Содержание

Введение

Глава 1. Теоретические основы изучения просодической стороны речи у дошкольников с дизартрией

1.1. Психологическая характеристика дошкольников с дизартрией

1.2. Особенности просодической стороны речи у детей с дизартрией

Глава 2. Практическое исследование просодической стороны речи у дошкольников с дизартрией

2.1. Теоретические основы констатирующего эксперимента

2.2. Цель, задачи и порядок проведения эксперимента

2.3. Содержание методики констатирующего эксперимента

2.4. Результаты констатирующего эксперимента

Глава 3. Направления логопедической работы по нормализации и развитию просодической стороны речи у дошкольников с дизартрией

3.1. Общие подходы к коррекции дизартрии у дошкольников

3.2. Методика формирующего эксперимента по нормализации и развитию просодической стороны речи у детей с дизартрией

3.3. Результаты проведения формирующего эксперимента

Заключение

Список литературы

Выдержка из текста

……

Нарушения звукопроизношения при дизартрии проявляются в разной степени и зависят от характера и тяжести поражения нервной системы. В легких случаях имеются отдельные искажения звуков, «смазанная речь», в более тяжелых наблюдаются искажения, замены и пропуски звуков, страдает темп, выразительность, модуляция, в целом произношение становится невнятным.

При тяжелых поражениях центральной нервной системы речь становится невозможной из-за полного паралича рече-двигательных мышц. Такие нарушения называются анартрией (а — отсутствие данного признака или функции, артрон — сочленение).

Методологическая основа исследования. В настоящее время проблема дизартрии детского возраста интенсивно разрабатывается в клиническом, нейролингвистическом, психолого-педагогическом направлениях. Наиболее подробно она описана у детей с церебральным параличом (М. Б. Эйдинова, Е. Н. Правдина-Винарская, 1959; К. А. Семенова, 1968; Е. М. Мастюкова, 1969, 1971, 1979, 1983; И. И. Панченко, 1979; Л. А. Данилова, 1975, и др.). В зарубежной литературе она представлена работами G. Bohme, 1966; М. Climent, Т. Е. Twitchell, 1959; R. D. Neilson, N. О. Dwer, 1984.

Целью дипломной работы является выявление особенностей просодической стороны речи у детей с дизартрией.

В соответствии с поставленной целью в работе будут решены следующие задачи:

Во-первых, рассмотрены теоретические особенности изучения просодической стороны речи у дошкольников с дизартрией, во-вторых, проведен констатирующий эксперимент по выявлению особенностей просодической речи таких детей, наконец, закончится работы формирующим экспериментом по развитию просодической стороны речи детей.

Гипотеза исследования: развитие просодической стороны речи у детей с дизартрией значительно ниже, чем у нормальных детей, однако, данная сторона речи успешно подвергается коррекции.

Список использованной литературы

28 источников

Похожие записи