Пример готовой дипломной работы по предмету: Физкультура
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА
1. ФУТБОЛ КАК КОМАНДНАЯ ИГРА 8
ГЛАВА
2. ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 17
2.1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ 17
2.2. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 17
2.3. ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 29
ГЛАВА
3. ХАРАКТЕРИСТИКА АМПЛУА ФУТБОЛИСТОВ 30
3.1. АМПЛУА ИГРОКОВ В ФУТБОЛЕ 30
3.2. ФАКТОРЫ СМЕНЫ ФУТБОЛЬНОГО АМПЛУА 42
3.3. МОДЕЛИ ИГР С УЧАСТИЕМ ИГРОКОВ РАЗЛИЧНЫХ АМПЛУА 44
3.4 ОСОБЕННОСТИ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ИГРОКОВ РАЗЛИЧНЫХ АМПЛУА 53
РЕКОМЕНДАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ФУТБОЛИСТОВ 59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 64
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 70
Содержание
Выдержка из текста
РФС сотрудничает с ФИФА и УЕФА в рамках программ оказания помощи национальным федерациям по совершенствованию инфраструктуры, строительства футбольных полей с искусственным покрытием, обучению тренеров, судей, административных работников.
Увеличивается число семей и детей, находящихся в социально-опасном положении, растут социальное сиротство, безнадзорность, преступность, религиозный экстремизм среди подростков; сохраняется опасная тенденция повышения криминальной активности учащихся младших возрастов. Особую тревогу вызывает продолжающееся распространение среди них злоупотребления алкоголем, наркотическими средствами, психотропными и сильнодействующими веществами. Профилактика правонарушений несовершеннолетних представляет собой очень актуальную и значимую составную часть предупреждения преступности в нашей стране. Проблема досуга школьников в возрасте от
1. до
1. лет, остающихся в городе и не охваченных другими формами организованного отдыха во внеучебное время, в том числе детей группы «риска», является актуальной не только для города, но и для всей страны. Летний отдых детей, находящихся в социально опасном положении, затруднен тем, что родители большинства из них не работают, и дети в это время предоставлены сами себе. Во внеучебное и каникулярное время совместно с опытными педагогами-организаторами, тренерами, привлечёнными добровольцами ребята получают возможность организации содержательного досуга, способствующего социализации в обществе. Только объединение усилий всех заинтересованных организаций, частных лиц, самих детей может способствовать изменению ситуации к лучшему.
Доход определяет все мероприятия по увеличению и эффективности деятельности предприятия, конечной целью всех процессов происходящие в предприятии является увеличение прибыли, это может быть снижение издержек производства, тем самым увеличить доход, вторым вариантом увеличения дохода может быть увеличение производства.Получение прибыли и ее максимизация — главная цель экономической деятельности любого предприятия.- дать рекомендации по совершенствованию деятельности предприятия.
Однако, учитывая «молодость» женского футбола, число отечественных исследований по проблемам отбора и тренировки футболисток единичны. Современная теория и практика тренировки женщин предусматривает, в первую очередь, развитие у спортсменок физических качеств, обеспечивающих высокую деятельность (сила, скорость и выносливость).
Цель исследования — явилось изучение эффективных средств и методов подготовки мужских и женских футбольных команд на примере любительских.
Однако, учитывая «молодость» женского футбола, число отечественных исследований по проблемам отбора и тренировки футболисток единичны. Современная теория и практика тренировки женщин предусматривает, в первую очередь, развитие у спортсменок физических качеств, обеспечивающих высокую деятельность (сила, скорость и выносливость).
Цель исследования — явилось изучение эффективных средств и методов подготовки мужских и женских футбольных команд на примере любительских.
Всем любителям футбола интересно: почему в конце сезона складывается то или иное положение команд в турнирной таблице ? Каждый футбольный сезон анализируется большим количеством футбольных экспертов, тренеров, а также и экономистов.
Цель исследования. Исследовать особенности сплочённости и организованности футбольной команды подростков в условиях ДЮСШ и эффективность работы тренера-преподавателя по вопросам содействия их развитию.
Цель данной работы – определить отличительные черты менеджмента в профессиональных командах «NFL» (National Football League), любительских командах «ЛАФ» (Лига Американского Футбола), сравнить их и дать рекомендации по улучшению менеджмента в российских командах.
Связь с общественностью в деятельности футбольных клубов на примере ФК «Питер»
Теоретическая гипотеза: сознательная работа над формированием и развитием управленческой команды, своевременная помощь, предоставление самостоятельности в принятии решений способствует развитию эффективной управленческой команды менеджеров.
По-моему урок прошел неплохо , были реализованы поставленные цели. Если бы урок на эту тему был проведен повторно , то большее значения придала бы практическому решению задач, более рационально использовалось время урока. Оценка за урок- отлично. (выставлена ведущим руководителем).
Список источников информации
1. Альетти П., Заччеротти Д., Биасе П. и др. Травмы в футболе: механизм и эпидемиология // Спортивные травмы. Клиническая практика предупреждения и лечения. – К.: Олимпийская литература, 2003.- С. 229-234
2. Барчуков И.С., Нестеров А.А. Физическая культура и спорт. Методология, теория, практика. Под редакцией Маликова Н.Н. М.: Академия, 2006. – 528 с.
3. Бачурков И.С. Физическая культура. М.: Советский спорт, 2003. – 312 с.
4. Бачурков И.С. Физическая культура. М.: Советский спорт, 2003. – 312 с.
5. Брюнему Э., Харнес Э., Хофф Я. Бегай, прыгай, метай: школа легкой атлетики для детей 7-12 лет. М.: Физкультура и спорт, 2002. – 256 с.
6. Вайн Х. Как научиться играть в футбол. М.: Терра-Спорт, Олимпия Пресс, 2004. – 244 с.
7. Гогунов Е.Н., Мартьянов Б.И. Психология физического воспитания и спорта: М.: Академия, 2000. – 288 с.
8. Граевская, Н.Д. Спортивная медицина: Курс лекций и практические занятия. В 2-х частях. Часть
2. Учебное пособие / Н.Д. Граевская, Т.И. Долматова — М.: «Советский спорт», 2004.-360 с.
9. Грачев О.К. Физическая культура. М.: МарТ, 2005. – 464 с.
10. Дубровский В.И. Движения для здоровья. М.: Знание, 2000. – 216 с.
11. Евсеев Ю.И. Физическая культура. Ростов-на-Дону: Феникс, 2004. – 384 с.
12. Железняк Ю.Д., Кашкаров В.А., Кравцевич И.П. Педагогическое физкультурно-спортивной совершенствование. М.: Академия, 2005. – 384 с.
13. Железняк Ю.Д., Портнов Ю.М., Савин В. П. и др. Спортивные игры: совершенствование спортивного мастерства. / Под ред. Ю.Д.Железняка, Ю.М.Портнова. М. : Академия, 2008. – 400 с.
14. Жуков М.Н. Подвижные игры. М.: Академия, 2000. – 160 с.
15. Ильин Е.П. Психофизиология физического воспитания. М.: Просвещение, 2000. – 223 с.
16. Ильин Е.П. Психофизиология физического воспитания: факторы, влияющие на эффективность спортивной деятельности. М.: Физкультура и спорт, 2004. – 223 с.
17. Ильин Е.П. Психология спорта. СПб.: Питер, 2008. – 352 с.
18. Информационный бюллетень Российского Футбольного Союза № 2 (24) – 2010, с. 5-7.
19. Качани Л., Горский Л. Тренировка футболистов. М: Физкультура и спорт, 1984. — 174 с.
20. Кузнецов А.А. Организационно-методическая структура учебно-тренировочного процесса в футбольной школе. IV этап. М.: Олимпия Человек, 2010. – 160 с.
21. Кузнецов А.А., Организационно-методическая структура учебно-тренировочного процесса в футбольной школе. III этап (15—
1. лет) — М.: Олимпия, Человек, 2010. — 208 с.
22. Кузнецов А.А., Футбол. Настольная книга детского тренера. I этап (8-10 лет) — М.: Олимпия, Человек, 2010. — 112 с.
23. Кузнецов А.А., Футбол. Настольная книга детского тренера. II этап (11-12 лет) — М.: Олимпия, Человек, 2010. — 208 с.
24. Липецкая Е.М. Физкультура для детей. М.: Эксмо, 2009. – 176 с.
25. Методика физического воспитания учащихся 1-11 классов: Пособие для учителя. Под ред. В. И. Ляха. Минск: полымя, 2004. – 245 с.
26. Максименко A.M. Основы теории и методики физической культуры. М.: Физкультура и спорт, 2004. – 323 с.
27. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры: М.: Физкультура и спорт, 2001. – 232 с.
28. Матвеев Л.П. Общая теория спорта и ее прикладные аспекты. СПб.: Лань, 2005. – 384 с.
29. Настольная книга учителя физической культуры. Под ред. Л.Б. Кофмана. М.: Наука, 2005. – 221 с.
30. Озолин Н.А. Настольная книга тренера. Наука побеждать. М.: Астрель, 2010. – 864 с.
31. Орджоникидзе З.Г., Павлов В.И. Физиология футбола. М.: Человек, Олимпия, 2008. – 240 с.
32. Определение физической подготовленности школьников. Под ред. Б.В. Сермеева. М.: Просвещение, 2003. – 312 с.
33. Основы теории и методики физической культуры: Учебник для техникумов физ. Культуры. Под ред. А.А. Гужаловского. М.: Физкультура и спорт, 2005. – 223 с.
34. Платонов, В.Н. Система подготовки спортсменов в олимпийском спорте. Общая теория и ее практические приложения: Учебное пособие / В.Н. Платонов. — М: «Советский спорт», 2005.-820 с.
35. Романовский В.Е. Синьков В.А. Все о спорте. Ростов на Дону: Феникс, 2004. – 388 с.
36. Спортивная физиология. Под редакцией Я.М. Коца М.: Физкультура и спорт, 2004. – 240 с.
37. Спортивные игры: техника, тактика, методика обучения. Под редакцией Ю.Д. Железняка, Ю.М. Портнова. М.: Академия, 2007. – 520 с.
38. Спортивные игры. Под редакцией Портных Ю.И. М.: Физкультура и спорт, 2000. – 366 с.
39. Спортивные игры. Под редакцией Ковалева В.Д. Голомазова В.А. и др. М.: Физкультура и спорт, 2002. – 304 с.
40. Теория и методика физического воспитания: Учеб. для ин-тов физ. культ.: В 2 т. Под общ. ред. Л. П. Матвеева, А. Д. Новикова. – 2-е изд., испр. и доп. М.: Физкультура и спорт, 2006. – 272 с.
41. Теория и методики физического воспитания: Учеб. для пединститутов. Под ред. Б. А. Ашмарина. М.: Педагогика, 2004. – 412 с.
42. Теория и методика физического воспитания. Т.
1. Под редакцией Т.Ю. Круцевич. Киев: Олимпийская литература, 2003. – 422 с.
43. Теория и методика физического воспитания. Т.
2. Под редакцией Круцевич. Т.Ю. Киев: Олимпийская литература, 2003. – 390 с.
44. Усольцева О. Футбол. Книга-тренер. М.: Эксмо, 2011. – 272 с.
45. Филин В.П. Воспитание физических качеств у юных спортсменов. – М.: Физкультура и спорт, 2004. – 232 с.
46. Физическое воспитание учащихся. Под ред. В.И.Ляха, Г.Б. Мейксона. – Минск: Высшая школа, 2003. – 336 с.
47. Физическая культура: учебное пособие. Под общей редакцией Е.В. Конееевой. – Ростов н/Д: Феникс, 2006. – 186 с.
48. Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физического воспитания и спорта. М.: Академия, 2008. – 480 с.
49. Хорби Н. Футбольная лихорадка. М.: Амфора, 2008. – 312 с.
50. Эдом Х., Осборн М. Играем в футбол. СПб.: Речь, 2007. – 32 с.
список литературы
