Глава II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ТИПА СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ НА СТАНОВЛЕНИЕ САМООЦЕНКИ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНИКА 3
2.1 Цель, гипотезы и задачи исследования 3
2.2 Методики исследования 4
2.3 Описание и обсуждение результатов исследования 7
Выводы по второй главе 25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 29
ПРИЛОЖЕНИЕ 30
Содержание
Выдержка из текста
Исследование проводилось в МБДОУ д/с № 33 города Красногорска Московской области. Для проверки выдвинутой гипотезы была выбраны дети 6-7 лет в количестве 25 человек, из них 14 девочек и 11 мальчиков, а также их родители в количестве 25 человек.
Участники исследования. В исследовании приняло участие 40 человек. Среди них: 20 детей старшего дошкольного возраста ‒ воспитанников Детского сада ??? ленинского района г. Саратова, и 20 их матерей.
Ребёнок является частью семьи.Цель курсовой работы – исследование детско-родительских отношений как фактор формирования мотивационной сферы в дошкольном возрасте.- провести диагностику развития мотивационной сферы ребенка за счет детско-родительских отношений в едином воспитательном пространстве в семье и дошкольной образовательной организации,
В свою очередь развитие самооценки в старшем дошкольном возрасте во многом зависит от детско-родительских отношений.К теме детско-родительских отношений в последние годы обращаются многие авторы, например А.
6. На основе анализа результатов опытно-экспериментального исследования сформулировать ряд практических рекомендаций по организации и проведению музыкальных занятий, с использованием музыкально-двигательных упражнений, направленных на эмоциональное развитие детей старшего дошкольного возраста.
Сказки А.С Пушкина всегда служили образцом лучшей литературы для детей и взрослых ― гениальный поэт стал выразителем духа народного творчества. В настоящее время достаточно много внимания уделяется художественному восприятию поэзии Александра Сергеевича Пушкина, как основе ознакомления с художественной литературой. В.П. Силин считает, что народное искусство является «универсальным средством социализации, средством усвоения к проблеме использования устного народного творчества в работе с детьми дошкольного возраста».
В то же время имеющийся материал по проблеме формирования и развития нравственности необходимо подвергнуть осмыслению с точки зрения современных социально-экономических преобразований, происходящих в обществе.
Список источников информации
1. Венгер А. Л. Психологические рисуночные тесты: иллюстрированное руководство / А. Л. Венгер. – М.: Из-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2006. – 159 с.
2. Головин С.Ю. Словарь практического психолога / С.Ю. Головин. – Мн.: Харвест, 2008. – 800 с.
3. Колесниченко Е.А. Психологические проблемы современной российской семьи: Тезисы конференции по дошкольной психологии / Е.А. Колесниченко. – М., 2010. – 360с.
4. Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание / Т.А. Куликова. — М., 2009. – 87с.
5. Овчарова Р. В. Родительство как психологический феномен: учебное пособие / Р.В. Овчарова. — М.: Московский психолого-социальный институт, 2006. — 496 с.
6. Сидоров К.Р. Самооценка в психологии // Мир психологии. – 2006. – №2. – С. 224-234.
7. Швец И.Г. Родительско-детские отношения как фактор формирования тревожности у старших дошкольников: дис. … канд. психол. наук. – Ярославль, 2010. – 181 с.
список литературы