Содержание
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ У ШКОЛЬНИКОВ……
1.1. Здоровый образ жизни и его составляющие
1.2. Формирование основных знаний о здоровом образе жизни у школьников……………………………………………………………………………………….
1.3. Учебный видеофильм как средство формирования здорового образа жизни у школьников……………………………………………………
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ РАЗРАБОТАННОЙ МЕТОДИКИ ОРГАНИЗАЦИИ О ПРОВЕДЕНИИ ВНЕКЛАССНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ В УСЛОВИЯХ ЭКСПЕРИМЕНТА……………………..
2.1. Организация. Основные этапы экспериментального исследования. Методы сбора и обработки его результатов……………..…
2.2. Организация и проведение урока со школьниками
2.3. Содержание экспериментального исследования и обработка его результатов………………………………………………………………………
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………..
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК………………………………………….
Выдержка из текста
……
………
Целью работы является повышение эффективности формирования у школьников здорового образа жизни путем разработки и внедрения в учебно-воспитательный процесс методики организации и проведения внеклассных занятий с использованием видеофильмов.
Объект исследования – учебно-воспитательный процесс предметного обучения школьников в образовательном учреждении.
Предмет исследования – методика организации и внедрения в обучение школьников внеклассных занятий по ОБЖ.
В соответствии с намеченной целью в работе решались следующие задачи:
1. На основе анализа научной, учебно-методической и специальной литературы выявить основные составляющие здорового образа жизни, провести теоретические анализ современного состояния проблемы и определить мероприятия по его профилактике.
2. Разработать методику организации и проведения внеклассных занятий по ОБЖ, направленных на формирование здорового образа жизни с использованием видеофильмов.
3. Экспериментально подтвердить, что реализация внеклассных занятий по ОБЖ направлена на формирование у школьников здорового образа жизни и способствует увеличению знаний.
Для решения поставленных задач была использована следующая совокупность методов исследования:
1. Теоретические методы: анализ и синтез научной, методической и специальной литературы; анализ содержания и программ по основам безопасности жизнедеятельности; моделирование.
2. Экспериментальные методы: педагогический эксперимент; наблюдение; беседа; анкетирование.
3. Методы качественного и количественного анализа данных: компонентный, поэлементный анализ, построение графика; методическая интерпретация результатов исследования.
Научная новизна исследования заключается в разработке и реализации внеклассных занятий по ОБЖ, направленных на формирование у школьников здорового образа жизни знаний.
Практическая значимость исследования состоит в том, что его результаты могут служить основой для совершенствования практики формирования у школьников здорового образа жизни.
Список использованной литературы
45 источников