Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение
Глава
1. Научно-методические основы деятельности социального педагога
1.1.Научно-методическая характеристика должности социального педагога
1.2.Основные направления деятельности социального педагога
Глава
2. Особенности влияния культурной среды школы на эффективность деятельности социального педагога
2.1. Обоснование роли культурной среды школы как условия эффективности деятельности социального педагога
2.2. Функция организатора в деятельности социального педагога
Заключение
Список литературы
Выдержка из текста
Доработка дипломной работы " Особенности деятельности социального педагога в условиях культурной среды школы".
Список использованной литературы
"Литература
1.Александрова Е.А. Самоопределение подростков в молодежных субкультурах // Школьные технологии. – М. – 2000. – № 5. С. 103.
2.Ананьев Б.Г. Проблемы социализации индивида // Человек и общество. – Л., 1979. – Вып. 9. – 144 с.
3.Андреева Г.М. Социальная психология. — М., 1996.
4.Андриенко Е.В. Социальная психология. — М., 2001.
5.Анохин А.М. Педагогическая как условие развития самостоятельной деятельности детей дошкольного возраста.">среда как условие формирования творческой личности студента педвуза: Дис. …канд. пед. наук. – Уфа. – 2000.
6.Анохина Т.В. Педагогическая поддержка как реальность современного образования // Новые ценности образования: Забота – поддержка – консультирование. – 1996. – № 6. – С. 72-74.
7.Баткин Л.М. О некоторых условиях культурологического подхода // Античная культура и современная наука. М., 1985.
8.Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М.: Просвещение, 1968. – 464 с.
9.Бондаревская Е.В. Личностно-ориентированное образование как прогностическая модель педагогической культуры ХХI века //Инновационная школа. — 1998. — № 2. — С. 14-20.
10.Василькова Ю.В. Методика и опыт работы социального педагога. — М., 2001.
11.Вестник Министерства образования России: Изд-во Минобразования России, 2002. – № 17. – 124 с.
12.Вульфов Б.З., Семенов В.Д. Школа и социальная среда: взаимодействие. – М.: Знание, 1981. — 94 с.
13.Газман О.С., А.В. Иванов. Содержание деятельности и опыт работы освобожденного классного руководителя (классного воспитателя).
- М.: Малое предприятие «Новая школа», 1992. — 114 с.
14.Галагузова Ю.Н., Сорвачева Г.В., Штинова Г.Н. Социальная педагогика: Практика глазами преподавателей и студентов. — М., 2001.
15.Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию: Учебное пособие для вузов. – М.: Школа-Пресс, 1995. – 447 с.
16.Григорьев С.И., Демина Л.Д. Психолого-социологические основы социальной педагогики. – Барнаул: Изд-во АГУ, 1996. – 173 с.
17.Гуров В.Н. Социальная работа школы с семьей. — М., 2002.
18.Декларация прав и свобод человека и гражданина России. — М.,1991.
19.Загвязинский В.И., Зайцев М.П., др. Основы социальной педагогики. — М., 2002.
20.Закон Российской Федерации «Об образовании» (с изменениями от
1. ноября 1997 г.,
2. июля, 7 августа,
2. декабря 2000 г.,
3. декабря 2001 г., 13 февраля,
2. марта 2002 г.).
Статья 14.
21.Иванов А.В. Детско-взрослое сообщество культурной среды общеобразовательной школы: Монография. – М.: АПК и ППРО, 2005. – 240 с.
22.Иванов А.В. Культурная среда общеобразовательной школы. Учебное пособие. АПК и ППРО. – М., 2006.
23.Караковский В.А. Стать человеком. Общечеловеческие ценности – основа целостного учебно-воспитательного процесса. – М.: Педагогика, 1993. -80 с.
24.Караковский В.А., Новикова Л.И., Селиванова Н.Л. Воспитание? Воспитание…Воспитание!: Теория и практика воспитательных систем. — М., 1996.
25.Князева М.М. Управление экспериментальным развитием образовательного учреждения. – Вып.
1. Запуск эксперимента (взгляд научного руководителя).
– СПб.: «Образование — Культура», 2000. – 40 с.
26.Корчак Я. Как любить ребенка. — М.: Политиздат, 1990. — 493 с.
27.Краткая философская энциклопедия. — М.: Прогресс – Энциклопедия, 1994. — 576 с.
28.Краткий словарь по социологии / Под общей ред. Д.М. Гвишиани, Н.И. Лапина; Сост. Э.М. Коржева, Н.Ф. Наумова. – Политиздат, 1989. – 479 с.
29.Крылова Н.Б. Культурология образования //Новые ценности образования. — М.: Народное образование, 2000. — Сб. № 10. — 272 с.
30.Крылова Н.Б., Е.А. Александрова. Очерки понимающей школы. – М.: Народное образование. — 2003. – 448 с.
31.Липский И.А. Технологии реализации целей и ценностных ориентаций в социально-педагогической деятельности. – Тамбов: Изд-во ТГУ, 2000. – 32 с.
32.Макаренко А.С. Методика организации воспитательного процесса: Соч. в 7-ми тт. Т.5. — М.: Изд-во Акад.пед.наук, 1960. — 558 с.
33.Маленкова Л.И. Воспитание в современной школе. — М., 1999.
34.Мардахаев Л.В. Социальная педагогика. — М., 2006.
35.Методика воспитательной работы/ Под ред. В.А. Сластенина. — М., 2002.
36.Мудрик А.В. Социальная педагогика. — М, 2005.
37.Нагавкина Л.С., Крокинская О.К., Косабуцкая С.А. Социальный педагог: введение в должность. — С.-Пб., 2003.
38.Новые ценности образования № 3 (18).
Школа — культурный центр. – М., 2004. – 152 с.
39.Новые ценности образования. Культурная и мультикультурная среда школ. — 1996. Вып. 4.
40.Новые ценности образования. Культурные модели школ. — 1997. Вып. 7.
41.Новые ценности образования. Культуросообразная школа. 2002. – Вып. 11.
42.Новые ценности образования. Философия и педагогика каникул. — 1998. Вып. 8.
43.Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога. — М., 2001.
44.Ожегов С.И. Словарь русского языка. – М.: Русский язык, 1986. – 817 с.
45.Педагогика / Под ред. И.И. Пидкасистого, изд. 3 М., 1998.
46.Педагогика: Учебное пособие / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. – М.: Школа-Пресс, 1998. – 512 с.
47.Педагогическая энциклопедия / Под ред. И.А. Каирова, Ф.Н. Петрова и др. В 4 тт. – М.: «Советская энциклопедия», 1968.
48.Педагогический энциклопедический словарь / Гл. ред. Б.М. Бим-Бад. – М.: Большая Российская энциклопедия, 2002. – 528 с.
49.Рожков М.И., Гребенюк О.С. Общие основы педагогики. – М., 2003.
50.Сабиров Х.Ф. Человек как социологическая проблема. – Казань, 1970.
51.Семенов В.Д. Социальная педагогика: история и современность. Екатеринбург, 1995.
52.Словарь по социальной педагогике/Авт.-сост. Л.В. Мардахаев. — М., 2002.
53.Словарь социального педагога и социального работника/ Под ред. И.И. Калачевой, Я.Л. Коломинского, А.И. Левко. — Минск, 2003.
54.Социальная педагогика/Под ред. В.А. Никитина. — М., 2000.
55.Социальная педагогика: Курс лекций/ Под ред. М.А. Галагузовой. — М., 2000.
56.Социальная реабилитация дезадаптированых детей и подростков в специализированном учреждении/ Г.М. Иващенко, М.М. Плоткин и др. — М., 1996.
57.Степанов Е.Н., Лузина Л.М. Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания. – М.: ТЦ «Сфера», 2003.
58.Сухомлинский В.А.Методика воспитания коллектива. – М., 1981.
59.Сухомлинский В.А. Как воспитать настоящего человека. – М.: Педагогика, 1989. — 287 с.
60.Фельдштейн Д.И. Социальное развитие в пространстве-времени детства. — М., 1998.
61.Философия образования для XXI века. М., 1992.
62.Философский энциклопедический словарь. – М.: ИНФРА-М., 2003. – 576 с.
63.Шацкий С.Т. Работа для будущего. – М.: Просвещение, 1986.
64.Шишковец Т.А. Справочник социального педагога. — М., 2003.
65.Шмаков С.А. Уроки детского досуга. – М.: Тип. РИПКРО, 1991. – 88 с.
66.Шульгин В.Н. Основные вопросы социального воспитания. 2-е изд. – М.: Работник просвещения, 1924. – 127 с.
67.Элькони Б.Д. Психология развития. М.:Просвещение.2991.- 342с.
