Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Содержание
Введение 4
Глава
1. Теоретические аспекты исследования профессионально важных качеств 8
1.1. Понятие профессионально-важных качеств 8
1.2. Методы диагностики профессионально важных качеств 14
1.3. Профессионально-важные качества фельдшера 23
1.4. Особенности взаимоотношений в лечебной деятельности 28
Глава
2. Организация и методики исследования 31
2.1. Организация исследования 31
2.2. Методики исследования 35
Глава
3. Результаты исследования и их обсуждение 45
3.1. Результаты экспертной оценки профессионально – важных качеств 45
3.2. Результаты Т- критериального анализа по Стьюденту 47
3.3. Анализ и интерпретация средних значений итогов тестирования…….49
3.4. Результаты корреляционного анализа по Пирсону……………………….56
3.5. Рекомендации для отдела кадров……………………………………………………….61
Заключение 63
Список литературы ……………………………………………………………… 68
Приложения
Выдержка из текста
В настоящее время, задачей общества является достижение наиболее эффективной общественной формы организации деятельности личности. Однако для этого необходимо знать природу и закономерности психологических харак-теристик специалиста в профессиональной деятельности.
Удовлетворение потребности общества в высокопрофессиональных рабо-чих, их правильный отбор и хорошо организованная подготовка становится од-ной из наиболее актуальных задач современной России. С полным основанием ее можно отнести к одной из ключевых для целого ряда психологических дис-циплин: психологии личности, психологии труда, социальной психологии, пси-хологии управления и др.
В современных условиях социального и экономического развития госу-дарство предъявляет более высокие требования к эффективности профессио-нальной деятельности личности. В связи с этим большое теоретическое и прак-тическое значение приобретают вопросы профессионально-важных качеств ра-ботников.
В нашей стране стойкий научный интерес к профессиональным качествам личности возник только в конце 80-х годов ХХ века, когда начался активный этап развития психологии труда. Появились исследования, в которых был по-ставлен вопрос о разработке новых способов изучения личности как работника, как части персонала предприятия. В этом направлении работал В.Г. Зазыкин, А.И. Китов, И.П. Марченко, А.М. Омаров, А.П. Чернышев, Э.А. Уткин и дру-гие. Появились исследования личностно-деловых качеств специалистов в рабо-тах Е.М. Борисовой, Ю.Н. Емельянова, Р.Ф. Жукова, Н.И. Конюхова, М.Д. Кудряшовой, В.К. Тарасова. Серьезная работа, посвященная профессионально важным психологическим качествам, была проведена В.Д. Шадриковым.
Сегодня в обществе меняется отношение людей к работе. Люди теряют уверенность в стабильности своего социального и материального положения, в гарантированности рабочего места. Обостряется конкуренция за престижную и высокооплачиваемую работу. Параллельно идут процессы узкой специализации в профессии и, одновременно, глобализации со смежными отраслями. Быстро меняются запросы рынка труда. Падает рейтинг ряда социально значимых про-фессий — медицинских работников, учителей, учёных.
Актуальность темы исследования заключается в том, что проблема изу-чения ПВК медицинских работников возникла сравнительно давно, однако в настоящее время практически нет как теоретических, так и практических ис-следований психологических аспектов разработки профессиограммы и форми-рования ПВК у фельдшеров промышленных предприятий. Требуется выработка специальных программ и апробация конкретных методик, определяющих науч-ный подход к разработке профессиограммы профессии фельдшера и развитию психологических качеств личности, способствующих профессиональному рос-ту сотрудников.
В данной связи большое теоретическое и практическое значение приобрета-ют вопросы исследования выраженности профессионально-важных качеств (ПВК) работников сферы здравоохранения, позволяющие обеспечить созна-тельный и рациональный подход к процессу взаимодействия медицинского ра-ботника и пациента, в вопросах профилактики заболеваний, как методу повы-шения эффективности деятельности медицинских работников.
Эффективность деятельности фельдшера определяется совокупностью профессиональных, технических, организационных факторов, но с точки зре-ния профессиональной пригодности ведущими ее предпосылками являются психологические особенности субъекта, отражающие его способности, состоя-ние профессионально важных качеств (ПВК) личности и т.д.
В.А. Бодровым ПВК определяются как «вся совокупность психологиче-ских качеств личности, а также целый ряд физических, антропометрических физиологических характеристик человека, которые определяют успешность обучения и реальной деятельности. Конкретный перечень этих качеств для ка-ждой деятельности специфичен (по их составу, по необходимой степени выра-женности, по характеру взаимосвязи между ними) и определяется по результа-там психологического анализа деятельности и составления ее профессиограм-мы и психограммы» [3,с.123].
Объект исследования: профессионально важные качества.
Предмет исследования: профессионально важные качества фельдшера промышленного предприятия.
Актуальность проблемы обусловила цель исследования: изучить особен-ности разработки профессиограммы и выраженность профессионально важных качеств среднего медицинского персонала на примере фельдшеров.
Гипотеза исследования: можно предположить, что существуют различия выраженности профессионально- важных качеств фельдшеров, имеющих раз-ный стаж работы в системе здравоохранения, а также существуют различия в корреляционных взаимосвязях между изучаемыми параметрами в выборках фельдшеров со стажем работы до 5 лет и более
1. лет.
Для достижения цели определены следующие задачи:
1) провести анализ психологической и медицинской литературы по выявлению профессионально-важных качеств и профессиографиче-ских описаний;
2) разработать профессиограмму фельдшера;
3) выявить различия выраженности профессионально-важных качеств фельдшеров имеющих стаж работы до 5 лет и более
1. лет;
4) выявить и охарактеризовать различия в корреляционных взаимосвя-зях изученных параметрах в выборках фельдшеров с различным стажем работы;
5) сформулировать рекомендации руководителю здравпункта.
Теоретическая значимость исследования состоит в систематизации ма-териала по проблеме исследования, в получении новых фактов, которые могут быть использованы в целях разработки профессиограммы и формирования эф-фективной деятельности фельдшера.
Список использованной литературы
1. Алборова З.О. Профессионально-важные качества (ПВК) в структуре субъективных качеств врача // Современные исследования социальных про-блем (электронный научный журнал), № 7(15), 2012 // www.sisp.nkras.ru
2. Бодров, В.А. Практикум по дифференциальной психодиагностики профес-сиональной пригодности. Учебное пособие/В.А. Бодров. – М.: ПЕРСЭ, 2003. – 768 с.
3. Бодров В.А. Психологические исследования проблемы профессионализации личности // Психологические исследования проблемы формирования лич-ности профессионала / Под ред. В.А. Бодрова. – М.: МГУ, 1991. – С.116-124.
4. Гилазетдинова Л.И. Использование профессиограмм для оценки различных категорий медицинских работников // Материалы XII Всероссийской науч-но-практической конференции «Молодые ученые в медицине», посвящен-ной 150-летию со дня рождения В.М.Бехтерева. — Казань, 2007. — С. 61-62.
5. Дудин С.М. Аттестация: этика взаимоотношений руководства и персонала // Справочник по управлению персоналом. 2003. — № 8. — С.72 — 84.
6. Душков Б.А. Психология труда, профессиональной, информационной и ор-ганизационной деятельности. – М.: Академический проект, — 2003. — 238с.
7. Дюзимова Е.Д. Стандарт профессии для оценки персонала // Справочник по управлению персоналом. 2003. — № 5. — С.42-55.
8. Елисеев О.П. Практикум по психологии личности. — СП-б.: Питер, 2000. — 560с.
9. Зеер Э.Ф. Психология профессий: Учебное пособие для студентов вузов. – М.: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2003. – 238с.
10. Иванова С. Методики отбора персонала – М., Квадрат, 2009 – 150 с.
11. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб.: Питер, 2002. – 428с.
12. Исмагилова Ф.С. К проблеме психологического анализа профессионального опыта // Вестн. Моск. Ун-та. Сер.
14. Психология. 2000. — № 2. — С. 16-27.
13. Карпов А.В. Психология труда – СПб., Питер, 2007 — 350 с.
14. Кирпиченко А.А., Ладин Б.Б., Пашков А.А. Основы медицинской психоло-гии — Минск: Высшая школа, 2001. — 144с.
15. Климов, Е.А. Введение в психологию труда: учебник для вузов / Е.А.Климов. – М.: ЮНИТИ, 1998. – 350 с.
16. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. — Ростов-н/Д.: Феникс, 1996. — 337с.
17. Клищевская М. В., Солнцева Г. Н. Профессионально-важные качества как необходимые и достаточные условия прогнозирования успешности дея-тельности // Вестник московского университета. Сер.14. Психология. – 1999. — № 4. – С. 61-66.
18. Коган В.Е. Практическая психология: Для психологов и врачей / Психоло-гия. — М.: Смысл: Академ. Проект, 1999. — 407с.
19. Кудрин B.C. Принципиальные основы организации оценивания медицин-ской деятельности // Здравоохранение: Журнал для руководителей и главно-го бухгалтера. 2011. — № 1. — С. 43 — 48.
20. Кузнецов А. Психология труда – М., Дрофа, 2008.
21. Леонова А.В. Психология труда и организационная психология: современ-ное состояние и перспективы развития / А.В.Леонова, О.Н. Чернышева. – М.: Радикс, 1995. – 249 с.
22. Магура М.И. Оценка работы персонала // Управление персоналом, 2005. 224 с.
23. Маркова, А.К. Психология профессионализма / А.К. Маркова. – М.: Знание, 1996. – 308 с.
24. Махов Е. Оценка персонала с помощью профессиограмм // Служба кадров и персонал. 2003. — № 12. — С. 76-81.
25. Менделевич В.Д. Клиническая и медицинская психология. — М.: Медпресс, 1998. — 592с.
26. Миронова, Е.Е. Сборник психологических тестов. Часть I/ Е.Е. Миронова. – Мн.: Женский институт ЭНВИЛЛА, 2006.
/////
………
