Содержание
Введение 4
1 Общая часть 7
1.1 Краткая характеристика объекта управления 7
1.1.1 История развития ГОУ СПО «Чайковский техникум промышленных технологий и управления» 7
1.2 Характеристика и анализ существующей системы, перспективы ее развития 10
1.3 Содержательная постановка задач, решаемых в дипломном проекте. Взаимосвязь решаемых задач с системой более высокого уровня 11
1.4 Обзор и анализ известных проектных решений по данной тематике. Отечественный и зарубежный опыт 11
2 Специальная часть 14
2.1 Постановка задачи 14
2.1.1 Назначение разработки 14
2.1.2 Описание задачи 14
2.1.3 Требования к программе 15
2.1.4 Требования к составу и параметрам технических средств 17
2.1.5 Анализ языков программирования, средств и технологий разработки электронных учебных пособий 17
2.1.6 Обоснование выбора языков программирования, средств и технологий разработки электронных учебных пособий 26
2.2. Описание алгоритма и программы 26
2.2.1 Структура электронного учебного пособия 26
2.2.2 Описание программы для реализации электронного пособия 29
2.2.3 Описание процедур, переменных и констант 34
2.3 Руководство пользователя 36
2.4. Описание процесса отладки и оценка результатов решения задачи 45
3 Экономическая часть 48
3.1 Затраты на разработку и внедрение программного изделия 48
3.2 Эксплуатационные расходы 50
4 Безопасность жизнедеятельности 55
4.1 Общие требования безопасности при работе на персональном компьютере 55
4.2 Требования безопасности перед началом работы 55
4.4 Требования безопасности в аварийных ситуациях при работе на персональном компьютере 59
4.5 Требования безопасности после окончания работы с ПК 60
Заключение 61
Список литературы 63
Приложение А Организационная структура ГОУ СПО «Чайковский техникум промышленных техннологий и управления» 64
Приложение Б Программный код главнщй страницы электронного учебного пособия 65
Приложение В Программный код страницы с темой «Ароматические углеводороды» 67
Приложение Г Программный код страницы «Химический диктант» 74
Приложение Д Программный код содержания электронного учебного 76
Приложение Е Текст программы «Матрицы» 77
Выдержка из текста
Постоянное увеличение объема информации и ограниченность учеб¬ного времени обуславливают необходимость интенсификации обучения, раз¬работки и внедрения нетрадиционных технологий, базирующихся на исполь¬зовании вычислительной техники с применением активных методов обуче¬ния во всем их разнообразии и комплексности. Реализация активных методов обучения – одна из основных задач дидактики, которая предполагает активи¬зацию всего процесса, выявление системы, способов, приемов, способст¬вующих повыше-нию активности обучаемых через формирование положи¬тельной мотивацион-ной структуры учебно-познавательной деятельности.
Развитие активного, начала деятельности в обучении, раскрытие и ис-пользование творческих способностей каждого обучаемого осуществляют¬ся через формирование познавательных потребностей путем организации по¬иска знаний в процессе изучения учебного материала и удовлетворение этих по-требностей, что может быть обеспечено созданием специальных электрон¬ных учебных пособий. Это обеспечит структурирования учебной информа¬ции на разных уровнях, систематизации процесса предъявления информации, специ-альной организации интерактивного общения.
Это актуализирует проблему организации профессиональной подго¬товки специалиста в процессе изучения различных образовательных областей посредством электронных справочных пособий по различным дисциплинам, что и обуславливает выбор темы проекта.
Электронное учебное пособие – это виртуальная система, предназна¬ченная для автоматизированного обучения, охватывающая полный или час¬тичный объем учебной дисциплины.
Под компьютерным учебным пособием понимается электронное по¬собие, поддерживающее компьютерную технологию обучения, где основным средством обучения является компьютер. По своим функциональным воз¬можностям компьютер уже сегодня стал практически идеальным средством обучения, однако, возникает проблема эффективной реализации этих воз¬можностей в процессе приобретения знаний, выработки навыков и умений. Этой проблемой специалисты в области обучения и образования занимаются со дня появления мини-ЭВМ, а эра персональных компьютеров еще более остро выявила ее актуальность. В процессе обучения важна не информаци¬онная тех-нология сама по себе, а то, насколько ее использование реализует достижение поставленных образовательных целей.
Современный уровень развития образовательных технологий, бази¬руется на развитой компьютерной базе, а также мультимедиа. Интернет и Ин-транет технологии, позволяют ставить вопрос о полном покрытии дисци¬плин учебных планов направлений и специальностей электронными учебны¬ми посо-биями (ЭУП). Общеизвестные достоинства ЭУП позволяют поднять учебный процесс на качественно новый уровень. В электронном справочном пособии могут быть реализованы практически любые методические приемы, используе-мые преподавателем на занятиях.
Преимущества использования ЭУП:
а) В ЭУП представлены не тестовые варианты, а именно понятия с под-робными объяснениям, иллюстрациями, видеоматериалами.
б) Мультимедийная программа позволяет реализовать один из ос¬новных дидактических принципов обучения — принцип наглядности.
в) В справочнике представлен интересный материал для наблюде¬ния.
г) Работая с электронным справочным пособием, учащийся может об-ратиться к различным понятиям.
д) Использование ЭУП повышает мотивацию обучения, развивает ин-терес к предмету.
Список использованной литературы
1 www.wikipedia.org.
2 www.ozon.ru.
3 www.chemistry.ssu.samara.ru .
4 http://www.adobe.com/ru.
5 http://www.przone.ru.
6 http://www.softportal.com.
7 http://www.webtag.ru.
8 http://naukoved.ru.
9 http://function.name/ru.
10 http://www.web-palette.ru.
11 С. И. Бобровский. Delphi 7. Учебный курс. – С-Пб.: ЗАО Издатель-ский дом «Питер», 2004.
12 Энди Бадд, Камерон Молл, Саймон Коллизон. CSS: профессиональ-ное применение Web-стандартов. – М.: Издательская группа «Диалектика-Вильямс», 2006.
13 Максим Кузнецов, Игорь Симдянов, Сергей Голышев. РНР 5 на при-мерах. – С-Пб.: издательство: БХВ-Петербург, 2005.
14 Дэвид Макфарланд. JavaScript. Подробное руководство. – М.:издательство: Эксмо, 2009.
15 Мартин Ивнинг. Adobe Photoshop CS4 для фотографов. – С-Пб.: из-дательства: Русская Редакция, БХВ-Петербург, 2009.
16 Емельянова Н.З., Партыка Т.Л., Попов И.И. Основы построения ИС: Учебное пособие. – М.: Форум: ИНФРА-М, 2005.
17 В. Вейтман. Программирование для Web. Учебное пособие. – М.: Издательский дом «Вильямс», 2000.
18 ГОСТ 2.105 – 95 «ЕСКД. Общие требования к текстовым докумен-там».
19 ГОСТ 2.106 – 96 «ЕСКД. Текстовые документы».