Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Содержание
Оглавление
Глава
1. Теоретические основания взаимосвязи стилей родительского воспитания как фактора правовой социализации. 6
1.1. Психологические особенности взаимоотношений родителей и детей в семейной системе. 6
1.2. Правовая социализация в системе психологических понятий 15
1.3. Факторы правовой социализации: семья и уровень правосознания родителей 26
Выводы по первой главе 35
Глава 2. Эмпирическое исследование связи представлений родителей о правовой социализации в зависимости от стиля родительского отношения и уровня правосознания. 36
2.1. Описание проведения исследования и характеристика выборки. 36
2.2. Обоснование выбора используемых методик 38
2.3. Обоснование выбора статистического критерия 42
Глава
3. Описание и анализ результатов исследования связи представлений родителей о правовой социализации со стилями родительского отношения и уровнем правосознания. 43
3.1. Описание результатов исследования 43
3.2. Анализ и интерпретация результатов исследования 49
Выводы 52
Заключение 53
Список литературы 55
Выдержка из текста
Введение
Актуальность исследования. В условиях развития современного гражданского общества растет интенсивность социальных контактов, взаимодействия между отдельными людьми и их группами. Столкновение интересов различных отдельных граждан и их групп приводит к возникновению конфликтов, учащению случаев агрессии, в том числе криминального характера.
Поведение человека в такой ситуации определяется уровнем его правосознания, понимания им законов человеческого взаимодействия, норм права. Эти знания возникают в процессе правовой социализации индивида, которая протекает в условиях сложного информационного взаимодействия между ним и окружающим его обществом. При этом в процессе социализации определяющую роль играет социальная ситуация развития, основной частью которой является семейное окружение.
Многими исследователями отмечаются значительные изменения в семейных системах в современном обществе, сопровождающиеся дестабилизацией детско-родительских отношений, утратой традиционных связей. В контексте становления правосознания у детей важную роль при этом играет способность родителей гибко перестраивать взаимодействие с ребенком, учитывая его возрастные и психологические особенности.
Таким образом, возникает противоречие между необходимостью понимания становления самосознания у детей различных возрастов в зависимости от особенностей детско-родительских отношений и наличных знаниях об этих процессах.
Целью настоящего исследования является установление связи между представлениями родителей о правовой социализации и стилями родительского отношения.
Объект исследования: представления родителей о правовой социализации.
Предмет исследования: связь стилей родительского воспитания и представлений родителей о правовой социализации.
Гипотеза исследования:
1. Родители с гармоничным стилем воспитания характеризуются более активным подходом к правовой социализации детей в части правового просвещения и воспитательного воздействия;
2. Правовая социализация у родителей с дисгармоничными различными стилями воспитания становятся частью воспитательного процесса в зависимости от особенностей отношений между родителями и детьми, установившихся в данном стиле воспитания;
3. Наличие высокого уровня правосознания обуславливает гармоничный уровень воспитания и, как следствие, более активную правовую социализацию
Задачи исследования:
1. Исследовать особенности семьи и семейных систем.
2. Провести теоретический анализ явления правовой социализации.
3. Проанализировать роль семьи и родительского отношения в правовой социализации.
4. Эмпирически исследовать особенности родительского отношения, выделить его типы.
5. Выявить особенности правовой социализации у родителей с гармоничным и дисгармоничным стилем воспитания.
6. Выделить взаимосвязи между уровнем правосознания и сферами правовой социализации, и стилем родительского отношения.
Методы исследования:
1. Психодиагностические методы – опросник АСВ (Э.Г. Эйдемиллер, В.В. Юстицкис), методика изучения уровня правосознания Дж. Тапп и Ф. Левина, авторские анкеты для исследования особенностей представлений родителей о правовой социализации детей;
2. Методы математической обработки данных.
Теоретическую основу исследования составляют системный подход к описанию семьи (Э.Г. Эйдемиллер, В.В. Юстицкис и др.), представления о правовой социализации как о динамическом процессе (В. Н. Гуляихин, О. А. Попандопуло, С. В. Широ).
Научная новизна исследования состоит в получении новых фактов о связи особенностей правовой социализации детей с детско-родительскими отношениями и уровнем правосознания родителей, уточнение роли отдельных типов родительского отношения в формировании правовой социализации детей, выявление факторов родительского отношения, затрудняющих и облегчающих процесс правовой социализации детей.
Практическая значимость исследования состоит в возможности включения полученных результатов в курсы возрастной, семейной и юридической психологии, а также применения их при составлении индивидуальных и групповых консультационных и коррекционных программ, а также программ правового просвещения детей с учетом индивидуальных особенностей их взаимоотношений в семье.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Алешина Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. Изд. 2-е. – М.: Независимая фирма «Класс», 2000. – 208 с. – (Библиотека психологии и психотерапии).
2. Алешина Ю.Е. Удовлетворённость браком и межличностное восприятие в супружеских парах с различным стажем совместной жизни. Автореф. дисс. –М, Изд-во Моск. ун-та, — 1985.
3. Алешина Ю.Е., Гозман Л.Я., Дубовская Е.М. Социально-психологические методы исследования супружеских отношений. – М.: Изд-во МГУ, 1987. – 120 с.
4. Андреева Г.М. Социальная психология // Социология в России/Под ред. В.А. Ядова. М., 1996.
5. Андреева Т. В. Семейная психология: Учеб. пособие. СПб.: Речь, 2004.
6. Андрианов М.С. Невербальная коммуникация. Психология и право. М: Институт общегуманитарных исследований, 2007.
7. Арутюнян М. Образ и опыт права: Правовая социализация в изменяющейся России // М. Арутюнян, О. Здравомыслова, Ш. Курильски-Ожвэн. М.: Весь Мир, 2008.
8. Антонов А.И., Медков В.М. Социология семьи. — М.: Смысл, 1996. – 545 с.
9. Ахола Т., Фурман Б. Краткосрочная позитивная психотерапия (Терапия фокусирования на решении) // Пер. с англ. Лариной Л.Б. / Пред. и ред. Б.А.Бараша.
10. Ахола Т., Фурман Б. Психотерапевтическое консультирование. Беседа, направленная на решение. – СПб.: «Речь», 2001. – 160 с.
11. Байярд Р.Т., Байярд Д. Ваш беспокойный подросток: Практическое руководство для отчаявшихся родителей / Пер. с англ. А.Б. Орлова. — М.: Просвещение, 1991. – 224 с.
12. Боулби Дж. Создание и разрушение эмоциональных связей. – М.: Академический Проект, 2006. – 232 с. – («Психологические технологии»).
13. БэндлерРичард, Гриндер Джон, Сатир Вирджиния. Семейная терапия. – Воронеж: НПО «Модэк», 1993. – 128 с.
14. Вацлавик Пол, Бивин Джанет, Джексон Дон. Прагматика человеческих коммуникаций: Изучение паттернов, патологий и парадоксов взаимодействия. / Пер. с англ. А. Суворовой. – М.: Апрель-Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000. – 320 с. (Серия «Психология. ХХ век»).
15. Введение в семейную психотерапию. Семинары Ричарда Коннера. Новосибирск: Издательство «Экор», 1999 – 47 с.
16. Витакер К. Полночные размышления семейного терапевта. – М.: Независимая фирма «Класс», 1998. – 205 с.
17. Витакер К., Бамберри В. Танцы с семьей: Семейная терапия: Символический подход, основанный на личностном опыте. – М.: Независимая фирма «Класс», 1997. – 161 с.
18. Волкова А.Н., Трапезникова Т.М. Методические приёмы диагностики супружеских отношений. // Вопросы психологии. 1985. — № 5.
19. Гайнер М.Л. Правосознание подростков. М.: ИЧП Издательство Магистр, 1998.
20. Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком. Как? — Издание 3-е, исправленное и дополненное. — М.: "ЧеРо", 2002. — 240 с.: ил.
21. Гозман Л.Я. Процессы межличностного восприятия в семье. – В кн.: Межличностное восприятие в группе. / Под ред. Г.М. Андреевой, А.И. Донцова. – М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1981. — 489 с.
22. Грюнвальд Б.Б., Макаби Г.В. Консультирование семьи / Пер. с англ. – М.: Когито-Центр, 2004. – 416 с. – (Серия «Мастер-класс»).
23. Джулиус Э.К., Пэпп П. Семейная хореография: Алкоголическая семейная система на протяжении нескольких поколений // Семейная психотерапия: Хрестоматия / Сост.: Э.Г. Эйдемиллер, Н.В. Александрова, В. Юстицкис. – СПб.: Питер, 2000. – С.479 — 496.
24. Диагностика семьи. Методики и тесты. Учебное пособие по психологии семейных отношений / под ред. Д.Я.Райгородского. – Самара: Издательский дом Бахрах-М, 2004. – 736 с.
25. Дольто Ф. На стороне подростка / Пер. с фр. А.К.Борисовой. – Екатеринбург: У-Фактория, 2006. – 368 с. – (Серия «Психология детства: Классическое наследие»).
26. Гулевич О. А. Психологические аспекты юриспруденции: учебное пособие. М.: Московский психолого-социальный институт, 2006.
27. Заячковский О. А. Проблемы правовой социализации в условиях аномии российского общества // Вестн. Балтийского фед. ун-та им. И. Канта, 2010. № 9.
28. Куклина Е. А. Правовая психология. Дефекты правовой социализации [Электронный ресурс]
// Сообщество социальных педагогов: сайт. – [Б. м.,б.г].
URL: http://schools.pp.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=162&Itemid=23 (Дата обращения 26.03.2013).
29. Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание: Учебник для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 1999.
30. Мегомедов Д.Б. К вопросу о социально-педагогических аспектах профилактики преступлений среди молодежи // Российский следователь, 2008, № 10.
31. Попов М. Ю. Правовая социализация личности как ресурс становления социального порядка в российском обществе: дис. д-ра социол. наук // Попов М. Ю. Ростов н/Д., 2006.
32. Самыгин П. С. Семья как институт правовой социализации молодежи в условиях социальной неопределенности развития российского общества // Общество: политика, экономика, право, 2007, №. 1.
33. Словарь психолога-практика. // Сост. С. Ю. Головин. М.: Аст, 2005.
34. Сорочан В.В. Юридическая психологи. Учебный курс (Учебно-методический комплекс).
М.: МИЭМП, 2010.
35. Социальная психология: Учебное пособие для вузов // Сост.: С 69 Р.И. Мокшанцев, А.В. Мокшапцсва. М.: ИНФРА-М, 2001.
36. Социология: Энциклопедия. // Сост. А. А. Грицанов, В. Л. Абушенко, Г. М. Велькин, Г. Н. Соколова, О. В. Терещенко. Минск: Книжный Дом, 2003.
37. Сунцов Е.А. Актуальные проблемы воспитания правовой культуры молодежи// Общество и право, 2009, № 3.
38. Томазова О. Е. Правовая социализация молодежи в современном российском обществе: дис. канд. юрид. наук // Томазова О. Е. Ростов н/Д., 2003.
39. Шиханцов Г. Г., Отв. ред.: Томсинов В. А. М.: Зерцало,1998.
40. Энциклопедия современной юридической психологии // Под общей редакцией профессора А. М. Столяренко, 2002.
41. Эйдемиллер Э.Г. Методы семейной диагностики и психотерапии. СПб.: Питер, 1996.
42. [Электронный ресурс]
http://psylab.info/ (Дата обращения 13.04.14)
43. [Электронный ресурс]
http://psyjournals.ru/ (Дата обращения 19.03.14)
44. [Электронный ресурс]
http://dic.academic.ru/ (Дата обращения 12.01.14)
45. Campis L.K., Prentice’Dunn S., Lyman R.D. Coping appraisal and parents`s intentions to inform their children about sexual abuse: a protection motivation theory analysis // Journal of Social and Clinical Psychology, 1989. Vol.8. P.
