Содержание
Научно-теоретические аспекты изучения конфликтного поведения дошкольников с задержкой психического развития в игровой деятельности
Основные положения теории эмоций и психического развития
Развитие эмоций у дошкольников с задержкой психического развития
Психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития
Своеобразие поведения и игровой деятельности дошкольников с задержкой психического развития
Особенности конфликтного поведения дошкольников с задержкой психическогоразвития
Выводы по первой главе
ОПИСАНИЕ ОБЪЕКТА И МЕТОДОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
Характеристика объекта исследования
Методы исследования
РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЕ
Результаты исследования экспериментальной группы – дошкольники с ЗПР
Исследование конфликтного поведения дошкольников с задержкой психического развития
Исследование знаний основных эмоций у дошкольников с задержкой психического развития
Исследование психоэмоционального состояния дошкольников с задержкой психического развития
Исследование тревожности дошкольников с задержкой психического развития
Исследование эмоционального отношения дошкольников с задержкой психического развития
Исследование дифференциации эмоций дошкольников с задержкой психического развития
Анкетирование родителей дошкольников с задержкой психического развития
Результаты исследования контрольной группы – нормально развивающихся дошкольников
Исследование конфликтного поведения
Исследование знаний основных эмоций
Исследование психоэмоционального состояния
Исследование тревожности
Исследование эмоционального отношения
Исследование дифференциации эмоций
Анкетирование родителей
Сравнительная характеристика экспериментальной и контрольной групп
Сравнение показателей конфликтного поведения
Сравнение показателей знаний основных эмоций
Сравнение показателей психоэмоционального состояния
Сравнение показателей тревожности
Сравнение показателей эмоционального отношения
Сравнение показателей дифференциации эмоций
Корреляционный анализ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ И ВЫВОДЫ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ
Выдержка из текста
Проблема изучения эмоциональной сферы и особенностей коммуникативных функций детей с задержкой психического развития, в настоящее время, стала очень актуальной в связи с непрекращающимся ростом количества таких детей. Рост детей с задержкой психического развития связан как с биологическим неблагополучием, так и с нежелательными социальными последствиями, вызывающими эмоциональную дезадаптацию у детей данной категории.
Исследования прошлых лет, посвященные изучению особенностей детей с ЗПР, основной акцент делали на изучение познавательной сферы, не уделяя достаточное внимание эмоциональной сфере. Как результат, на сегодняшний день эмоциональная сфера детей с задержкой психического развития исследована недостаточно, поэтому в последнее время она вызывает правомерный интерес исследователей.
Список использованной литературы
1. Белопольская Н.Л. Оценка когнитивных и эмоциональных компонентов зоны ближайшего развития у детей с задержкой психического развития. — Вопросы психологии. — 1997. — № 1. — С. 19-25.
2. Белопольская Н. Л. Психологическая диагностика личности детей с задержкой психического развития. – М., -1999. – 148 с.
3. Белопольская Н. Л. Психологическая диагностика личности детей с задержкой психического развития. – М.: Когито-центр, 2009.
4. Блинков Ю.А., Мордич Л.Н. Основные принципы психологической реа¬билитации детей с задержкой психического развития. Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. – 2001. – № 1. – С. 17-20.
5. Борякова Н.Ю. Ступеньки развития. Ранняя диагностика и коррекция за¬держки психического развития у детей: Учебно-методическое пособие. — М.: "Гном-Пресс", 2000. — 64 с.
6. Виник М. О. Задержка психического развития у детей: Методологические принципы и технологии диагностической и коррекционной работы. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2007.
7. Власова Т.А., Певзнер М.С. О детях с отклонениями в развитии. — М., 1973.
8. Волков, Б.С. Психология общения детей в детском возрасте [Текст]: учеб. пособие/ Б. С. Волков, Н.В. Волкова. – М.: Педагогическое общество России, 2003. – 355 с.
9. Выготский, Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка: учеб. пособие. Л. С. Выготский . Вопросы психологии. — 1966. — № 6
10. Выготский Л. С. Основы дефектологии. Собр. соч. – М., 1983. – Т.5.
11. Грабенко Т.М., Михайленкова И.А. Эмоциональное развитие слабослышащих школьников: диагностика и коррекция. – С-Пб.: Речь. – 2008. – 256 с.
12. Защиринская О. В. Внутрисемейные отношения у младших школьников с задержкой психического развития. Психология детей с задержкой психического развития. – СПб., 2004. – С.223-228.
13. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Основы сказкотерапии — СПб.: ООО Речь, 2006 — 171 с.
14. Калинина Р.Р. Тренинг развития личности дошкольника: игры, занятия, упражнения. – 2-е издание, дополненное и переработанное. – СПб.: Издательство "Речь", 2005.
15. Костенкова Ю. А., Тригер Р. Д., Шевченко С. Г. Дети с задержкой психического развития: особенности речи, письма, чтения. – М., 2004.
16. Кузнецова Л. В, Айзенберг Б. И. Разные формы психологической помощи в школе-интернате для детей с задержкой психического развития. Дефектология. – 1990. – № 2. – С.21-23.
17. Лебединская К. С. Клиническая систематика задержки психического развития / Дети с ограниченными возможностями: проблемы и инновационные тенденции в обучении и воспитании. – М., 2005. – С. 165-171.
18. Марковская И. М. Задержка психического развития. Клиническая и нейропсихологическая диагностика. – М.: Компенс-цент, 1993.
19. Максименко Ю.Б.. Цветовая символика в экспериментально-психологических исследованиях. Донецк:1997 год.
20. Максимова Н.Ю., Милютина Е.Л. Курс лекций по детской патопсихологии. Ростов-на-Дону, 2000
21. Павлий Т. Н. Диагностика и коррекция эмоциональной сферы у детей с ЗПР. – Комсомольск-на-Амуре, 1997.
22. Ульенкова У. В. Дети с задержкой психического развития. – Нижний Новгород, 1994.
23. Ульенкова У.В. Изучение и формирование эмоциональной сферы старших дошкольников с задержкой психического развития в условиях диагностико-коррекционных групп в дошкольном учреждении. Дефектология. – 2001. – № 5. – С. 35-43.
24. Шаумаров Г. Б. Дифференциальная психологическая диагностика задержки психического развития на основе анализа стандартизованной методики. Автореф. дис. … канд. психол. наук. – М., 1980.
25. Широкова Г.А. Практикум для детского психолога/Г.А.Широкова, Е.Г. Жадько. –Изд. 9-е. –Ростов н/Д: Фенкис. -2012. – 314, [1] с. : ил. – (Психологический практикум).
26. Эльконин Д.Б. Психология игры. – М.: "Владос", 1999.