Пример готовой дипломной работы по предмету: Культурология
Содержание
Введение
1. Теоретические подходы к определению детского музея
1.1. Особенности функционирования музея как института культуры
1.2. История создания и особенности деятельности детских музеев
Глава 2 Развитие детских музеев в постсоветский период и реализация ими социокультурных функций
2.1. Особенности детских музеев в постсоветское время
2.2. Особенности реализации социокультурных функций детскими музеями
3. Детские программы в Российских музеях: особенности их реализации
3.1. Музей истории г.Екатеринбурга
3.2. Программа детского музея в г. Иркутске
3.3. Детские музеи г. Москвы
Заключение
Список используемой литературы
Выдержка из текста
Введение
Актуальность исследования. Сегодня уже не требует доказательств тот факт, что включение культуры и искусства в современную жизнь решает насущные проблемы художественного воспитания и образования подрастающего поколения, способствует формированию высокой духовности и нравственности в обществе. Общение с музейной средой на постоянных и временных экспозициях расширяет творческие возможности детей, вводит их в пространство истории отечественного искусства, приобщает к художественному наследию прошлого, учит воспринимать и оценивать современные эстетические ценности.
Музейные специалисты определяют последнее десятилетие как детский музейный бум, который вызвал к жизни такое новое для России понятие, как «детский музей». Детские музеи образовались в США в конце XIX в. Инициатива по их созданию принадлежала общественным организациям, частным лицам, следовательно коллекции этих музеев были собраны «всем миром». Так, например, в 1925 г. в штате Индианаполис благодаря усилиям группы женщин-общественниц во главе с Джон Кери был открыт Детский музей. Концепция музея Д. Кери строилась на специфике местных условий штата. В основе одной из основных ее идей лежало привлечение к созданию музея самих детей, для того, чтобы научить их ценить и сохранять предметы, оставшиеся от прежних поколений через самостоятельную деятельность. Указанный музей стал местом, где дети учились понимать и уважать другую культуру.
Целью нашей работы является анализ особенностей детских музеев и специфики их социокультурных функций в современной России. Достижение поставленной цели предполагает решение следующих задач:
Рассмотреть теоретические подходы к определению детского музея;
Исследовать возникновение детского музея;
Изучить особенности реализации социокультурных функций;
Показать детские программы в Российских музеях: особенности их реализации .
Объектом исследования являются детские музеи РФ.
Предметом исследования выступают программы конкретных детских музеев России, направленные на реализацию социокультурных функций..
Основными методами исследования стали аналитический, сравнительный, описательный.
Теоретико-методологическую основу исследования составляют: научно-теоретический и методико-эмпирический потенциал философско-культурологической науки (А.А. Аронов, М.М. Бахтин, Л.И. Гумилев, И.А. Ильин, Д.С. Лихачев, А.Ф. Лосев, B.C. Соловьев, П.А. Сорокин, А .Я. Флиер, П.А. Флоренский), позволяющий постичь сущность искусства, выявить закономерности и особенности его воздействия на человека, сформулировать концептуальную позицию по созданию целостной системы социокультурных функций детских музеев на основе объединяющей гуманистической силы искусства.
Исследованиями в области культурологии и истории музеев занимались такие авторы, как: Ариарский М.А., Бакушинский А.В., Библер В. С., Гуревич А.Я., Зыков А.В., Каган М.С., Калугина Т.П.
Теме музейной педагогики посвящены работы следующих авторов: Бабанского, Ю.К., Вансловой Е.Г., Вишиной Г. В., Волчковой М. А., Головей, Л.А., Кларина М. В., Крыловой Н.Б., Юхневич М.Ю.
Изучению специфики детских музеев посвятили свои работы: Бартрам Н. Д., Гильмутдинова Г.М., Гнедовский М.Б., Грусман В. М., Зеленко А.У., Макарова Н.Г., Мелик – Нубаров С.О.
Научная новизна исследования состоит в выявлении условий эффективной социализации детей и подростков в детском музее, а также особенностях реализации детскими музеями социокультурной функции.
Теоретическая и практическая значимость исследования определяется возможностью использования полученных результатов в дальнейших исследованиях, посвященных социокультурным функциям детских музеев.
Работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы
Список использованной литературы
Список используемой литературы
Ариарский М.А. Прикладная культурология. СПб., 2001.
Бабанский, Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований (дидактический аспект).
- М.: Педагогика, 1982
Бакушинский А.В. Исследования и статьи. М.: Сов. художник, 1981. 351 с.
Бакушинский А.В. Художественное творчество и воспитание: Опыт исследования на материале пространственных искусств. М.: Новая Москва, 1925. 240 с.
Бартрам Н. Д. Музей игрушки: об игрушках, кукольном театре, начатках труда и знаний и о книге для ребенка. Л. 1928.56с.
Введение в научное исследование по педагогике: учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / под ред. В.И. Журавлёва. — М.: Просвещение, 1988
Вишина Г. В. Музейная педагогика как направление развития системы дополнительного образования. Дис….канд. пед. наук. Липецк, 1999. 202с.
Волчкова М. А. Педагогические условия развития творческих способностей детей в музейно-усадебной микросреде. Дисс…канд. пед. наук.: Тула. 2002г.-182с.
Гнедовский М.Б. Музей и образование: материалы для обсуждения // М.Б.Гнедовский, Н.Г.Макарова, М.Ю.Юхневич – М.: ВНИК «Школа». 1989.
Головей, Л.А. Практикум по возрастной психологии / Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко. — СПб: Речь: Сфера, 2001.
Грусман В. М. Становление и развитие социально-культурных функций российских музеев. Дисс….канд. пед. наук. СПб. 2001. 190с.
Гуревич А.Я. Историк конца XX в. в поисках метода //Одиссей. Человек в истории. М.: Coda, 1996.
Загвязинский В.И. Методология и методика дидактического исследования. – М.: Педагогика, 1982
Зеленко А.У. Детские музеи в Северной Америке. М.: Работник просвещения. 1926. 74с.
Зыков А.В. Музееведческие взгляды Н.Ф. Фёдорова и современное музееведение: Автореф. дис. … канд. культурол. наук. Кемерово, 2004. 23 с.
Искусство и дети. Эстетическое воспитание за рубежом. /Редактор-составитель В. П. Шестаков. М.:Искусство,1969. 272с.
Каган М.С. Философия культуры. СПб.: Петрополис, 1996.
Калугина Т.П. Художественный музей как феномен культуры. СПб.: Петрополис, 2001.
Кларин М. В. Инновации в мировой педагогике: обучение на основе исследования, игр, дискуссий (Анализ зарубежного опыта.) Рига.: Педагогический центр "Эксперимент, 1998г.-176с.
Крылова Н.Б. Культурология образования. М.: Народное образование, 2000.
Макарова Н.Г. Детские музеи Америки: история и современность // Музейная педагогика за рубежом. Работа музеев с детской аудиторией. Серия электронных изданий MUSEUMPRO / Сост. и ред. М.Ю. Юхневич. М., 1997. Вып. 5.0. C. 22– 39.
Михайлов Ф.Т. Обоснование формы теоретического мышления в культурологии // Постижение культуры. Концепции. Дискуссии. Диалоги. М., 1998.
Музейная педагогика//в кн. Музееведение. Музеи исторического профиля. Учебное пособие/Под ред. К.Г.Левыкина, М., 1988.
Музеи – генераторы культуры, »Museum»,1989,№ 161.
Музейное дело России / под ред. М.Е. Каулен. М.: Издательство «ВК», 2003.
Музейная педагогика. Междисциплинарные диалоги. Первая тетрадь. СПб., 1998.
Некрасова-Каратеева О.Л. Детское творчество в музее: учеб. пособие. М.: Высш. шк., 2005. 207 с. (Образование через искусство).
Основы психологии. Практикум / ред.-сост. Л.Д. Столяренко. — Ростов н/Д.: изд-во «Феникс», 2000.
Российская музейная энциклопедия. М., 2001.
Сапанжа О.С. Основы музейной коммуникации. СПб., 2007
Свиридова, Н.В. Опыт социального проектирования в учебном музее // Профессионал: Рабочая тетрадь заместителя директора учреждения дополнительного образования детей: Центр развития учреждений многопрофильного типа (ОЦОДОД), 2005. — Вып. 7-Н.
Фёдоров Н.Ф. Собрание сочинений: В 4 т. М.: Традиция, 1997. Т. 3.
Шевандрин, Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. — М.: ВЛАДОС, 1998.
Юхневич М.Ю. Я поведу тебя в музей: Учеб. пособие по музейной педагогике / М- во культуры РФ. Рос. ин-т культурологии. – М., 2001.
Журналы:
Библер В. С. Культура. Диалог культур. // Вопросы философии, № 6, 1989. С.34-41.
Ванслова Е.Г. Музейная педагогика.//Воспитание школьников, № 5, 2000г. С. 27-42.
Зеленко А.У. Школьные музеи.//Сб. "Для народного учителя." № 20. М. 1908. 42с.
Иконникова С.Н. «Великолепная мозаика» как прогноз мультикультурализма // Современные проблемы межкультурных коммуникаций. Сборник статей. СПб., 2007.
Карпов Н.В. О фундаментальном и прикладном в науке и образовании, или «Не возводи свой дом на песке» // Вопросы философии. № 11. 1995. С. 37– 40.
Мелик – Нубаров С.О. Педагогические музеи страны//»Советская педагогика», № 8, 1980.
Мосолова Л.М. Культурология музея // Художественный музей в образовательном процессе. СПб., 1998.
Пиотровский М.Б. Философия музейного дела // Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия
6. СПб., 2006.
Сергеева Н.И. Музейное образование: Дискуссионность вопроса // Музей и образование. СПб., 1999.
Фомина Н.Н. «Научная школа А. В. Бакушинского в современной педагогике искусства // Научные школы в педагогике искусства. – М.: Издательский Дом РАО. 2008.
Ссылки:
Гильмутдинова Г.М. Детский музей как фактор формирования исторического мышления детей в контексте современных проблем музейной педагогики // http://www.tataroved.ru/institut/center/publ/7
Государственный музей А.С. Пушкина// http://www.pushkinmuseum.ru/?q=programs/det-center.
Дарвиновский музей занял первое место в TOP-20 лучших музеев Москвы на сайте "Отдых с детьми"// http://www.museum.ru/N52640.
Детский музей Ноябрьска // http://www.mirmus.ru/2010/a 201012/2011-05-19-06-06-33?try=1.
Детский археолого-краеведческий музей «Мастерская предков» // http://kudago.com/nsk/place/detskij-arheologo-kraevedcheskij-muzej-masterskaya/.
Дом сказок «ЖИЛИ-БЫЛИ»//http://www.domskazok.ru/.
Кижи"
- музей-заповедник // http://kizhi.karelia.ru/
Ледниковый период — музей-театр// http://www.iceage.ru/
Московский музей анимации// http://animamuseum.ru/
Музей истории г. Екатеринбурга // http://www.museum.ru/W1451.
Музей истории Иркутска // http://irkmuseum.ru/.
Музей кукол "Кукольный дом"// https://sites.google.com/site/kukolniydom 2/.
