Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Оглавление
Оглавление 2
Введение 3
1. Социальная природа игры 4
Игра является деятельностью, которая передает социальные отношения между людьми вне условий непосредственно утилитарной деятельности. 4
2. Теории игры 5
3.Основные функции игры 9
4. Историческая природа игры 10
5. Символизм в ролевой игре 12
6. Предпосылки возникновения ролевой игры 13
7. Структура игры 15
8. Уровни развития игры 15
9. Экспериментальные исследования роли игры в развитии произвольности 16
10. Экспериментальные исследования роли игры в преодолении познавательного эгоцентризма 17
11. Игра и развитие мотивационно-потребностной сферы дошкольника 18
12.Раскрыть понятия 19
Содержание
Выдержка из текста
6.«Чувство общественного человека суть иные чувства, чем чувства внеобщественного человека. Лишь благодаря предметно развернутому богатству человеческого существа развивается, а часть и впервые порождается, богатство субъективной человеческой чувственности : музыкальное ухо, чувствующий красоту формы глаз…» (К.Маркс, Ф Энгельс.Соч.2-е изд Т 42,с 122)
Изучая эту проблему экспериментально, Эльконин – Давыдов опирались на идею Выготского о том, что обучение идет впереди развития, что развитие в форме обучения является основным фактом педагогической деятельности.
Д.Б. Эльконин создал теорию периодизации психического развития детей.
Для современного состояния науки характерен переход к глобальному рассмотрению проблем тематики периодизации психического развития ребенка. Вопросам исследования посвящено множество работ. В основном материал, изложенный в учебной литературе, носит общий характер, а в многочисленных монографиях по данной тематике рассмотрены более узкие вопросы проблемы. Однако требуется учет современных условий при исследовании проблематики обозначенной темы.
Леонтьева, Д.Б. Эльконина, показывают нам, что именно сюжетно-ролевая игра дошкольника определяет формирование главных новообразований этого возраста, задает личностные смыслы, побуждающие к деятельности.
Б. Эльконина В.
Гипотеза данного исследования такова: Применение технологии развивающего обучения, предложенной Элькониным и Давыдовым, помогает активизировать процесс получения знаний, умений и навыков учащимися младшего школьного возраста.
Отделение ребенка от взрослого к концу раннего возраста стимулирует формирование совершенно новой социальной программы развития. Она заключается в том, что ребенок расширяет границы своего мира, устанавливая контакт с миром взрослых.
Доктор, болонский юрист, профессор университета мало отличаются от Панталоне. Он не так богат, как его венецианский собрат, но более ученый, не отказывает себе в выпивке, болтлив, часто путает глупость с ученостью.