Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Содержание
Введение…………………………………………………………………………….3
Глава
1. Обзор литературы по проблемам стрессоустойчивости……………….5
1.1. Основные понятия и проблемы стрессоустойчивости………………………5
1.2. Сохранение и повышение стрессоустойчивости личности учителя……… 11
Глава 2. Практическое исследование стрессоустойчивости учителей………..15
2.1. Характеристика испытуемых…………………………………………………15
2.2. Характеристика методов исследования……………………………………..15
2.3. Результаты исследований…………………………………………………….16
2.4. Анализ и психологическая интерпретация полученных результатов……..32
2.5. Практические рекомендации для психолога при работе с учителями…….36
Заключение………………………………………………………………………… 43
Список литературы…………………………………………………………………46
Приложения…………………………………………………………………………52
Выдержка из текста
…………..Актуальность исследований стрессоустойчивости учителей и способов ее формирования обусловлена требованиями к состоянию физического и пси-хического здоровья, деятельность которых характеризуется высоким уровнем стрессогенности, значительными нервно-психическими нагрузками.
Своевременное и полное преодоление стрессов обеспечивает, наряду с другими факторами, эффективность деятельности учителей.
В связи со значимостью темы, в работе поставлена проблема определения стрессоустойчивости учителей и выявления факторов, определяющих способ-ность противостоять стрессам и преодолевать стрессовые состояния.
Объектом исследования является психоэмоциональная и психофизиоло-гическая сфера личности учителя можайской средней школы и студентов педа-гогического ауза.
Предмет исследования – адаптационные возможности, показатели стрес-соустойчивости и агрессивности.
Цель исследования: изучить особенности стрессоустойчивости учителей и выделить факторы, ее определяющие.
Задачи работы:
- Теоретико-методологический анализ проблемы стрессовых состоя-ний.
- Выявление сущности стрессоустойчивости личности по данным совре-менной литературы.
- Выделение особенностей формирования и развития способности про-тивостоять стрессу.
- Изучение психологических детерминант стрессоустойчивости и адап-тированности у учителей
- Анализ полученных характеристик.
- Формулирование выводов и практических рекомендаций.
Гипотеза: эффективная адаптация к условиям работы зависит от состоя-ния психоэмоциональной сферы, показателей стрессоустойчивости, адаптаци-онных возможностей организма и трудового стажа.
Задачи, выдвинутые в исследовании, решаются при помощи следующих методов:
1. Изучение и анализ научной литературы по исследуемой проблеме.
2. Методы опроса и анкетирования.
3. Методы тестирования.
Методологическую основу исследования составили труды таких авторов, как Баранов А.А., Генковская В.М., Платонов К.К., Марищук В.Л., Рейковский Я., Варданян Б.Х., Шагиев Р.М, Селье Г., Ulrich, М. Arnold, R. S, Lazarus, R. S. Launier, A. Lehtonen, E. Hubbard, M. Seligman, J. Rosenstock и др.
Список использованной литературы
1. Аболин Л.М. О факторах устойчивости к стрессу // Психический стресс в спорте: Материалы Всесоюзного симпозиума. – Пермь, 1973. – С. 67-69.
2. Абрамова Г.С., Юдчиц Ю.А. Психология в медицине: Учеб. пособие. – М.: ЛПА «Кафедра-М», 2008. – 272 с.
3. Айзенк Г., Айзенк М. Исследования человеческой психики. – М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001. – 480 с.
4. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. – СБб.: Питер, 2001. – 272 с.
5. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. – СБб.: Питер, 2001. – 288 с.
6. Анастази А. Дифференциальная психология. Индивидуальные и групповые различия в поведении / Пер. с англ. – М.: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001. – 752 с.
7. Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. – СПб.: Питер, 2001. – 688 с.
8. Анисимов А.И., Михайлов А.Л., Шатровой О.В. Психологическое обеспече-ние деятельности специалистов безопасности. Ежегодник Российского пси-хологического общества. Материалы
11. Всероссийского съезда психологов. 25-28 июня 2003 года. В 8 т. – СПб.: Изд-во С. – Петерб. ун-та, 2003. Т. 1. – С. 169-172.
9. Апанасенко Г.Л., Попова Л.А. Медицинская валеология / Серия «Гиппо-крат». Ростов н/Д.: Феникс, 2000. – 248 с.
10. Апчел В.Я., Цыган В.Н. Стресс и стрессоустойчивость человека. – СПб.: ВМА, 2009.
11. Баранов А.А. Компьютерная диагностика стрессоустойчивости и профес-сиональных качеств учителей на основе психолого-педагогических методик // Программированное обучение и компьютеризация в учебно-тренировочном процессе. Ижевск, 2006.
12. Бережная Н.И. Стрессоустойчивость оперативных сотрудников таможенных органов. Материалы
11. Всероссийского съезда психологов. 25-28 июня 2003 года. В 8 т. – СПб.: Изд-во С. – Петерб. ун-та, 2003. Т. 1. – С. 453-457.
13. Березин Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека. – Л.: Наука, 1988. – С. 270.
14. Берковиц Л. Агрессия: причины, последствия и контроль. – СПб.: прайм – ЕВРОЗНАК, 2001. – 512 с.
15. Булатчик Э. Агрессия в обществе в переходный период. Ежегодник Россий-ского психологического общества. Материалы
11. Всероссийского съезда психологов. 25-28 июня 2003 года. В 8 т. – СПб.: Изд-во С. – Петерб. ун-та, 2003. Т. 1. – С. 617-621.
16. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. СПб., 2009.
17. Васильева О.С., Филатов Ф.Р. Психология здоровья человека: эталоны, представления, установки: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 352 с.
18. Дьяченко М.И., Пономаренко В.А. О подходах к изучению эмоциональной устойчивости // Вопросы психологии. – 2000. — № 1. – С. 106-113.
19. Жуков А.М. Стресс жизни учителей вооруженных сил Российской Федера-ции. Ежегодник Российского психологического общества. Материалы
11. Всероссийского съезда психологов. 25-28 июня 2003 года. В 8 т. – СПб.: Изд-во С. – Петерб. ун-та, 2003. Т. 3. – С. 334- 339.
20. Зильберман П.Б. Эмоциональная устойчивость и стресс // Психический стресс в спорте: Материалы Всесоюзного симпозиума. – Пермь, 1973. – С. 13-15.
21. Ильин Е.П. Эмоции и чувства. – СПб.: Издательство «Питер», 2001. – 752 с.
22. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология. – СПб.: Питер, 2001. – 464 с.
23. Квинн В. Прикладная психология. – СПб.: Издательство «Питер», 2000. – 560 с.
24. Китаев-Смык А.А. Психология стресса. – М., Наука, 1983.
25. Клиническая психология / Под ред. М. Перре, У. Бауманна. – СПб.: Питер, 2002. – 1312 с.
26. Когнитивная психотерапия расстройства личности / Под ред. А. Бека, А. Фримена. – СПб.: Питер, 2002. – 544 с.
27. Копина О.С., Суслова Е.А., Заикин Е.В. Психологическая природа психо-эмоционального напряжения и его источников. // Вопросы психологии. – 2005. № 3. – С. 119-132.
28. Кокурин А.В. Психологическое обеспечение отделов спецназначения Мин-юста России. Ежегодник Российского психологического общества. Материа-лы
11. Всероссийского съезда психологов. 25-28 июня 2003 года. В 8 т. – СПб.: Изд-во С. – Петерб. ун-та, 2003. – Т. 4. С. 308-311.
29. Королев Л.М. Концепция психологического обеспечения военно-авиационной деятельности. Ежегодник Российского психологического об-щества. Материалы
11. Всероссийского съезда психологов. 25-28 июня 2003 года. В 8 т. – СПб.: Изд-во С. – Петерб. ун-та, 2003. – Т. 4. С. 390-394.
30. Кун Д. Основы психологии: Все тайны поведения человека. – СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2002. – 864 с.
31. Леонова А.Б. Мета-методология анализа стресса: от коллекции фактов к управлению. Ежегодник Российского психологического общества. Материа-лы
11. Всероссийского съезда психологов. 25-28 июня 2003 года. В 8 т. – СПб.: Изд-во С. – Петерб. ун-та, 2003. — Т. 5. С. 94-97.
32. Логвинов И.Н., Силаков А.С. Логвинов И.Н., Силаков А.С. Связь стратегии поведения в конфликте с уровнем агрессивности личности. Ежегодник Рос-сийского психологического общества. Материалы
11. Всероссийского съез-да психологов. 25-28 июня 2003 года. В 8 т. – СПб.: Изд-во С. – Петерб. ун-та, 2003. — Т. 5. – С. 152-154.
33. Левитов Н.Д. Психическое состояние агрессии // Вопросы психологии. – 1972. — № 6. – С. 168-173.
34. Лоренц Р. Агрессия (так называемое «зло»).
– М., 2004.
35. Марищук В.Л., Евдокимов В.И. Поведение и саморегуляция человека в ус-ловиях стресса. – СПб.: Изд. Дом «Сентябрь», 2001.
36. Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб.: Питер, 2001. – 592 с.
37. Менделевич В.Д. Клиническая и медицинская психология. Практическое ру-ководство. – М.: «МЕДпресс», 2009. – 592 с.
38. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения: Учеб. пособ. – М.: МЕДпресс, 2001. – 432 с.
39. Моросанова В.И., Гаралева М. Агрессивность и осознанная саморегуляция. Ежегодник Российского психологического общества. Материалы
11. Все-российского съезда психологов. 25-28 июня 2003 года. В 8 т. – СПб.: Изд-во С. – Петерб. ун-та, 2003. – Т. 5. – С. 488-490.
40. Овчинников Б.В., Владимирова И.Н., Павлов К.В. Типы темперамента в практической психологии. – СПб.: Речь, 2003. – 288 с.
41. Осипова А.А. Общая психокоррекция: Учебное пособие для студентов ву-зов. – М.: ТЦ «Сфера», 2000. – 512 с.
42. Профилактика агрессивных и террористических проявлений у подростков: Метод. пособие / С.Н. Ениколопов, Л.В. Ерофеева, И. Соковня и др.; Под ред. И. Соковни. – М.: Просвещение, 2002. – 158 с.
43. Психологическая помощь и консультирование в практической психологии. Под ред. Д-ра психол. Наук проф., акад. БПА М.К.Тутушкиной. – СПб.: Изд-во «Дидактика Плюс», 2009. – 352 с.
44. Психологические методы обретения здоровья: Хрестоматия — /Сост. К.В. Сельченок. – Мн., М.: Харвест АСТ, 2001. Психология. Учебник. – М.: «ПРОСПЕКТ», 2009. – 584 с.
45. Психология здоровья: Учебник для вузов /Под ред. Г.С. Никифорова. – СПб.: Питер, 2003. – 607 с.
46. Психология экстремальных ситуаций: Хрестоматия /Сост. А.Е.Тарас, К.В.Сельченок. — Мн.: Харвест, 2009. — 480 с.
47. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии: Учеб. пособие /В.Д. Балин и др. // Под общей ред. А.А. Крылова, С.А.Маничева.- СПб: Изд-во «Питер», 2000.- 560 с.
48. Практическая психология: Учебник /Под ред. д-ра психол. наук, проф., акад. БПА М.К.Тутушкиной. — 3-е изд., перераб., доп. — СПб.: Изд-во «Дидактика Плюс», 2000. – 335 с.
49. Райгородский Д.Я. (редактор-составитель).
Практическая
психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. — Самара:
Издательский Дом «Бахрах», 2008. — 672 с.
50. Реан А.А. Психология изучения личности: Учеб. пособие. — СПб.:
Изд-во Михайлова В.А.., 2009. — 288 с. (С. 216-251).
51. Реан А.А., Баранов А.А. Факторы стрессоустойчивости учителей. // Вопросы психологии. – 2007. — № 1. – С. 45-54.
52. Реан А.А., Баранов А.А. Стрессоустойчивость и особенности мотивации учителей высокого и низкого профессионального уровня // Психологические проблемы самореализации личности. – СПб.: 2008. – С. 194-202.
53. Рожков В.К., Михайлова О.Ю. Агрессивность учителей как фактор наруше-ния дисциплины и законности. Ежегодник Российского психологического общества. Материалы
11. Всероссийского съезда психологов. 25-28 июня 2003 года. В 8 т. – СПб.: Изд-во С. – Петерб. ун-та, 2003. Т. 6. – С. 545-547
54. Селье Г. Очерки об адаптационном синдроме: Пер. с англ. – М.: Медгиз, 1960. – С. 254.
55. Селье Г. Стресс без дистресса: Пер. с англ. – И.: Прогресс, 1982. – С. 128.
56. Сидоров П.И., Парняков А.В. Клиническая психология: Учебник. –
2-е изд., дополн. – М.: ГЭОТАР-МЕД, 2002. – 864 с.
57.Фромм Э. Революция надежды. — СПб., 2009. — С. 21, 29.
58. Фрейд З. Психология бессознательного: Сб. произведений / Сост.,
науч. ред., авт. вступ. ст. М.Г. Ярошевский. – М.: Просвещение, 1989. –
448 с.
59. Цыган В.Н., Фесюн А.Д., Васильченко В.В. Адаптация при стрессе и ее зна-чение в развитии посттравматического стресса // Проблемы реабилитации. -2009 № 1. — С. 79-86
60. Черепанова Е.М. Психологический стресс: Помоги себе и ребенку: Книга для школьных психологов, родителей, учителей. – 2-е изд. – М.: Издатель-ский центр «Академия», 2007. – 96 с.
61. Черепанова Е.М. Саморегуляция и самопомощь при работе в экстремальных условиях. — М., 2005. — 34 с.
62. Шапарь В.Б., Тимченко А.В., Швыдченко В.Н. Практическая психология. Инструментарий. – Ростов н/Д: издательство «Феникс», 2002. – 688 с.
63. Шапов А.Х. Стресс и психосоматичные соотношения // Неврология, психиатрия и нейрохирургия. -2003. — № 4. — С.241-247.
64. Шляхтина О.И. Взаимосвязь агрессивности с личностными особенностями и социальным статусом // Ананьевские чтения –
97. Тезисы научно-практической конференции. – СПб., 2007.
