Содержание
Введение……………………………………………………………………………
Глава 1. Теоретические аспекты обучения и воспитания дошкольников………
1.1. Цели и задачи дошкольного обучения и воспитания……………………….
1.2. Методы обучения и воспитания……………………………..………………
1.3. Характеристика игровой деятельности………………………………………
Глава 2. Влияние игр на формирование волевой сферы дошкольников………
2.1. Методика исследования………………………………………………………
2.2. Основные результаты исследования…………………..……………………..
Заключение…………………………………………………………………………
Литература…………………………………………………………………………
Приложения
Выдержка из текста
В работе указано, что игра — явление многоплановое, сложное. Это и метод обучения, и форма обучения, и самостоятельная игровая деятельность, и средство всестороннего воспитания личности.
Игра содержит в себе дидактическую задачу, тесно связанную с игровыми заданиями и игровыми действиями, интерес к которым и предопределяет успешность ее решения. При выборе учебной задачи следует исходить из требований программы, а также учитывать уровень подготовленности детей.
Старшим дошкольникам вполне доступны обобщение, анализ, воссоздание образа по части, оценка состояния растений, животных, деятельности человека в природе. Помимо углубления знаний задача должна предусматривать развитие умений, умственных способностей, формирование личностных качеств ребенка.
Непременным условием реализации задачи выступают игровые правила, которые направляют игру в нужное русло, устанавливают последовательность действий, делают игру занимательной, позволяют воздействовать на детей, формируют межличностные отношения, развивают нравственно-волевую сферу ребенка.
Обучающая игра немыслима без игровых действий, повышающих активность детей и тем самым обеспечивающих успешность достижения необходимого результата. Вариативность игровых действий позволяет полнее раскрыть замысел игры, заинтересовать детей, сконцентрировать их внимание на освоении знаний, умений и навыков. Для детей начиная с 4-5 лет в игру можно включить элементы состязания; при этом старшие дошкольники могут соревноваться как индивидуально, так и коллективно.
и так далее………
Список использованной литературы
73 наименования
С этим материалом также изучают
... проблемы роли игровых технологий обучения как средство активизации познавательной деятельности школьников 1.1 Игра как важнейшее средство обучения и воспитания школьников. Интерпретация понятий «игра», «игровые технологии», «познавательная ...
... игровых технологий обучения как средство активизации познавательной деятельности школьников 1.1 Игра как важнейшее средство обучения и воспитания школьников. Интерпретация понятий «игра», «игровые ... творческих способностей у детей – Самара, 1994 ...
... НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 6 1.1.Понятие нравственного воспитания в дошкольном возрасте 6 1.2.Характеристика возраста дошкольников 10 1.3.Особенности применения игр в процессе нравственного воспитания дошкольников 14 ГЛАВА 2. ...
... игровую форму. Народные игры образны, игровые действия в них динамичны. Эти игры являются доказательством педагогического таланта народа, гуманного и уважительного отношения к детям, ... 2. Воспитание детей в игре: ... ознакомления дошкольников с ... задачами ...
Исследование роли сюжетно-ролевой игры в развитии дошкольников. Теория, этапы, влияние на когнитивную, эмоциональную и социальную сферы, организация в инклюзивной среде.
Методологический план исследования по формированию сюжетно-ролевой игры у детей среднего дошкольного возраста в инклюзивных группах ДОУ. Анализ ОВЗ, методик и практик.
... 1993, с. 454-45525.Смирнова Е. Современный дошкольник: особенности игровой деятельности./Дошкольное воспитание, № 4, 200226.Удальцова Е. И. Дидактические игры в воспитании и обучении дошкольников. - Минск, 197627.Урунтаева Г.А. Дошкольная психология: ...
Исследование интеграции трудового воспитания дошкольников с физическими упражнениями по ФГОС ДО. Цели, задачи, методики и критерии оценки для педагогов.
Исследуйте роль театрализованной деятельности в эстетическом развитии дошкольников. Методики, диагностика и соответствие ФГОС ДО. Узнайте, как развивать творческий потенциал ребенка.
Подробное руководство по написанию дипломной работы о сюжетной игре. Рассматриваем структуру, теорию (Выготский, Эльконин), план практического исследования и примеры.
