Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПСИХОЛОГА ОРГАНИЗАЦИИ
1.1 ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАКТИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПСИХОЛОГА
1.2 ОПЫТ РАБОТЫ ПСИХОЛОГА ПО ПРОФИЛАКТИКЕ НЕГАТИВНЫХ ЯВЛЕНИЙ В ГРУППЕ
ГЛАВА
2. ИССЛЕДОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРАКТИЧЕСКОГО ПСИХОЛОГА ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ДЕСТРУКТИВНЫХ КОНФЛИКТОВ
2.1 МЕТОДОЛОГИЯ И ЗАМЫСЕЛ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.2 АНАЛИЗ, ОБРАБОТКА И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ДАННЫХ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.3 РЕКОМЕНДАЦИИ ПРАКТИЧЕСКОМУ ПСИХОЛОГУ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ НЕГАТИВНЫХ ПОСЛЕДСТВИЙ КОНФЛИКТОВ В ОРГАНИЗАЦИИ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ
Содержание
Выдержка из текста
Педагог не может быть мастером своей профессиональной деятельности, если он не умеет разговаривать с людьми, слушать и слышать партнера, заражать своим примером, сопереживать и сочувствовать.
Современные изменения в обществе способствовали появлению множеству социальных проблем, например, потеря постоянного заработка, ухудшение условий жизни, увеличение числа граждан, кто употребляет алкоголь и наркотические средства. Перечисленные изменения связывают с глобализацией, снижением роли государства, развитием общества.Данные проблемы сказываются и на образовательной сфере, произошло свержение ранее устоявшихся ценностей. Педагоги постоянно сталкиваются с различными отклонениями в поведении учащихся. Одной из главных проблем педагогики является девиантное поведение школьников. Девиантное поведение – это отклоняющееся от общепринятых норм: нравственных, а иногда и правовых.
Объект исследования – деятельность акушерки при проведении работы с беременными женщинами, имеющими нарушения опорно-двигательного аппарата, с целью уменьшения числа возможных осложнений и улучшения качества жизни.
Деятельность психолога по отбору кадров для организации
Гипотеза — если сделать выводы и дать рекомендации по совершенствованию деятельности акушерки при оказании медицинской помощи пациенткам с заболеваниями органов желудочно-кишечного тракта во время беременности, то это позволит:
Для исследования были подобраны учащиеся 9 классов в возрасте 16-17 лет в количестве 40 человек разного социального происхождения и интеллектуального развития. Все подростки были разделены в две группы: экспериментальную группу составили учащиеся 9Б класса в количестве 20 человек:
1. мальчиков и 9 девочек. В контрольную группу вошли школьники 9В класса в количестве 20 человек:8 мальчиков и
1. девочек.
Цель исследования – изучить основные пути коррекции и профилактики страхов у детей дошкольного возраста.- изучить работу психолога по профилактике и коррекции страхов детей дошкольного возраста;
- составить практические рекомендации по профилактике и коррекции страхов детей дошкольного возраста.
В результате реформы государственного аппарата 2004 года Главное управление исполнения наказаний Министерства юстиции Российской Федерации реорганизовано в Федеральную службу исполнения наказаний (ФСИН России).
Положением, утвержденным Указом Президента Российской Федерации от
1. октября 2004 года, на нее возложено: «…медико-санитарное обеспечение осужденных и лиц, содержащихся под стражей, надзор за исполнением санитарного законодательства Российской Федерации, а также применение к осужденным мер медицинского характера и обязательного лечения». Реализация этих полномочий возлагается на медицинскую службу ФСИН России.
Профессиональная деятельность психолога по снижению профессионального стресса существует в системе "человек-человек", и имеет свои психологические особенности. Стандартные обстоятельства деятельности психолога по снижению профессионального стресса в данной системе — это ситуации снижения или профилактики нервно-психического напряжения, необходимость переключения с одного вида деятельности на другой, обучение умению владеть собственными эмоциональными проявлениями, пониманию собственного внутреннего состояния людей, испытывающих стресс. Профессионал в системе "человек — человек" должен обладать широким кругозором в области гуманитарных знаний. Для профессиональной деятельности психолога нужен творческий склад ума, способность моделировать варианты возможных действий людей.
Практическая значимость исследования: результаты исследования могут быть использованы социальными педагогами, классными руководителями, библиотечными работниками и другими специалистами, заинтересованными в профилактике вредных привычек в среде учащихся.
В ходе практики было проведено социологическое исследование на тему «Влияние профессиональной деятельности на развитие синдрома эмоционального выгорания у медицинских работников «Орловского центра по профилактике и борьбе со и СПИД и инфекционными заболеваниями».
В процессе практики осуществлен сбор и обработка информации о проекте ООО «-», касающейся команды проекта из базы данных компании, сайта компании, управленческой документации. При сборе, обработке информации, исследовании использованы компьютерные программы и информационные технологии: MS Windows (Excel, Word), Internet (Excel).
Как общественно значимая деятельность медиация сформировалась в 60-е годы в США.
Тема практики: Практическая деятельность психолога Военкомата Кстовского района.К сфере деятельности практического психолога Военкомата Кстовского района относятся психологическая диагностика, выработка рекомендаций по изменению ситуации и непосредственная работа с сотрудниками Военкомата Кстовского района, основанная на использовании специальных психологических техник – систем приёмов, позволяющих, в зависимости от конкретной проблемы, улучшить взаимоотношения между сотрудниками Военкомата Кстовского района, помочь овладеть приёмами организации собственной деятельности и др. Ознакомиться с обязанностями психолога Военкомата Кстовского района по работе с призывниками.
В процессе прохождения практики необходимо:дать криминологическую характеристику современных бытовых преступлений;изучить статистические данные о состоянии, динамике и структуре бытовых преступлений и определить их тенденцию;выявить особенности криминологической характеристики и некоторых социально-психологических аспектов личности современного бытового преступника;выявить причины и
Список источников информации
1.Анцупов А.Я., Баклановский С.В. Конфликтология в схемах и комментариях. СПб.: Питер, 2005. – 288 с.
2.Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология. СПб.: Питер, 2007. – 496 с.
3.Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности. М.: ПЕР СЭ, 2001. – 511 с.
4.Введение в психологию. Под редакцией Петровского А.В. М.: Академия, 2005 – 496 с.
5.Грановская Р.М. Психология в примерах. СПб.: Речь, 2004 – 247 с.
6.Галустова О.В. Конфликтология. М.: ТК Велби, Проспект, 2007. – 216 с.
7.Гришина Н.В. Психология конфликта. СПб.: Питер, 2005 – 464 с.
8.Гринберг Д. Управление стрессом. Спб.: Питер, 2005 с – 496 с.
9.Гуревич И.Н. Социальная психология здоровья. СПб.: Питер, 2004 – 612 с.
10.Емельянов С.М. Практикум по конфликтологии. СПб.: Питер, 2005 – 402 с.
11.Ермолаева Е.П. Социальные функции и стратегии реализации профессионала в системе «человек-профессия-общество» // Вопросы психологии. 2005. № 4, с. 30.
12.Журавлев А.Н. Социально-психологический анализ исполнительской деятельности // Вопросы психологии. 2007. № 1, с. 6.
13.Истратова О.Н., Эксакусто Т.В. Справочник психолога-консультанта организации. Ростов на Дону: Феникс, 2007. – 638 с.
14.Кучинский Г.М. Психология внутреннего диалога. Минск: Высшая школа, 2004. – 213 с.
15.Китаев-Смык Л.А. Психология стресса. М.: Наука, 2004. – 312 с.
16.Кибанов А.Я., Ворожейкин И.Е., Захаров Д.К., Коновалова В.Г. Конфликтология. М.: ИНФРА-М, 2007. – 302 с.
17.Корнилова Т.В. Методологические проблемы психологии принятия решений// Вопросы психологии. 2005. № 1, с. 7.
18.Лебедев В.И. Личность в экстремальных условиях. М.: Наука, 2004 – 312 с.
19.Леонов В.И. Конфликтология. Хрестоматия. М.: МПСИ, 2002. – 302 с.
20.Маркова А. К. Психология профессионализма. М., ЭКСМО-Пресс, 2004 – 336 с.
21.Мироненко И.А. Биосоциальная проблема в современной психологии и перспективы развития отечественной теории // Вопросы психологии. 2005. № 1, с. 88.
22.Мучински П. Психология. Профессия. Карьера. СПБ.: Питер, 2004. – 539 с.
23.Психологическая диагностика. Под редакцией Акимовой М.К., Гуревич К.М. СПб.: Питер, 200. – 652 с.
24.Практикум по дифференциальной диагностике профессиональной пригодности. Под редакцией Бодрова В.А. М.: ПЕР СЭ, 2004. – 768 с.
25.Пряжников Н. С, Пряжникова Е. Ю. Психология труда и человеческого достоинства. M.: Академия, 2001. – 412 с.
26.Психология менеджмента. Под редакцией Никифорова Г.С. СПб.: Питер, 2004. – 639 с.
27.Психология здоровья. Под редакцией Никифорова Г.С. СПб.: Питер, 2006. – 607 с.
28.Психология профессионального здоровья. Под редакцией Никифорова Г.С. СПб.: Речь, 2006. – 480 с.
29.Толочек В.А. Современная психология труда. СПб.: Питер, 2006. – 479 с.
30.Словарь практического психолога. Составитель Головин С.Ю.Минск: Харвест, 2004. – 800 с.
31.Управление персоналом. Под ред. Т.Ю. Базарова, Б.Л. Еремина. 2-е изд., перераб. и доп. М: ЮНИТИ, 2002. – 560 с.
32.Фокин В.А., Буякас Т.М., Родина О.Н. Психолог: Введение в профессию. Под редакцией Климова Е.А. М.: Академия, 2007. – 208 с.
33.Фролов С.С. Социология организаций. М.: Гардарики, 2001. — 384 с.
34.Шейнис М.Ю. Рабочая книга психолога организации. Самара: Бахрат – М, 2005. – 224 с.
35.Шульц Д., Шульц С. Психология и работа. СПб.: Питер, 2003. – 456 с.
список литературы
