Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение
Глава
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ГРАЖДАНСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.1. Гражданское воспитание дошкольников
1.2. Педагогические средства гражданского воспитания дошкольников
Глава
2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ГРАЖДАНСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
2.1 Организация исследования
2.2 Гражданское воспитание детей дошкольного возраста
2.3 Обработка и анализ результатов исследования
Заключение
Список литературы
ПРИЛОЖЕНИЕ
Выдержка из текста
Воспитание детей в современном российском обществе в условиях эко-номического и политического реформирования, в ходе которого существенно изменились социокультурная жизнь подрастающего поколения, принципы функционирования образовательных учреждений, средств массовой информа-ции, молодёжных объединений и организаций. Социально-экономические ин-новации период становления российской государственности вызвали опреде-лённое социальное расслоение общества, снижение жизненного уровня, ценно-стную переориентацию в молодёжной среде.
Происходящие процессы выдвинули ряд важных, качественно новых за-дач по созданию суверенного, экономически развитого, цивилизованного, де-мократического государства, обеспечивающего конституционные свободы, права и обязанности его граждан с полной гарантией их правовой и социальной защищённости. Это предполагает необходимость формирования у граждан, и прежде всего у подрастающего поколения, высоких нравственных, морально-психологических и этических качеств, среди которых важное значение имеет патриотизм, гражданственность, ответственность за судьбу Отечества и готов-ность к его защите.
Подпрограмма Министерства образования Российской Федерации госу-дарственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Фе-дерации на 2001-2010 годы» ориентирована на повышение общественного ста-туса гражданского воспитания в учреждениях образования всех уровней — от дошкольного до высшего профессионального, обновление его содержания и структуры на основе отечественных традиций и современного опыта.
Дошкольный возраст – важнейший этап в развитии ребенка. В этот пери-од ребенок приобщается к миру общественных ценностей. Дошкольный возраст – это время установления первых человеческих отношений с людьми. Это пе-риод, когда слабый и беззащитный может стать сильным и смелым, скучное и незатейливое становится забавным и трогательным. Одна из важнейших задач педагогов дошкольного образования – формирование у детей уверенности в се-бе и своих силах, а также позитивного отношения к себе и окружающему миру. Основы гуманного отношения к природе и к окружающим его людям, способ-ность сочувствовать, сопереживать закладывается именно в дошкольном воз-расте. Также в это время у детей формируются первые простейшие представле-ния об устройстве государства, гражданами которого являются их родители и в будущем они станут сами.
Гражданское воспитание – это, прежде всего, личностно-ориентированное воспитание, направленное на развитие социальных свойств дошкольника: быть гражданином России и в юридическом, и в нравственном смысле. Традиционно гражданское образование в рамках ДОУ понимается либо как надпредметная форма деятельности, либо как форма организации жизни детского сада. Мы рассматриваем гражданское воспитание как систему знаний.
Большое значение в связи с важность проблемы гражданского воспитания дошкольников имеют педагогические средства, с помощью которых возможна реализация данного вида воспитания.
Таким образом, проблема педагогических средств гражданского воспита-ния детей дошкольного возраста является актуальной.
Теоретическая значимость исследования проблемы педагогических средств гражданского воспитания детей дошкольного возраста заключается в систематизации и анализе существующей литературы по проблеме исследова-ния.
Практическая значимость нашего исследования заключается в получении данных о педагогических средствах, которые позволят сделать процесс граж-данского воспитания дошкольников более эффективным и интересным для них.
Цель исследования: изучить педагогические средства гражданского вос-питания детей дошкольного возраста.
Объект исследования: гражданское воспитание детей дошкольного воз-раста.
Предмет исследования: педагогические средства гражданского воспита-ния детей дошкольного возраста.
Для достижения цели исследования были поставлены следующие задачи:
1. Провести теоретический обзор литературы по проблеме исследования.
2. Подобрать диагностический инструментарий, позволяющий оценить уровень гражданского воспитания детей дошкольного возраста.
3. Провести эмпирическое исследование педагогических средств граж-данского воспитания детей дошкольного возраста.
4. Обобщить и проанализировать результаты исследования.
Решение задач исследования предполагает использование следующих методов:
- теоретические (анализ литературы по данной проблеме);
- эмпирические (тестирование, беседа, опрос):
1) Тест «Патриотизм и гражданственность. Как я это понимаю»
2) Тест «Ты гражданином быть обязан»
3) Беседа на тему «Родной город»
4) Опрос
- математические методы обработки данных (U – критерий Манна-Уитни);
- аналитические (обобщение и интерпретация полученных данных).
Список использованной литературы
……
69. Педагогика периода дошкольного детства: Учебное пособие / Е.В. Гончарова, Т.А. Дергунова, Н.Л. Жмакина и др.; Под общ. ред. Е.В. Гончаро-вой. — Нижневартовск: Изд-во Нижневарт. гуманит. ун-та, 2008. — 227 с.
70. Педагогика. Практикум: В 2 ч. Ч. II. Теория воспитания: Учеб.-метод. пособие для студентов II курса пед. ун-та / Под ред. А.А. Орлова, О.В. Чукаева.– Тула: Изд-во Тул. гос. пед. ун-та им. Л. Н. Толстого, 2003.– 127 с.
71. Пичугина Н. О., Айдашева Г. А., Ассаулова С. В.. Дошкольная пе-дагогика. Конспект лекций. – м.: Сфера, 2005. – 142 с.
……….
