic.academic.ru/ (Дата обращения 12.01.14)

45. Campis L.K., Prentice’Dunn S., Lyman R.D. Coping appraisal and parents`s intentions to inform their children about sexual abuse: a protection motivation theory analysis // Journal of Social and Clinical Psychology, 1989. Vol.8. P.

Похожие записи