Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические аспекты профессионального самосовершенствования в педагогической деятельности
1.1. Преподаватель вуза как организатор учебно-воспитательного процесса
1.2. Пути профессионального самосовершенствования преподавателей
вуза
1.3. Организация методической работы вуза по повышению профессиональной компетентности преподавателей как условия их самосовершенствования
Глава 2. Практический анализ процесса профессионального самосовершенствования в педагогической деятельности
2.1. Исследование способности педагога к профессиональному самосовершенствованию
2.2. Анализ этапов профессионального самосовершенствования преподавателей ВУЗа
2.3. Разработка рекомендаций для преподавателей как субъектов самосовершенствования
Заключение
Список литературы
Приложение
Выдержка из текста
……..
Цель работы: Изучение особенностей профессионального самосовершенствование преподавателя образовательного учреждения.
Предмет исследования: профессиональное самосовершенствование педагога.
Объект исследования: особенности профессионального самосовершенствование преподавателя ВУЗа.
Гипотеза: в качестве гипотезы исследования высказано предположение о том, что процесс самосовершенствования педагога обусловлен способностью преобразовывать себя и свою жизнедеятельность, становиться подлинным субъектом профессиональной деятельности на основе ценностно-смысловых структур личности.
Задачи:
1. Изучить литературу по проблеме профессионального самосовершенствования в педагогической деятельности.
2. Охарактеризовать преподавателя вуза как организатора учебно-воспитательного процесса.
3. Рассмотреть пути профессионального самосовершенствования преподавателей вуза.
4. проанализировать организацию методической работы вуза по повышению профессиональной компетентности преподавателей как условия их самосовершенствования.
5. Осуществить исследование способности педагога к профессиональному самосовершенствованию.
6. Проанализировать этапы профессионального самосовершенствования преподавателей ВУЗа.
7.Разработать рекомендаций для преподавателей как субъектов самосовершенствования.
…………
Список использованной литературы
50 источников