Содержание
Введение….……………………………………………………………………….…
Глава 1. Теоретические аспекты изучения личности и возможности
их использования в деятельности психолога….………….………………………
1.1. Методология изучения личности и задачи психолога………………………
1.2. Характеристика личностных особенностей подростков………………….
1.3. Характеристика общения и взаимоотношений подростков
в зависимости от типа акцентуаций характера………………………………….
Глава 2. Диагностика и результаты опытно-экспериментальной работы
с подростками………………………………………………………………………
2.1. Объект и методики экспериментального исследования подростков………
2.2. Исследование акцентуаций характера и межличностных
отношений подростков……………………………………………………………
2.3. Математическая обработка и анализ результатов исследования………….
Заключение……………………………………………………………..………….
Список используемой литературы……………………………………………….
Приложения ……………………………………………………………………
Выдержка из текста
В последнее время все больше у исследователей вызывает интерес изучение личностных особенностей современной подростков, это связано, прежде всего, с резко меняющимся уровнем жизни, экономическими отношениями, со-временными принципами обучения и воспитания. Известно, что человек как общественное существо приобретает новые качества, которые отсутствуют, если рассматривать его как существо изолированное, несоциальное. В современном обществе появилась потребность не только в «качественно новой личности», но и личности адаптированной к готовности решения социальных про-блем.
Адаптация личности в обществе постоянных перемен затруднена, человек не успевает за стремительным ходом событий. Расширяется сфера дезадаптации. Именно поэтому проблема социализации в условиях межличностного общения подростков должна стать одной из актуальнейших тем в современной психологии и педагогике. Ведь то, как подросток социализируется в обществе в свои 14-15 лет, непременно отразится на его будущем социальном положении и на ситуации общества в целом. Поэтому современное общество требует новых подходов к изучению социализации и межличностных проблем подростков, новых путей их разрешения и коррекции. Выявить противоречия, попытаться найти пути их разрешения или хотя бы смягчения – вот цель работы.
Исследуемая нами проблема нашла отражение в фундаментальных рабо-тах: Г.М. Андреевой, А.В. Мудрика, А.В. Петровского, Т. Шибутани, Э. Берна, И.С. Кона, А.Н. Леонтьева и других, в которых выявляется сущность основных понятий теории социализации и индивидуального подхода в воспитании, указываются способы дальнейшего развития принципов, содержания форм и методов.
Цель исследования – изучение возможностей для психолога в исследо-вании межличностных отношений подростков с различными видами акцентуа-ций характера.
Объект исследования – межличностные отношения подростков.
Предмет исследования — изучение психологическое особенностей меж-личностных отношений подростков с различными типами акцентуаций харак-тера.
Гипотеза исследования – существует взаимосвязь между акцентуацией характера и особенностями межличностных отношений подростков.
В соответствии с проблемой, целью, объектом и предметом исследования поставлены следующие задачи:
1. Изучить методологию изучения личности и задачи психолога.
2. Охарактеризовать личностные особенности подростков.
3. Продиагностировать межличностные отношения подростков.
4. Провести диагностику акцентуаций характера подростков.
5. Сравнить выявленные закономерности межличностных отношений с акцентуациями характера у мальчиков и девочек 14-15 лет.
Методы исследования:
1. Теоретические: обзор и анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования.
2. Экспериментальные: тестирование, статистические и математические методы, методы непараметрической статистики.
Список использованной литературы
20 источников