Содержание
Глава I.Теоретические основы работы с младшими школьниками с девиантным поведением.
I.1. Девиантное поведение школьников в современном обществе…..
I.2.Психологические особенности младших школьников с девиантным поведением…………………………………………………………………….
I.3.Направление и формы работы с младшими школьниками с девиантным поведением………………………………………………. .
Глава II. Моделирование работы с младшими школьниками девиантного поведения.
II.1.Программа исследования особенностей поведения у младших школьников с девиантным поведение ……………………………………
II.2.Содержание и анализ исследования особенностей поведения у младших школьников с девиантным поведением …………
II.3.Програма работы с младшими школьниками с девиантным поведением …………………………………………………………..
Заключение…………………………………..
Выдержка из текста
Девиантное поведение, как нарушение социальных норм, приобрело в последние годы массовый характер и поставило эту проблему в центр внимания социологов, социальных педагогов, психологов, медиков, работников правоохранительных органов.
Социальная норма находит свое воплощение (поддержку) в законах, традициях, обычаях, т.е. во всем том, что стало привычкой, прочно вошло в быт, в образ жизни большинства населения, поддерживается общественным мнением.
Список использованной литературы
1.Антонян Ю. М., Бородин С. В. Преступность и психические аномалии. – М.: Академия, 2006.
2.Бадмаев С.А. Психологическая коррекция отклоняющегося поведения школьников. – М., 2000.
3.Беличева С.А. Основы превнтивной психологии / С.А. Беличева. – М.: РИЦК Социальное здоровье России, 2003.
4.Битянова, М. Р. Работа психолога в начальной школе / М. Р. Битянова, Т. В. Азарова и др. – М., 2001.
5.Гилинский Я.И. Афанасьев В.С. Социология девиантного (отклоняющегося) поведения. – СПб., 2000.