Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение
Глава
1. Теоретические основы изучения просодической стороны речи у дошкольников с дизартрией
1.1. Психологическая характеристика дошкольников с дизартрией
1.2. Особенности просодической стороны речи у детей с дизартрией
Глава
2. Практическое исследование просодической стороны речи у дошкольников с дизартрией
2.1. Теоретические основы констатирующего эксперимента
2.2. Цель, задачи и порядок проведения эксперимента
2.3. Содержание методики констатирующего эксперимента
2.4. Результаты констатирующего эксперимента
Глава
3. Направления логопедической работы по нормализации и развитию просодической стороны речи у дошкольников с дизартрией
3.1. Общие подходы к коррекции дизартрии у дошкольников
3.2. Методика формирующего эксперимента по нормализации и развитию просодической стороны речи у детей с дизартрией
3.3. Результаты проведения формирующего эксперимента
Заключение
Список литературы
Выдержка из текста
……
Нарушения звукопроизношения при дизартрии проявляются в разной степени и зависят от характера и тяжести поражения нервной системы. В легких случаях имеются отдельные искажения звуков, «смазанная речь», в более тяжелых наблюдаются искажения, замены и пропуски звуков, страдает темп, выразительность, модуляция, в целом произношение становится невнятным.
При тяжелых поражениях центральной нервной системы речь становится невозможной из-за полного паралича рече-двигательных мышц. Такие нарушения называются анартрией (а — отсутствие данного признака или функции, артрон — сочленение).
Методологическая основа исследования. В настоящее время проблема дизартрии детского возраста интенсивно разрабатывается в клиническом, нейролингвистическом, психолого-педагогическом направлениях. Наиболее подробно она описана у детей с церебральным параличом (М. Б. Эйдинова, Е. Н. Правдина-Винарская, 1959; К. А. Семенова, 1968; Е. М. Мастюкова, 1969, 1971, 1979, 1983; И. И. Панченко, 1979; Л. А. Данилова, 1975, и др.).
В зарубежной литературе она представлена работами G. Bohme, 1966; М. Climent, Т. Е. Twitchell, 1959; R. D. Neilson, N. О. Dwer, 1984.
Целью дипломной работы является выявление особенностей просодической стороны речи у детей с дизартрией.
В соответствии с поставленной целью в работе будут решены следующие задачи:
Во-первых, рассмотрены теоретические особенности изучения просодической стороны речи у дошкольников с дизартрией, во-вторых, проведен констатирующий эксперимент по выявлению особенностей просодической речи таких детей, наконец, закончится работы формирующим экспериментом по развитию просодической стороны речи детей.
Гипотеза исследования: развитие просодической стороны речи у детей с дизартрией значительно ниже, чем у нормальных детей, однако, данная сторона речи успешно подвергается коррекции.
Список использованной литературы
2. источников
