Пример готовой дипломной работы по предмету: Строительство и архитектура
Оглавление
РАЗДЕЛ 1. АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ 5
1.1. Исходные данные для проектирования 5
1.1.1. Актуальность темы 5
1.1.2. Данные о районе строительства 6
1.2. Генеральный план 6
1.3. Архитектурно-строительное проектирование 8
1.3.1. Объемно-планировочное решение здания 8
1.3.2. Конструктивное решение здания 8
1.3.3. Внутренняя отделка 10
1.3.4. Наружная отделка 12
1.3.5. Инженерно-технические решения здания 13
1.3.6. Теплотехнический расчет ограждающих конструкций 15
Теплотехнический расчет наружной стены 16
Расчет толщины покрытия 22
1.3.7. Расчет звукоизоляции междуэтажного перекрытия толщиной 23
160 мм. 23
1.3.8. Светотехнический расчёт с учётом затенения от 25
существующей застройки 25
РАЗДЕЛ
2. РАСЧЕТНО-КОНСТРУКТИВНЫЙ 27
2.1. Общие положения 27
2.2. Основные конструктивные решения 28
2.3. Инженерно-геологические условия площадки строительства 29
2.4. Статические расчеты несущих конструкций 32
2.4.1. Расчетные модели здания 32
2.4.2. Нагрузки и воздействия 34
2.3.1. Суммарные нагрузки 35
2.5. Сравнение вариантов 40
2.6. Основные конструктивные элементы 54
2.7. Оценка устойчивости несущих конструкций против 61
прогрессирующего обрушения 61
2.8. Расчет плиты перекрытия типового этажа в пролете и над опорой по данным Structure Cad 11.5 63
2.9. Ручной расчет требуемой арматуры в колонне по данным РСУ ПК 67
Structure CAD 11.5. 67
Конструктивный расчет. 69
2.10. Выводы 73
РАЗДЕЛ
3. ТЕХНОЛОГИЯ, ОРГАНИЗАЦИЯ И ЭКОНОМИКА 74
СТРОИТЕЛЬСТВА 74
3.1. Определение нормативной продолжительности возведения объекта 75
3.2. Разработка календарного плана производства работ по объекту 76
3.2.1. Калькуляция затрат труда и машинного времени 78
Определение состава (номенклатуры), объемов, трудоемкости 78
и машиноёмкости работ. Определение продолжительности выполнения работ 78
3.3 Ресурсные графики 96
3.4. Технологическая карта (схема) производства работ на устройство конструкций типового этажа одной секции 98
3.4.1. Область применения технологической карты 98
3.4.2. Организация и технология производства работ 99
3.5. Проектирование строительного генерального плана 123
3.5.1. Привязка монтажных кранов 125
3.5.2. Организация приобъектных складов 126
3.5.3. Временные дороги 128
3.5.4. Расчёт площадей временных зданий и сооружений 128
3.5.5. Расчёт потребности в воде 129
3.5.6. Временное электроснабжение 132
3.6. Составление сметных документов 135
3.6.1. Локальная смета на строительные работы 136
Основание: чертежи № 136
Средства на оплату труда 1260,4 тыс.руб. 136
3.7. Технико-экономические показатели по проекту 235
РАЗДЕЛ
4. ОХРАНА ТРУДА 235
4.1. Общие положения 235
4.4. Пожарная безопасность 238
4.4.2. Эвакуационные пути и выходы 239
4.4.3. Противопожарные решения по генеральному плану. 241
4.4.4. Наружное пожаротушение и внутренний противопожарный 241
Водопровод 241
4.4.5. Система пожаротушения 242
РАЗДЕЛ
5. ОХРАНА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ 243
5.1. Защита окружающей среды, ограничения вредных воздействий в условиях городской застройки. 243
5.2. Возможные негативные последствия в социально-экономической среде. 252
5.3. Альтернативные варианты размещения проектируемого объекта, включая вариант «не осуществлять проект». 253
5.4. Предлагаемые природоохранные мероприятия или сооружения, 253
снижающие (устраняющие) негативные воздействия на природную 253
(природно-техногенную) среду при реализации проекта. 253
5.5. Предлагаемые мероприятия по рекультивации проекта 253
Список используемой литературы 253
Содержание
Выдержка из текста
Практическая значимость исследования: материалы работы и предложенные методические рекомендации могут использоваться руководителями ДОУ в процессе работы по совершенствованию системы работы с педагогическими кадрами в ДОУ.
Вместе с тем сегодня исследователи (Р.А. Иванкова, Н. Я. Михайленко) отмечают, что в детском саду наблюдается «вытеснение» игры учебными занятиями, студийной и кружковой работой. Игры детей бедны по содержанию, тематике, в них отмечается многократная повторяемость сюжетов, преобладание манипуляций над образным отображением действительности. Но методическая работа как условие развития игровой деятельности дошкольников в ДОУ изучена не достаточно. Это определило выбор темы дипломной работы: «Роль методической работы в ДОУ как условие развития игровой деятельности в старшей группе детского сада».
Сутью концепции валеологизации образования является формирование у подрастающего поколения культуры здоровья – как части общей культуры человека и общества. Необходимый результат возможно достичь посредством создания условий для реализации природных базовых потребностей человека, а именно, потребности в двигательной активности, потребности получения удовольствия, потребности в сопереживании и потребности в самоутверждении. Все эти базовые потребности с успехом могут быть реализованы посредством физического самосовершенствования ребенка при условии взаимодействии его с другими детьми. При этом, на начальном этапе данного процесса, именно базовые потребности будут являться побуждающим мотивом к ведению здорового образа жизни, однако, под воздействием педагогических средств постепенно дети переходят к самомотивации, при этом здоровье становится для них самостоятельной ценностью.
Управление развитием культуры воспитателя в ДОУ (дошкольном образовательном учреждении)
Приспособление организма к новым условиям социального существования, к новому режиму сопровождается, естественно и изменениями самих поведенческих реакций ребёнка, а именно: расстройством сна, и, порою, даже аппетита.
Предмет исследования: диагностико — коррекционная работа, планирование, программное обеспечение, эффективность логопедической работы в дошкольном образовательном учреждении и в специализированной группе.
Современные социально-экономические условия в России определяют необходимость усовершенствования содержания специального образования с учетом требований общества, направленного не только на всестороннее развитие личности с дошкольного возраста, но и более широкую их адаптацию.[4,с.103]
Гипотеза исследования: преодоление речевого недоразвития обеспечивается посредством системы логопедической работы в коррекционной группе ДОУ общеразвивающего типа, что предполагает организацию следующих условий:
§ создание в группе условий: соответствующая предметно-развивающая среда, естественная речевая среда, особый режим работы, сочетание фронтальных и индивидуальных форм работы, профессионализм педагогов, интеграция усилий логопеда, воспитателей и родителей;
Предмет исследования: дифференцированный подход в формировании гендерной принадлежности у детей дошкольного возраста в условиях дошкольного образовательного учреждения.
Список используемой литературы
1. «Нагрузки и воздействия» сп 20.13330 2011
2. «Пособие по проектированию бетонных и железобетонных конструкций без предварительного напряжения арматуры (к СНиП 2.03.01-84)»
3. Инженерные решения по охране труда в строительстве. «Справочник строителя» Авторы: Г.Г. Орлов, В.И. Коптев и др. /Стройиздат, 1985г.
4. НПБ 105-03 «Нормы пожарной безопасносит»;
5. СНиП 21-01-97 «Пожарная безопасность зданий и сооружений»;
6. СН 2.2.4/2.1.8.562-96 «Шум на рабочих местах, в общественных зданиях и на территории жилой застройки»;
7. СН 2.2.4/2.1.8.566-96 «Производственная вибрация, вибрация в помещениях жилых и общественных зданий»;
8. СНиП 12-03-2001 «Безопасность труда в строительстве. Часть 1»;
9. СНиП 23-05-95* «Естественное и искусственное освещение»;
10. ГОСТ 12.1.005-88 «Санитарно-гигиенические требования в воздуху рабочей зоны»;
11. СанПин 2.2.4.548.96 «Гигиенические требование к микроклимату производственных помещений»;
12. СП 2.2.1.1312-03 «Гигиенические требования к проектированию вновь строящихся и реконструируемых промышленных предприятий»;
13. СНиП 3.01.01-85 «Организация строительного производства»;
- 14. ГН 2.1.6.1338-03 «Атмосферный воздух и воздух закрытых помещений, санитарная охрана воздуха».
15. Ф 3 123. Технический регламент по обеспечению требований пожарной безопасности.М.:2009.
16. ГОСТ 21.101-97. СПДС. Основные требования к проектной и рабочей документации. М: Изд-во стандартов, 1998. 25 с.
17. ГОСТ 21.501-97. СПДС. Правила выполнения архитектурно-строительных чертежей. М: ГУП ЦПП, 1998. 58 с.
18. ГОСТ 30494-96. Здания жилые и общественные. Параметры микроклимата в помещении. М.: ГУП ЦПП, 1997.
19. СНиП 11-01-95. Инструкция о порядке разработки, согласования, утверждения и составе проектной документации на строительство предприятий, зданий и сооружений. М.: ФГУП ЦПП,1995.
20. СНиП 23-02-2003. Тепловая защита здания/ Государственный комитет по строительству и жилищно-коммунальному хозяйству. М, 2003.
21. СП 23-101-2004. Проектирование тепловой защиты зданий. М.: ФГУП ЦПП, 2004. 140 с.
22. СНиП 31-03-2004. Здания жилые многоквартирные. М.: ФГУП ЦПП, 2004.
23. СП 31-107-2004. Архитектурно-планировочные решения многоквартирных жилых зданий. М.: ФГУП ЦПП, 2004.
24. СНиП 31.06-2009. Общественные здания и сооружения. М.: ФГУП ЦПП, 2010.
25. СНиП 31-03-2001. Производственные здания. М.: ФГУП ЦПП, 2000.
26. СНиП 21-01-97* Пожарная безопасность зданий и сооружений/ Госстрой России. М.:ФГУП ЦПП, 2003.
27. СНиП 2.09.04-87* (с изм. № 3).
Административные и бытовые здания. М.: ФГУП ЦПП, 2000.
28. СНиП 31-05-2003. Общественные здания административного назначения. М.: ФГУП ЦПП, 2004.
29. СНиП 31-01-2001. Доступность зданий и сооружений для маломобильных групп населения. М.: ФГУП ЦПП, 2001.
30. СП 35-102-2001. Жилая среда с планировочными элементами, доступными инвалидам. М.: ФГУП ЦПП, 2001.
31. СП 31-108-2002. Свод правил по проектированию и строительству мусоропроводов жилых и общественных зданий. М.: ФГУП ЦПП, 2002.
32. СНиП 23-05-95* (с изм. № 1).
Естественное и искусственное освещение / Минстрой России. М.: ГП ЦПП, 1995. 35 с.
33. СП 23-102-2003. Естественное освещение жилых и общественных зданий. М.: ФГУП ЦПП, 2004.
34. СНиП 23-03-2003. Защита от шума. М.: ФГУП ЦПП, 2004.
35. СП 23-103-2003. Проектирование звукоизоляции ограждающих конструкций жилых и общественных зданий. М.: ФГУП ЦПП, 2004.
37. СанПиН 2.1.2.1002-00. Санитарно-эпидемиологические требования к жилым зданиям и помещениям. М., 2001.
38. СанПиН 2.2.1/2.1.1.1076-01. Гигиенические требования к инсоляции, солнцезащите помещений жилых и общественных зданий и территорий. М., 2002.
39. СанПиН 2.2.1/2.1.1.1278-03. Гигиенические требования к естественному, искусственному и совмещенному освещению жилых и общественных зданий. М., 2003.
40. МГСН 4.19-2005. Временные нормы и правила проектирования многофункциональных высотных зданий и зданий-комплексов в г. Москве. М. Госстрой России, 2005.
список литературы
