Содержание
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СТАНОВЛЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ ДОШКОЛЬНИКА К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ……………………………………………………………………………8
1.1 Психологическая характеристика детей дошкольного возраста……8
1.2 Современные подходы к проблеме психологической готовности детей к обучению в школе…………………………………………………….23
1.3 Анализ методов диагностики психологической готовности к школе……………………………………………………………………………..28
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ДИАГНОСТИКЕ И КОРРЕКЦИИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ……………………………….34
2.1 Организация процедуры экспериментальной работы……..……….34
2.2.Диагностика психического развития дошкольников, готовности их к школе……………………………………………………………………………..36
2.3 Результаты экспериментального исследования психологической готовности дошкольников к обучению в начальной школе…………………..45
2.4 Рекомендации по коррекции и развитию психологической готовности дошкольников к обучению в школе……………………………….57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………….…………………………..62
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………………69
ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………..……………………………….73
Выдержка из текста
Актуальность исследования. Образование детей до школы было и остается важной педагогической задачей. Особую значимость в условиях продолжения модернизации российского образования и нового нормативного контекста приобретает проблема преемственности дошкольного и начального общего образования, ядром которой является готовность детей к обучению в школе.
Вопросами диагностики готовности ребенка к школе занимались такие зарубежные деятели науки, как А. Анастази, А. Бине, О. Векслер, К. Ингенкамп, А. Керн, И. Шванцара, В. Штерн и др., а также отечественные ученые Л.С. Выготский, Ю.З. Гильбух, К.М. Гуревич, Э.В. Дощицина, А.А. Люблинская, Д.Б. Эльконин и др.
Если зарубежные исследования диагностики готовности к школе в основном направлены на создание тестов и в гораздо меньшей степени ориентированы на теорию вопроса, то в работах отечественных психологов содержится глубокая теоретическая проработка проблемы диагностики готовности к школе, идущая своими корнями из трудов Л.С. Выготского.
Список использованной литературы
1. Агафонова И.Н. Экспресс-диагностика готовности к школе. СПб, 2002.
2. Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учеб.пособие для студ. вузов. — 4-е изд., стереотип / Г.С. Абрамова. — М.: Академия, 2010. — 672 с.
3. Алферов А.Д. Психология развития школьников / А.Д. Алшеров. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2010. – 384 с.
4. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов / Н.В. Бордовская, А.А. Реан. — СПб.: Питер, 2008. — 304 с.
5. Безруких М.М., Ефимова С.П. Ребенок идет в школу. М., 2015.
6. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. — М., МГУ, 1999. — 148 с.
7. Венгер А.Л., Цукерман Н.К. Схема индивидуального обследования детей младшего школьного возраста — Томск.,2008.
8. Вишневецкая Т.Ю., Макарова А.Ю., Молоткова Т.Н. Изучение факторов риска развития отклонений в состоянии здоровья детей 6-летнего возраста, посещающих детские образовательные учреждения г.Люберцы Московской области / Т.Ю. Вишневецкая, А.Ю. Макарова, Т.П. Молоткова // Здоровье населения и среда обитания: Информ. бюллетень. — 2010. — № 1. — С.4–7.
9. Войнов В.Б. Представления о зрелости ребенка в аспекте оценки уровня его здоровья / В.Б. Войной // Начальная школа До и После. — 2012. — № 2. — С. 12–14.
10. Возрастная и педагогическая психология: Учебник для студентов пед. ин-тов / В.В. Давыдов, Т.В. Драгунова, Л.Б. Ительсон и др.; Под ред. А.В. Петровского. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Просвещение, 2009. – 288 с.
11. Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия / Сост. И.В. Дубровина, А.М. Прихожан, В.В. Зацепин. — М.: Академия, 2005. — 368 с.
12. Выготский Л.С. Вопросы детской психологии / Л.С. Выготский. – М.: Смысл, 2011. – 224 с.
13. Выготский Л.С. Педагогическая психология / Л.С. Выготский. – М.: Астрель, 2008. – 672 с.
14. Выготский Л.С. Проблема возраста // Хрестоматия по детской психологии: от младенца до подростка / Под ред. Г.В. Бурменской. – 2-е изд. – М.: МПСИ, 2010. – С. 51–67.
15. Вьюнова Н.И., Гайдар К.М., Темнова Л.В. Психологическая готовность ребенка к обучению в школе. – 3-е изд. / Н.И. Вьюнова, К.М. Гайдар, Л.В. Темнова. – М.: Академический проект, 2010. – 256 с.
16. Грудненко Е.А. Психологическая готовность к школе. Подходы отечественных психологов к определению психологической готовности / Е.А. Груденко. // Тенденции развития педагогической науки: Материалы межд. заочной науч.-практ. конф. 23 октября 2010 г.
17. Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. – 5-е изд. / Н.И. Гуткина. – СПб.: Питер, 2011. – 208 с.
18. Зверева О.Л., Кротова Т.В. Дошкольное воспитание и развитие / О.Л. Зверева, Т.В. Кротова. — М.: Айрис-Пресс, 2008. — 123 с.
19. Зимняя И.А. Педагогическая психология: учебник для вузов / И.А. Зимняя. — М.: Логос, 2008. — 384 с.
20. Ильина Г.В. Взаимосвязь развития познавательных способностей и физических качеств у старших дошкольников и младших школьников / Г.В. Ильина // Сибирский педагогический журнал. — 2011. — № 10. — С. 197–203.
21. Козырева Л.М. Развитие речи. Дети 5 – 7 лет / Л.М. Козырева. — М.: Академия Развития, 2011. — 120 с.
22. Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. – 3-е изд. / Е.Е. Кравцова. — СПб.: Речь, 2010. — 152 с.
23. Кривых С.В., Урбанская М.В. Готовность к школе: теоретический анализ понятия / С.В. Кривых, М.В. Урбанская // Вестник Тобольской государственной социально-педагогической академии им. Д.И. Менделеева. — 2010. — № 2. — С. 75-86.
24. Куинджи Н.Н. Функциональная готовность ребенка к школе: ретроспектива и актуальность / Н.Н. Куинджи // Вестник Российской академии медицинских наук. — 2009. — № 5. — C. 33–36.
25. Кравцов Г.Г., Кравцова Е.Е. "Психологическая готовность к школе" (Москва, 2007).
26. Леонтьев А.Н. Психологические основы развития ребенка и обучения / А.Н. Леонтьев. — М.: Смысл, 2009. — 426 с.
27. Лисина М.И. Формирование личности ребенка в общении / М.И. Лисина. — СПб.: Питер, 2009. — 320 с.
28. Маркова А.К., Матис Т.А., Орлов А.Б. Формирование мотивации учения. — 2-е изд. / А.К. Маркова, Т.А. Матис, А.Б. Орлов. — М.: Академия, 2008. – 192 с.
29. Мухина В.С. Что такое готовность к учению? / В.С. Мухина // Начальная школа До и После. — 2010. — № 4. — С. 25–27.
30. Нежнова Т.А. Динамика "внутренней позиции" при переходе от дошкольного к школьному возрасту. — М., 1998.
31. Нижегородцева Н.В. Проблема готовности к обучению в культурно-исторической теории развития Л.С. Выготского / Н.В. Нижегородцева // Ярославский педагогический вестник. — 2012. — № 1. — Том II (Психолого-педагогические науки). — С. 258–262.
32. Нижегородцева Н.В. Системогенетический анализ готовности к обучению. – 2-е изд. / Н.В. Нижегородцева. — Ярославль: Аверс Пресс, 2012. — 90 с.
33. Нижегородцева Н.В., Шадриков В.Д. Психолого-педагогическая готовность ребенка к школе / Н.В. Нижегородцева. — М.: Владос, 2001. — 256 с.
34. Особенности психологического развития детей 6-7 летнего возраста под ред. Д.П. Эльконина, А.Л. Вангера, М. 2008 — 189 с.
35. Семаго Н.Я., Семаго М.М. Теория и практика оценки психического развития ребенка. Дошкольный и младший школьный возраст / Н.Я. Семаго, М.М. Семаго. — СПб.: Речь, 2005. — 373 с.
36. Сердюкова Е.Ф. Психолого-педагогическая диагностика готовности ребенка к обучению в школе как необходимый этап организации образовательного процесса в подготовительной группе ДОУ / Е.Ф. Сердюкова // Вестник Академии наук Чеченской Республики. — 2009. — № 1. — С. 173–178.
37. Солдатов Д.В. Динамика мотивов у детей старшего дошкольного возраста / Д.В. Солдатов // Психолог в детском саду. — 2001. — № 3–4. — С. 30–34.
38. Теппер Е.А., Грицкевич Н.Ю. Возраст ребенка и готовность к началу систематического школьного обучения / Е.А. Теппер, Н. Грицкевич // Сибирское медицинское обозрение. — 2011. — Т. 67. № 1. — С. 12–16.
39. Терещенко М.Н. Готовность ребенка к обучению в школе как психолого-педагогическая проблема / М.Н. Терещенко // Вестник Южно-Уральского государственного университета. — 2009. — № 9. — С. 58–61.
40. Цахаева А.А. , Сулаева Ж.А. Психология и педагогика. Учебное пособие. Махачкала.2009.- 312 с.
41. Чуганова К.Е. Психологическая готовность старших дошкольников к обучению в школе / К.Е. Чуганова. – М.: Изд-во Московской открытой социальной академии, 2011. – 60 с.
42. Шульга Т.И. Эмоционально-волевой компонент психологической готовности к обучению школьников / Т.И. Шульга // Вестник МГОУ. Серия «Психологические науки». — 2012. — № 1. — С. 60–66.
43. Эльконин Д.Б. Психология игры. — 3-е изд. / Д.Б. Эльконин. — М.: Владос, 2010. — 360 с.
44. Эльконин Д.Б. Некоторые вопросы диагностики психического развития детей //Диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития детей, М., 1981.