Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Содержание
Содержание
Введение……………………………………………………………………………3
Глава I. Исследование взаимосвязи агрессии и характерологических свойств личности…………………………………………………………………………..7
1.1. Психологический анализ характерологических свойств личности…… 7
1.2. Анализ основных социально-психологических подходов в исследовании феномена агрессии……………………………………………… 27
1.3. Специфика подростковой агрессии……………………………………..46
1.4. Зависимость агрессивного поведения от характерологических свойств личности…………………………………………………………………….60
Выводы……………………………………………………………………………69
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи видов агрессии с характерологическими свойствами личности………………………………… 71
2.1. Этапы и методы исследования…………………………………………….71
2.2. Анализ результатов исследования………………………………………… 77
2.3. Методы и приемы коррекции подростковой агрессии ………………… 94
Выводы………………………………………………………………………….106 Заключение…………………………………………………………………….108
Библиографический список…………………………………………………… 111
Приложение…………………………………………………………………… 117
Выдержка из текста
Актуальность данной темы состоит в необходимости доказательства факта, что агрессивность инициируется не только внешними условиями, средой, социумом, но имеет психологическую природу, детерминируется биогенетическими и психогенетическими факторами и представлена в человеке в его индивидуально-типологических, динамических свойствах, связанных с особенностями личности.
Современная неоднозначная, противоречивая социальная, экономическая, идеологическая обстановка обусловливает рост различных отклонений в личностном развитии и поведении растущих людей. Среди них особую тревогу вызывают не только прогрессирующая отчужденность, повышенная тревожность, духовная опустошенность детей, но и цинизм, жестокость, агрессивность. Наиболее остро этот процесс проявляется в подростковом возрасте. Причем проблема агрессивности подростков, которая затрагивает общество в целом, вызывает как глубокое беспокойство психологов, педагогов, родителей, так и острый научно-практический интерес исследователей. Однако попытки объяснения агрессивных действий молодых людей затрудняются тем, что не только в обыденном сознании, но в профессиональных кругах и во многих теоретических концепциях, явление агрессии получает весьма противоречивые толкования, мешая как его пониманию, так и возможности воздействия на нивелирование агрессивности.
Многоплановое психологическое исследование проблемы агрессивности в отечественной психологии по существу только начинается, хотя отдельные вопросы изучения данного феномена привлекали внимание многих авторов, найдя отражение в работах Андреевой Г.М., Знакова В.В., Еникополова С.В., Колчина Д.П., Левитова НД., Романина Е.В., Рощина С.Е., Румянцевой Т.Г. и др.
Однако в данной сфере исследования на сегодняшний день существует множество нерешенных проблем. Вопросы о том, является ли агрессия исключительно поведенческой характеристикой, либо же агрессией могут быть мотивы, установки, эмоции, каковы ее причины, особенности проявления остаются до конца не решенными. Необходимость изучения взаимосвязи характерологических особенностей личности и агрессивности как феномена, инициируют настоящее исследование, определяют его значимость и актуальность.
Цель исследования – изучить видовое многообразие феномена агрессии и экспериментально доказать наличие взаимосвязи проявлений видовой агрессии с характерологическими свойствами личности.
Задачи:
Список использованной литературы
1. Аверин, В.А. Психология детей и подростков: учебное пособие / В.А. Аверин В.А – СПб.: Изд-во Михайлова, 1998. – 379 с.
2. Аликина, Н. В. Принципы диагностики агрессивного поведения: учебное пособие / Н.В. Аликина – М.: Академия, 2002. – 140 с.
3. Алфимова, М.В., Трубников В.И. Психогенетика агрессивности / Алфимова, М.В., Трубников В.И. // Вопросы психологии. – М.: 2000, № 6. – с. 45-49.
4. Ананьев, Б. Г. Психология и проблемы человекознания / Б.Г. Ананьев; под ред. А. А. Бодалева. – М., 1996. – 264с.
5. Анастази, А. Психологическое тестирование: В 2 кн. / А. Анастази; под ред. К. М. Гуревича, В. И. Лубовского. – Кн.1 – М., Прогресс, 1982. – 321с.
6. Асмолов, А. Г. Психология личности: учебное пособие / А.Г. Асмолов – М., Прогресс, 1990. – 358 с.
7. Бандура, А., Уолтерс, Р. Подростковая агрессия: Изучение влияния воспитания и семейных отношений / Пер. с англ. Брянцевой и Б.Красовского. – М.: Эксмо-Пресс, 2000. – 512 с.
8. Батаршев, А. В. Психология индивидуальных различий: От темперамента к характеру и типологии личности /А.В.Батаршев – М., 2000. – 312с.
9. Башкатов, И.Л. Притеснение: обидчики и обиженные /И.Л.Башкатов // Социс, 2002, № 12 – с. 38-44.
10. Берковиц, Л. Агрессия: Причины, последствия, контроль /Л. Берковец – М., Академия, 2001. – 512 с.
11. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике /Л.Ф.Бурлачук, С.М. Морозов – СПб.: Питер-ком, 1999. – 528 с.
12. Бэрон, Р. Ричардсон Д. Агрессия / Р.Бэрон, Д.Ричардсон – СПб.: Питер, 2001. – 352 с.
13. Бютнер, К. Жить с агрессивными детьми /К.Бьютнер – М.: Педагогика, 1991. – 144 с.
14. Вельдер, Р. К вопросу о феномене подсознательной агрессивности / Р.Вельдер // Общественные науки и современность. – М.: 2002, № 3 – с.46-51.
15. Гиппенрейтер, Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лекций /Ю. Б. Гиппенрейтер, М., Владос, 2005. – 346 с.
16. Годфруа, Ж. Что такое психология: учебное пособие /Ж.Годфруа: в 2-х т. Т.1. – М.: Мир, 1996. – 496 с.
17. Грановская, Р. М. Темперамент: Элементы практической психологии. / Р. М. Грановская – Спб., Питер, 1997. – 217с.
18. Дроздов, А.Ю. Агрессивное поведение молодежи в контексте социальной ситуации /А.Ю.Дроздов //Социс, 2003, № 4. – С. 95-98.
19. Дубинко, Н.А. К проблеме условий и движущих факторов агрессии /Н.А.Дубиненко // Социально-педагогическая работа. – М.: 2000, № 4 – с. 67-73.
20. Ениколопов, С. Н. Агрессивность как специфическая форма активности /С.Н.Еникополов – М.: Владос, 2002. – 127 с.
