Пример готовой дипломной работы по предмету: Социология
Содержание
Введение 3
Глава
1. Нарушения уставных правил взаимоотношений в воинском коллективе как объект деятельности заместителя командира роты по работе с личным составом 9
1.1.Общая характеристика нарушений уставных правил взаимоотношений и их влияние на морально-психологическое состояние в воинском коллективе 9
1.2.Причины и источники возникновения нарушений уставных правил взаимоотношений в воинском коллективе 16
Глава
2. Основные направления профилактики нарушений уставных правил взаимоотношений в воинском коллективе 28
2.1. Диагностика и предупреждение нарушений уставных правил взаимоотношений в воинском коллективе 28
2.2. Психолого-педагогические методы деятельности заместителя командира роты по работе с личным составом по профилактике нарушений уставных правил взаимоотношений в воинском коллективе 43
Глава
3. Анализ практической деятельности заместителя командира роты по работе с личным составом по профилактике нарушений уставных правил взаимоотношений в воинском коллективе 50
3.1 Исследование по формированию высокого уровня сплоченности воинского коллектива в рамках деятельности заместителя командира роты по работе с личным составом 50
3.1.1. Организация исследования 50
3.1.2. Проверка педагогических условий воспитательной работы по профилактике нарушений уставных правил взаимоотношений 52
3.2. Мониторинг эффективности педагогических условий 57
3.3. Формы и пути реализации программы деятельности заместителя командира роты по работе с личным составом по профилактике нарушений уставных правил взаимоотношений в воинском коллективе 66
Заключение 73
Библиография 81
Приложения 89
Выдержка из текста
Проблема неуставных взаимоотношений военнослужащих в России существует уже много лет. Однако именно сейчас, а точнее в последнее десятилетие, она приобрела настолько открытый характер, что, пожалуй, не осталось не одного призывника, ни одной матери призывающегося на военную службу молодого человека, которые не боялись бы предстоящей военной службы из-за связанной с ней реальной возможности подвергнуться неуставным посягательствам.
Неуставные отношения являются наиболее острой проблемой, подрывающей боевую готовность и воинскую дисциплину, оказывают, крайне отрицательное воздействие на морально-психологическое состояние личного состава и приносят непоправимый вред психическому и физическому здоровью военнослужащих. Чтобы решить данную проблему, необходимо проводить профилактику неуставных взаимоотношений.
Изменения политичеcких, экономических и социальных условий жизни страны вызвали значительные перемены в Вооруженных Силах Российской Федерации. С одной стороны, они связаны с изменениями количественных и качественных характеристик техники и вооружения, содержания и методики процесса боевой и общественно-государственной подготовки, с другой- с изменениями социально-психологических характеристик различных категорий военнослужащих. Эти изменения в значительной мере влияют на содержание, организацию, методику и качество учебно-воспитательного процесса, уровень боевой готовности подразделения, части, эффективность решения служебных и учебно-боевых задач.
Изменились и сократились сроки, качество подготовки военных специалистов, что обусловлено утратой крупнейших учебных центров, материально-техническими трудностями в организации боевой подготовки, резко возросшим объемом хозяйственных задач, которые решают части и соединения. Однако и в этих условиях интересы боевой готовности диктуют необходимость сокращения периодов становления, вхождения в служебно-должностные обязанности военнослужащих различных категорий, что, в свою очередь, предполагают учет психолого-педагогических особенностей военнослужащих различных групп.
Кроме того, разрушение идеалов воинской службы, вызванное как анти армейской компанией СМИ, развязанной в последние годы, так и социальной незащищенностью, падением престижа профессии военного в обществе, привело к значительному оттоку из рядов Вооруженных Сил офицеров и прапорщиков (особенно молодых), к стремлению значительной части призывной молодежи уклониться от службы в армии любой ценой. Это, безусловно, сказывается на настроении личного состава Вооруженных Сил, на качестве выполнения учебно-боевых задач. Очевидно, чтобы нейтрализовать развитие данной тенденции, необходимо организовать воспитательную работу и профилактику правонарушений с учетом специфических особенностей различных категорий военнослужащих. Продолжается рост нарушения воинской дисциплины среди контрактников и увеличение числа суицидов в войсках .
Кто только не борется нынче с неуставными отношениями помимо тех людей, которым этим положено заниматься по долгу службы: и политики, и общественные деятели и журналисты. Причем, по их мнению, главные виновники издевательств над солдатами- офицеры и сержанты.
Независимые источники свидетельствуют: дедовщины в армии до начала 1960-х не было. Ее появление- самоорганизация, сохраняющая целостность военной системы, где задачи воспитания перешли к дееспособному статусному элементу- старослужащим, не имеющих дисциплинарных полномочий, но обладающих арсеналом методов, унаследованных с «гражданки». «Деды» и «годки» оказались эффективнее офицеров и сержантов, лишившихся поддержки государства, духовной силы и вынужденных компенсировать ее отсутствие грубой физической силой.
Воспитание личности должно включать в себя овладение культурой мышления, выработку навыка мыслить самостоятельно, привитие вкуса к исследованию явлений социальной, духовной, гражданской жизни и к анализу их причин и следствий.
Проблемы дедовщины и рукоприкладства, к сожалению, еще существуют. Без решения проблем идеологического, психологического, социального характера не удастся преодолеть те негативные явления, которые существуют в современной армии.
Число правонарушений, особенно насильственных действий в сфере межличностных отношений между военнослужащими, не снижается. Именно эти действия становятся основной причиной самоубийств и самовольного оставления воинских частей. Рост правонарушений во многом связан с низким морально-психологическим уровнем поступающего в войска пополнения. Каждый пятый призывник воспитывался в неполной семье, каждый четвертый на момент призыва нигде не учился и работал, каждый десятый состоял на учете в органах внутренних дел за различные правонарушения, многие систематически употребляли спиртные напитки, наркотики и токсичные вещества.
Исходя из основных причин, влияющие на развитие правонарушений в Вооруженных Силах Российской Федерации, такие как:
• низкий уровень подготовки офицерского и сержантского состава;
• слабый авторитет армейской службы,
• фактическое отсутствие рычагов воздействия у офицеров на свой личный состав.
Из этого происходят основные виды правонарушений:
• самовольное оставление части;
• неподчинение вышестоящему командованию;
• дезертирство;
• неуставные взаимоотношения;
• нарушения правил несения внутренней, гарнизонной и караульной служб;
• суицидальные акты, а также алкоголизм и наркомания.
Чтобы исправить положение в Вооруженных силах Российской Федерации, следует всячески поднимать авторитет военной службы, расширять, а не отменять льготы военнослужащим, добиться, чтобы военнослужащие были обеспечены всем необходимым.
Актуальность проблемы неуставных взаимоотношений среди военнослужащих обусловлена рядом причин.
Прежде всего, неуставные взаимоотношения вызывают многочисленные негативные последствия:
• суициды;
• убийство сослуживцев;
• физические и моральные травмы военнослужащих;
• уклонения от призыва на военную службу молодежи;
• самовольное оставление воинских частей военнослужащими;
• ухудшение морально-психологического состояния личного состава;
• подрыв доверия общества к силовым структурам.
Вместе с тем, в современных условиях перехода общества к рыночным отношениям в Вооруженных Силах Российской Федерации появились различные проблемы:
• изменились ценностные ориентации призывников, их общественное сознание;
• военная служба по призыву уже не воспринимается как выполнение почетного долга перед обществом, а считается принудительной обязанностью;
• изменилось качество призывного контингента, который стал более однородным по национальному составу;
• упразднен институт прапорщиков и институт военных воспитателей;
• реформа образования, из которой выпала категория «воспитание»;
• отсутствие единой национальной концепции патриотического воспитания, что привело к появлению такого социального явления как «потерянное поколение».
Таким образом, в связи с вышеперечисленными проблемами объектом дипломной работы является организация работы с личным составом заместителем командира роты по воспитательной работе.
Предмет исследования- технология воспитательной работы по профилактике нарушений уставных правил взаимоотношений в воинском коллективе, применяемые заместителем командира роты по воспитательной работе при работе с личным составом.
Цель дипломной работы- изучить деятельность заместителя командира роты по работе с личным составом по профилактике нарушений уставных правил взаимоотношений в воинском коллективе.
Задачами дипломной работы являются:
1. Рассмотреть общую характеристику нарушений уставных правил взаимоотношений и их влияние на морально -психологическое состояние в воинском коллективе.
2. Изучить причины и источники возникновения нарушений уставных правил взаимоотношений в воинском коллективе.
3. Освоить основы диагностики и предупреждения нарушений уставных правил взаимоотношений в воинском коллективе.
4. Исследовать психолого-педагогические методы деятельности заместителя командира роты по работе с личным составом по профилактике нарушений уставных правил взаимоотношений в воинском коллективе.
5. Составить программу исследования по формированию высокого уровня сплоченности воинского коллектива, основываясь на деятельность заместителя командира роты по работе с личным составом.
6. Представить формы и пути реализации программы деятельности заместителя командира роты по работе с личным составом по профилактике нарушений уставных правил взаимоотношений в воинском
Список использованной литературы
Нормативно-правовая база:
1. Директива Генерального штаба ВС РФ от
2. декабря 1998 г. № ДГШ-31 «О мерах по улучшению организации повседневной деятельности и боевой подготовки войск (сил), обеспечению правопорядка и воинской дисциплины, службы войск и безопасности военной службы в ВС РФ»
2. Директива Генерального штаба ВС РФ от 9 марта 1996 г. № ДГШ-8 «Об утверждении инструкции по розыску и задержанию, военнослужащих, самовольно оставивших воинскую часть, а также не явившихся в срок без уважительных причин на службу»
3. Директива Министра Обороны РФ № Д-10 от 1997г. «О совершенствовании работы по обеспечению безопасности военной службы в ВС РФ»
4. Директива Министра Обороны РФ № Д-18 от 1996г. « О мерах по предотвращению самоубийств в ВС РФ»
5. Директива Министра Обороны РФ № Д-32 от 2000 г. « О неотложных мерах по противодействию взаимодействию злоупотреблению наркотиками и их незаконному обороту в ВС РФ»
6. Директива Министра Обороны РФ № Д-50 от 1994г. « О совершенствовании деятельности органов военного управления по поддержанию правопорядка и воинской дисциплины в ВС РФ»
7. Приказ МО РФ от 1997г. № 302. « Правила отбывания уголовных наказаний осужденными военнослужащими»
8. Приказ МО РФ от 1999г. № 333 « О правовом обучении в ВС РФ»
9. Директива зам. МО РФ 2006 г. № ДЗ-69.
Источники и литература
1. Актуальные проблемы формирования интереса в обучении / Под. ред. Щукиной Г.И. М.: Просвещение, 1984 — 176 с.
2. Алексеев Н.Г. Когнитевизм как общепсихологическая концепция познавательных процессов и научения. // Вопросы психологии, 1979, № 2, с. 184-170.
3. Алексеев, В.П. Актуальные вопросы правового воспитания военнослужащих пограничной службы Российской Федерации: Дис. канд. юрид. наук / В.П.Алексеев. М., 2001 — 237 с.
4. Алексеев, С.С. Основы правовой политики в России: Курс лекций / Российская школа частного права / В.П.Алексеев. М.: ДЕ-ЮРЕ, 1995. — 125 с.
5. Алехин И.А., Колпаков В.Ю., Слепов В.Я. Военная педагогика: учебник /Под ред. М.М. Тарасова. СПб.: СПб. ВИ ВВ МВД России, 2006. С. 198.
6. Альхименко В.В., Козловский А.Б. Правовое воспитание молодого поколения. — М.: Московский рабочий, 1985. — 124 с.
7. Барабанщиков А.В. Основные направления воспитательной работы в части по сплочению воинских коллективов. – М.: Воениздат, 2009. – 362 с.
8. Барабанщиков, В.П. Военная педагогика и психология./ А.В. Барабанщиков, В.П. Давыдов, Э.П. Утлик, Н.Ф. Феденко. – М.: Воениздат, 1986. – 240 с.
9. Бургун, В.Г. Формирование правового сознания у курсантов в процессе их военно-функциональной деятельности: Дис. канд. пед. наук. / В.Г.Бургун. — Владикавказ, 2004. 170 с.
10. Военная педагогика \ под общей ред. О.Ю. Ефремова. — СПб.: Питер, 2008. — С. 640.
11. Военная психология и педагогика: Учебное пособие / под ред. B.Ф. Кулакова. М., 1998. С. 352.
12. Военное право. Под общ. ред. академика Н.И. Кузнецова. Изд.2-е, доп. М., ВИ ЦГУЛ, 1997. — С. 147.
13. Гаврилов В.Д. Духовные основы воспитания личного состава Вооруженных Сил РФ. Пути формирования патриотических качеств военнослужащих //Армия. 1993. — № 24. — С. 37-46.
14. Гирская M.B. Основные направления совершенствования правовой культуры военнослужащих.//Сборник научных трудов командного и профессорско-преподавательского состава. Вып.
2. Под ред. В.И. Светличного. — Вл-з: изд-во СКВКИ, 2001. С. 48-53.
15. Гирская М.В. Особенности правовой культуры военнослужащих в условиях переходного периода реформирования внутренних войск. Учебно-методическое пособие. — Вл-з: СКВКИ. 2003. 83 с.
16. Гирская М.В. Педагогические основы формирования правовой культуры военнослужащих.//Психопедагогика в правоохранительных органах, г. Омск. 2002. — № 1(17).
- С. 6-9.
17. Глоба, В.В. Правовое воспитание военнослужащих Вооруженных Сил Российской Федерации (вопросы теории и практики): Дис. канд. юрид. наук. / В.В.Глоба. M., 1997. — 175 с.
18. Даничев. Н.В. Формирование правовой культуры офицера: на материале военного института ВВ МВД России: Дис. канд. пед. наук. / Н.В.Даничев -Новосибирск, 2005 — 189 с.
19. Демин А.Ю. Правосознание военнослужащих внутренних войск как объект социально-философского анализа. — М., ГА, 1994. — 125 с.
20. Дзапаров А.Т., Юнусов A.A. Правосознание и правовая культура. Профессиональное правосознание и профессиональная правовая культура работников ОВД. — Ташкент, ТШМ, 1991. — С. 14-15.
21. Дисциплинарный устав Вооруженных Сил Российской Федерации: Утвержден Указом Президента РФ от
1. ноября 2007 г. № 1495. М.: Эксмо, 2008. С. 608.
22. Дисциплинарный устав ВС РФ. –М., 2009г.
23. Долинина, И. Г. Система ценностей и ценностные ориентации в педагогическом процессе / И. Г. Долинина // Классический университет в Российском образовательном пространстве: материалы междунар. науч.-метод. конф. – Пермь, 2006. – С. 261.
24. Долинина, И. Г. Формирование политической культуры в контексте современного образования / И. Г. Долинина // Философия образования. – 2006. – № 2. – С. 137-143.
25. Елисеев А.П. Формирование и развитие правосознания у молодых офицеров. — М., ВПА, 1985. — 196 с.
26. Ершова Е.А. Правовая культура должностных лиц и пути ее формирования. -М, 1991. — 221 с.
27. Ефремов О.Ю. Педагогика. — СПб.: Питер, 2009. С. 256.
28. Жакович A.B. Профилактика отклоняющегося поведения военнослужащих России средствами педагогической диагностики. Дисс. канд. пед. наук. — СПб.: 2002. — 167с.
29. Забугин В.В. К вопросу формирования правовой культуры офицера внутренних войск МВД России //Материалы НПК. Сборник статей. 1997. -С. 190.
30. Землин А.И. Правовая культура офицера. М., ВУ, 1996. — 186 с.
31. Зиновьев А.Г. Права и обязанности военнослужащих //Ориентир. -1996.-№ 2.-С. 32-35.
32. Зуев Ю.П. Уставные взаимоотношения: как они формируются. – М.: Воениздат, 2006. – 174 с.
33. Зуев Ю.П. Уставные взаимоотношения: как они формируются. – М.: Воениздат, 2010. – 174 с.
34. Кантонистов М.И. Методика поэтапной профилактики неуставных взаимоотношений. – М.: ГУВР ВС РФ, 2009. – 172 с.
35. Колпаков В.Ю. Профессиональное самовоспитание военнослужащих. -СПб.: СПб. военный институт внутренних войск МВД России, 2007. С. 27.
36. Коровников А. Социальная защита военнослужащих: становление, развитие, правовое регулирование. М.: Диамант-СВ, 1995. — С. 76.
37. Лукашева Е.А. Правосознание, правовое воспитание и правовая культура. — М., 1978. — 193 с.
38. Методика правого воспитания учащихся /Под ред. В.М.Обухова. А.В.Мицкевича. М., 1982.- 223 с.
39. Морозов А.В. Выбор эффективного стиля поведения в конфликте. – СПб.: Элитариум. Центр дистанционного образования, 2009. – 142 с.
40. Мухин Д.В., Неваев П.С. Профилактика конфликтов на национальной основе (опыт, анализ, рекомендации).
– М.: Воениздат, 2008. – 256 с.
41. Обзор об осуждении военнослужащих внутренних войск, о состоянии воинской дисциплины и правопорядка во внутренних войсках МВД России в 1-ом полугодии 2009 года. М.: ГК ВВ МВД России, 2009. С. 31.
42. Панов В.П., Дедюев Н.И. “Уставные взаимоотношения между военнослужащими и правовые средства их укрепления”. – Ростов н/Д: Изд. РВИРВ им. М.И. Неделина, 2007. – 288 с.
43. Педагогика. Учебник. /Под общ. ред. В.А. Сластенина. М.: Академия, 2002.-С. 129-135.
44. Перов Валерий Викторович. Военно-патриотическое воспитание рядовых (сержантов) — контрактников внутренних войск МВД России : диссертация… кандидата педагогических наук : 13.00.01 Санкт-Петербург, 2007 172 с.
45. Подласый И.П. Педагогика: Учебник. М., 2006. — 540 с.
46. Попов В.В. Правовое воспитание как необходимая предпосылка формирования правосознания //Психопедагогика в правоохранительных органах. 1999. — № 1. — С. 10.
47. Постановление правительства РФ от 18.08.2008 г. №
62. Об утверждении Федеральной целевой программой «Совершенствования системы комплектования должностей сержантов и солдат военнослужащими, переведенными на военную службу по контракту, и осуществления перехода к комплектованию должностей сержантов (старшин) Вооруженных Сил РФ, других войск, воинских формирований, а также матросов плавсостава Военно-Морского Флота военнослужащими, проходящими военную службу по контракту (2009 – 2015 г.)».
48. Правовая культура и вопросы правового воспитания: Сб. науч. трудов. М., 1974. — 202 с.
49. Правовая культура офицера. Как предупредить уклонение от военной службы. /Под ред. Муранова А.И., Звягинцева В.Е., Дамаскина O.B. М.: Воениздат, 1991. — 64 с.
50. Проблемы правового образования в контексте модернизации общего образования: Мат. Всерос.науч.-практич. конференции, Москва, 22-24 мая 2002 г. М., 2002. — 287 с.
51. Семенов И.В. Психолого-педагогические особенности воспитательной работы с солдатами и сержантами, проходящими военную службу по контракту //Ориентир. 1997. — № 4. — С. 54.
52. Сливин, Т.С. Педагогическая концепция правовой подготовки слушателей и курсантов в высших военно-учебных заведениях вооруженных сил Российской Федерации: Автореф. дисс. д-ра пед. н. / Т.С.Сливин. М., 2008.-44 с.
53. Смелова, Н.Е. Правовая культура как предмет социально философского анализа: Автореф. дис. . канд. филос. наук. / Н.Е.Смелова. — Барнаул, 2000.- 133 с.
54. Смоленский, М.Б. Правовая культура: опыт социокультурного анализа. Монография. / М.Б.Смоленский.- Ростов н/Д: Изд-во СКНЦ ВШ, 2002. -224 с.
55. Тарасов М.М. Педагогическое обеспечение деятельности военнослужащих внутренних войск МВД России. Дисс. .д-ра пед наук. СПб.: СПб У МВД России, 2006. — 399с.
56. Тарасов П.Б. Сущность и структура правовой культуры личности//Среднее профессиональное образование. 2008. № 2. С.77-78.
57. Хальзов В.И. Педагогические основы воспитания военнослужащих внутренних войск. Учебное пособие. Л.: ВПУ МВД СССР, 1988. — С. 42-47.
58. Хальзов, В.И. Педагогические основы воспитания военнослужащих внутренних войск./ Учебное пособие. – Л.: ВПУ имени 60-летия ВЛКСМ МВД СССР, 1988. – 68 с.
59. Хачинский, К.Б. Правовая культура и конституционный процесс: проблемы и тенденции: Автореф. дис. . канд. юрид. наук. / К.Б.Хачинский. — СПб., 2003.- 18 с.
60. Хоменко И.Е. Теоретико-практические основы воспитания военнослужащих Российской Армии. Дисс. .докт. пед. наук. СПб.: Военный университет связи, 2004. — 279с.
61. Шанин В.И. Проблемы формирования правовой культуры военнослужащих //Военная мысль. 1990. — № 4,6. — С. 17-25.
62. Шарухин А.П. Нормативно-уставное регулирование процесса воспитания в Вооруженных Силах РФ: Дисс. .д-ра пед. наук. СПб., 1998.-336с.
63. Щеглов A.B. Воспитание профессиональной нравственной культуры сотрудника органов внутренних дел Российской Федерации: Автореферат дисс. . канд. пед. наук. СПб ЮИ, 1994. -22 с.
64. Щербаков, А. С. Профессионально-направленная нравственно-правовая подготовка курсантов в системе высшей военной школы: Дис. канд. пед. наук. / А.С.Щербаков. Казань, 2006. — 185 с.
65. Юридическая педагогика: Учебник для студентов вузов, обучающихся по специальности 021100 «Юриспруденция» Беличева С.А., Беляева Л.И., Буданов А.В. и др.; Под ред. Проф. В.Я.Кикотя, проф. А.М.Столяренко. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, Закон и право, 2004. — 895 с.
