Введение
Взгляды на детское творчество в педагогике XVIII века
Проблема развития творческих способностей детей в XIX веке
Проблема развития творческих способностей детей в педагогике XX века
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Создание студии детского творчества «Пелс» актуальна, т.к. за последние годы государственные структуры стали рассматривать клубы по месту жительства как один из социальных институтов, нацеленных на воспитание подрастающего поколения. Клубная система оценивается в качестве несомненной составляющей, направленной на воспитание подрастающего поколения.
Человек постоянно изобретает, выдумывает, творит что-то новое, ранее не существовавшее. И как разнообразна деятельность человека, так разнообразно и творчество: художественное, научное, техническое, социальные и политические проекты, творчество в отношениях между людьми, например в любви или воспитании детей. Так разнообразны и творческие методы: один более полагается на вдохновение, внезапное озарение, другой на кропотливый труд и мастерство.
Особое место занимают народные игрушки – жанр, наиболее близкий детям. Каждый вид народной игрушки по – своему необычен, в нем много шутки, юмора. При знакомстве с народной игрушкой важно показать детям, что народные мастера с любовью создавали эти образы.[25;10]
— рассмотреть различные трактовки понятия творчества в психолого-педагогической литературе;- определить развитие детского творчества в онтогенезе;
Ориентация исследований с целью расширения знаний о человеке, направлена на выяснение перспектив его взаимодействия с миром вещей и людей, чтобы понять эти отношения, определенные средства выражения, это является актуальной проблемой современной ориентированной психологии и педагогики.
Другое направление исходит из понимания потребности человека в изобразительной деятельности как способе отражения впечатлений, полученных от окружающей жизни, и выражения своего отношения к ним. Для того чтобы ребенок мог создать адекватное изображение предмета, удовлетворяющее его, необходимо помочь ему овладеть способами изображения.
Организация и проведение фестивалей детского творчества в России и зарубежом
Цель работы состоит в проведение маркетингового исследования рынка дополнительного детского образования в г.- Рассмотреть рынок дополнительного детского образования в г.Билибино по вопросу детского дополнительного образования;
1.Модель рекламы (1850-1900 г.г.). Характеризуется односторонним, манипуляторским подходом к целевой аудитории. Основной смысл – необходимость информирования аудитории для продажи товара под лозунгом «сбыть и смыться».
4. Составить рекомендации для родителей и воспитателей по использованию занятий по обучению лепке для развития детского художественного творчества в старшем дошкольном возрасте
Список литературы
1.Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию / Отв. Ред. И сост. П.В.Алексеев.- М., 1995.
2.Давыдов В.В. Труды Дистервега и современная педагогика // Педагогика.- 1992.-№1,2.
3.История образования и педагогической мысли за рубежом и в России: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / И.Н.Андреева, Т.С.Буторина, З.И.Васильева и др.; Под ред. З.И.Васильевой. — М., 2002.
4.Левин С.А. «Воспитание творчества». Томск: Пеленг, 1993-56с.
5.Лук А.Н. Психология творчества. — М.: Наука, 1978.
6.Мелик-Пашаев А.А. «Педагогика искусства и творческие способности» М.: Знание, 1981.
7.Модзалевский Л.Н. Очерк истории воспитания и обучения с древнейших до наших времен / Под ред. М.В.Захарченко.- СПб., 2000.
8.Немов Р.С. Общие основы психологии. Кн. 1. 2003.
9.Степанов Е. Н. Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания / Е.Н. Степанов, Л.М. Лузина.- М.: ТЦ «Сфера», 2002.
10.Хуторской А.В. «Эвристическое обучение: теория, методология, практика» М: Международная педагогическая академия, 1998.
список литературы