Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА
1. ДОПРОС НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ПРАВА 5
1.1 Форма допроса 5
1.2 Права и законные интересы несовершеннолетних на допросе 7
ГЛАВА
2. ДОПРОС НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ПСИХОЛОГИИ, ПЕДАГОГИКИ И ЭТИКИ 10
2.1 Психология допроса 10
2.2 Этика допроса детей 14
ГЛАВА
3. ТАКТИКА ДОПРОСА 16
3.1 Специфика подготовки к допросу 16
3.2 Оценка показаний 20
3.3 Ложные показания и их причины 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 25
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 27
Выдержка из текста
Несовершеннолетние до
1. лет могут быть допрошены органами следствия, дознания, в суде, при расследовании уголовных дел и т.д. Трудность работы следствия с детьми связана, прежде всего, с тем, что они могут дать ложные показания в силу разных причин: своего возраста, стремления «прикрыть» старших товарищей – участников преступления, под влиянием взрослых и по другим причинным.
Дети склонны фантазировать, преувеличивать реальные факты, они могут делать нелогичные выводы. Поэтому эффективность допроса несовершеннолетних детей зависит, прежде всего, от того, учитывает ли следователь возрастные и интеллектуальные особенности несовершеннолетних, способен ли он достичь успешного психологического контакта с ребенком, не оказывает ли он давления на допрашиваемого несовершеннолетнего своими вопросами и авторитетом и от др. факторов. Следователь должен придерживаться педагогических тактик при допросе несовершеннолетних, знать их возрастные особенности.
На практике не всегда следователи работают с детьми, особенно с подростками до
1. лет, по – особенному, зачастую требования к ним такие же, как и к допрашиваемым взрослым. Этим обусловлены неудачи допросов. Исходя из вышесказанного, полагаю, что курсовая работа является своевременной и актуальной.
Объектом исследования являются дети до
1. лет, участвующие в допросах.
Предметом – психологическая оценка допроса несовершеннолетних.
Цель работы – психологическая оценка дачи детьми ложных показаний.
Для достижения заявленной цели мы сформулировали следующие задачи:
1) Определить понятия «допрос» и «несовершеннолетний» с точки зрения юридической практики;
2) Проанализировать имеющиеся формы допроса;
3) Рассмотреть, какие существуют гарантии прав несовершеннолетних при допросе;
4) Изучить психология допроса несовершеннолетних;
5) Изучить этику допроса ребенка;
6) Проанализировать тактику допроса и оценить возможность дачи ложных показаний, а также выявить причины лжи на допросе со стороны несовершеннолетнего;
7) Рассмотреть некоторые способы и приемы выявления ложных показаний несовершеннолетних.
Курсовая работа состоит из введения, трех глав, заключения и списка литературы, включающего
2. источников, в том числе открытых источников сети Интернет, научных трудов, учебников и законодательных актов.
Работа может быть полезна не только студентам, юристам – теоретикам, но и практикующим следователям для знакомства со способами выявления лжи несовершеннолетних на допросе, а также для знакомства с теоретическим материалом по допросу несовершеннолетних детей.
Также работа может быть интересна широкому кругу читателей, интересующихся юридическими нюансами допроса несовершеннолетних и дачи ложных показаний детьми.
Список использованной литературы
1. УПК РФ. Москва-Санкт-Петербург, 2008.
2. Доспулов Г.Г. «Психология допроса на предварительном следствии.» М., 2006.
3. Дулов А.В. «Судебная психология». Минск, 2005.
4. Якуб М.П. «Процессуальная форма в уголовном судопроизводстве». М.: Изд-во МГУ, 2008.
5. Любчев С.Г. «Этические основы следственной тактики». М., 2010.
6. Мельникова Э.Б. «Ювенальная юстиция. Проблемы уголовного права, уголовного процесса и криминологии». М.: Дело, 2007.
7. Черных Э.А. «Психологические основы допроса несовершеннолетних на предварительном следствии». Дисс. М., 2008.
8. Корнеева Л.М., Ордынский С.С., Розенблит С.А. «Тактика допроса на предварительном следствии». М., 2006.
9. Миньковский Г.М. «Особенности расследования и судебного разбирательства дел о несовершеннолетних». М.: Юридическая литература, 2002.
10. Криминалистика / под ред. Р.С. Белкина, Г.Г. Зуйкова. М., 2003.
11. Белкин Р.С. «Общая и частные теории». М., 2007.
12. Лосев Д.М. «Тактика допроса несовершеннолетних обвиняемых и подозреваемых»: Автореф. Дисс. М., 2005.
13. Мухина В.С. «Психология дошкольника». М., 2007.
14. Люблинская А.А. «Очерки психологического развития ребенка». М., 2007.
15. Кони А.Ф. Собрание сочинений. Т.4. М., 2008.
16. Сухомлинский В.А. «Разговор с молодым директором». М., 2005.
17. Натанзон Э.Ш. «Психологический анализ поступков и способы педагогического воздействия на личность». М., 2008.
18. Эльконин Д.Б. «Детская психология». М., 2008.
19. Кондратович И., Смирнова Е. «Особенности общения детей дошкольного возраста со взрослыми. // Дошкольное воспитание. М., 2004.
20. Кондратович И., Венгер Л., Мухина В.С. «Развитие внимания, памяти, воображения в дошкольном возрасте». М., 2004.
21. Каневский Л.Л. «Организация расследования и тактика следственных действий по делам несовершеннолетних». Уфа, 2008.
22. Советская криминалистика. М, 2008.
23. Васильев А.Н., Корнеев Л.М. «Тактика допроса при расследовании преступлений». М., 2006.
24. Коломинский Я.Л. «Психология взаимоотношений в малых группах». Минск, 2006.
25. Полонский И.Е. «Психологические особенности стихийных внешкольных групп подростков». Автореф. Дисс. М., 2007.
26. Тарарухин С.А. «Преступное поведение». М., 2004.
27. Крутецкий В.А. «Основы педагогической психологии». М., 2002.
28. Комаров В.К. «Психологические и тактические особенности расследования преступлений несовершеннолетних». Автореф. Дисс. М., 2002.
29. Строгович М.С. «Курс советского уголовного процесса». Т.1. М., 2008.
