Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Содержание
Введение
Глава
1. Теоретические основы взаимосвязи родительской идентичности и удовлетворенности брачными отношениями
1.1. Понятие удовлетворенности браком в современной зарубежной и отечественной психологии
1.2. Динамика удовлетворенности отношениями в браке на разных стадиях жизненного цикла семьи
1.3. ㅤ Факторы, ㅤ влияющие ㅤ на ㅤ удовлетворенность ㅤ браком
1.4. ㅤРодительская ㅤ идентичность ㅤ и ㅤ удовлетворенность ㅤ супружеством
Глава 2.Эмпирическое исследование взаимосвязи родительской идентичности и удовлетворенности брачными отношениями
2.1. Общая характеристика эмпирического исследования
2.2. Анализ и интерпретация эмпирического исследования
Заключение
Список ㅤ литературы
Приложения
Выдержка из текста
…..
……….
Предмет исследования: родительская идентичность как фактор удовле-творенности брачными отношениями.
Объект исследования: удовлетворенность брачными отношениями .
Целью исследования является выявление особенности взаимосвязи сте-пени удовлетворенности и представлений о функциях супругов в семье, взаи-мосвязи удовлетворенности браком с родительской идентичностью, а также разработка программ тренинга гармонизации супружеских отношений.
Для достижения поставленных целей необходимо решить следующие за-дачи:
1. Изучить понятие удовлетворенности браком в современной зарубеж-ной и отечественной психологии.
2. Определить факторы, влияющие на удовлетворенность браком и опре-делить наиболее значимые в сфере семейной жизни.
3. Проанализировать степень взаимосвязи (корреляцию) родительской идентичности супругов и их удовлетворенности браком.
4. Провести эмпирическое исследование взаимосвязи родительской иден-тичности и удовлетворенности брачными отношениями .
Проблема исследования: нами обнаружены противоречия между степе-нью изученности проблемы удовлетворенности брачными отношениями и не-достаточностью исследований, касающихся динамики этого феномена.
Гипотеза исследования:
1) на ранних стадиях брака отмечается низкий уровень удовлетворенно-сти брачными отношениями, что может быть вызвано не столько несформиро-ванной родительской идентичностью, сколько недостаточным уровнем взаимо-понимания в паре и неэффективным распределением ролей;
2) в парах со стажем супружества более
1. лет наблюдается повышение уровня удовлетворенности супружеством, что обусловлено сформированно-стью родительской идентичности, а также достаточным уровнем взаимопони-мания в паре и эффективным распределением ролей.
Теоретико-методологическая основа исследования: общенаучные принципы познания; комплексный, системный и субъектный подходы в иссле-довании; специальные методологические принципы исследования: социальной детерминации, оптимальности; исследования по изучению проблем: удовлетво-ренности браком (Алешина Ю.Е., Андреева Т.В., Гозман Л.Я., Голод С.И., Ко-валев С.В., Косачева В.И., Сысенко В.А., Тавит А.Ю., Дж. Левинджер, Шавлова А.В. и др.).
Методы и методики исследования. Для решения поставленных задач в работе применялся метод исследования, включающий теоретический анализ социально-психологической литературы по проблеме исследования; эмпириче-ские (метод сбора эмпирических данных), статистические методы анализа и об-работки информации (корреляционные связи), методы качественной и количе-ственной обработки результатов.
В процессе исследования применялись следующие методики:
- Методика «Ролевые ожидания и притязания в браке (РОП)» (О.Волковой, Г. Трапезниковой);
- Тест-опросник «Удовлетворенности браком» (В.В.
Столин, Т.Л. Рома-нова, Г.П. Бутенко);
- опросник ПЭА (понимание, эмоциональное притяжение, авторитет-ность; А.Н.Волкова);
- опросник CBIRAI – адаптированный вариант опросника родительской идентичности (ОРИ).
Список использованной литературы
3. источников
