Содержание

Введение ……………………………………………………………………………3

Глава 1. Общее представление о экологическом воспитании личности ………6

1.1.Понятие «личность» в психологии и ее развитие …………………………..6

1.2. Теоретические и нормативно – правовые основы экологического воспитания личности ……………………………………………………………14

1.3.Экологическое воспитание в России и зарубежом ………………………..19

Вывод по 1 главе. …………………………………………………………………24

Глава 2. Анализ программы экологического воспитания в МОУ СОШ №2 г. Наро-Фоминска ………………………………………………………………….26

2.1. Анализ программы экологического воспитания МОУ СОШ №1 г. Наро-Фоминска …………………………………………………………………………26

2.2. Экспериментальное исследования эффективности программы экологического воспитания на примере 1 б класса МОУ «Наро-ФоминскойСОШ»№2 ……………………………………………………………29

Вывод по главе2. …………………………………………………………………37

Заключение ………………………………………………………………………38

Список литературы ………………………………………………………………40

Приложение ………………………………………………………………………42

Выдержка из текста

Цель работы: теоретически обосновать и экспериментально проверить состояние экологического воспитания личности учащихся начальной школы.

Задачи:

1. получить представление о личности и ее формировании;

2. дать теоретическое и нормативно-правовое обоснование экологического воспитания личности;

3. проанализировать настоящее состояние экологического воспитания личности в России и зарубежом;

4. провести анализ программы экологического воспитания школы;

5. проанализировать эффективность реализации данной программы.

6. Сделать соответствующие выводы.

Список использованной литературы

1. Ашиков В., Ашикова С. Природа, Творчество и Красота // Дошкольное воспитание. – 2012, N 7. С. 2-5; N 11. – 54 с.

2. Балаценко Л. Работа с родителями по экологическому воспитанию детей // Ребенок в детском саду. — 2012. — N 5. – 82 с.

3. Бобылева Л., Дупленко О. О программе экологического воспитания старших дошкольников // Дошкольное воспитание. — 2009. — N 7. – 56с.

4. Бобылева Л. Бывают ли "полезные" и "вредные" животные? // Дошкольное воспитание. — 2012. — N 7. – 60 с.

5. Большакова М., Морева Н. Народные названия растений как одно из средств формирования интереса к природе // Дошкольное воспитание. — 2009. — N 7. -62 с.

6. Букин А. П. В дружбе с людьми и природой. — М.: Просвещение, 2004. –113 с.

7. Васильева А. И. Учите детей наблюдать природу. – М.: Просвещение, 2012. –156 с.

8. Вербицкий А.А. Игровое моделирование: Методология и практика / Под ред. И.С. Ладенко. – Новосибирск, 2009. – 145 с.

9. Зебзеева В. О формах и методах экологического образования дошкольников // Дошкольное воспитание. — 2009.- N 7. -49 с.

10. Зерщикова Т., Ярошевич Т. Экологическое развитие в процессе ознакомления с окружающим // Дошкольное воспитание. — 2009. — N 7. – 58 с.

11. Груздев П.Н. и др. Вопросы воспитания мышления в процессе обучения. – М, 2011. – 427 с.

12. Иванова А. И. Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду: Пособие для работников дошкольных учреждений. — М.: ТЦ Сфера, 2011. — 56 с.

13. Иванова Г., Курашова В. Об организации работы по экологическому воспитанию // Дошкольное воспитание. – 2009. — N 3.- 65 с.

14. Йозова О. Наглядные пособия в экологическом воспитании // Дошкольное воспитание. — 2009. — N 5. — с.73.

15. Коломина Н. В. Воспитание основ экологической культуры в детском саду: Сценарии занятий. — М.: ТЦ Сфера, 2010 — 144 с.

16. Королева А. Земля — наш дом // Дошкольное воспитание. — 2009. — N 10. — с. 34-36.

17. Кузнецов В.Н. Программы: Экология. — М.: Просвещение, 2009. – 176 с.

18. Марковская М. М. Уголок природы в детском саду / Пособие для воспитателя детского сада. — М.: Просвещение, 2012 — 160 с.

19. Мир природы и ребенок: Методика экологического воспитания дошкольников / Л. А. Каменева, Н. Н. Кондратьева, Л. М. Маневцова, Е. Ф. Терентьева; под ред. Л. М. Маневцовой, П. Г. Саморуковой. – С-Пб.: Детство-пресс, 2012. — 319 с.

20. Николаева С. Н. Юный эколог: программа и условия ее реализации в детском саду. — М.: Мозаика-Синтез, 2009. – 119 с.

21. Николаева С. Н. Теория и методика экологического образования детей: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. — М.: Издат. центр "Академия", 2012. — 336 с.

22. Назаренкова Г.Н. Коллективное игровое творчество как фактор нравственного воспитания учащихся. — Чебоксары, 2009. – 158 с

23. Рыжова Н. "Наш дом — природа". Программа экологического воспитания дошкольников // Дошкольное воспитание. — 2009. — N 5. – 75 с.

24. Рыжова Н. О проекте "Стратегии экологического образования в Российской Федерации" // Дошкольное воспитание. — 2010. — N 10. – 64с.

25. Соломенникова О. Диагностика экологических знаний дошкольников // Дошкольное воспитание. – 2009. — N 2 – 68с.

Похожие записи