Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. Психологическая готовность к школьному обучению детей с ФФНР
1.1.Понятие. Структура. Содержание
1.2.Эмоционально-волевой компонент готовности к обучению в школе
1.3.Состояние эмоционально-волевой сферы дошкольников с ФФНР
Глава II. Экспериментальное изучение эмоционально-волевой сферы дошкольников с ФФНР
2.1. Организация экспериментального изучения
2.2. Методика экспериментального исследования
2.3. Результаты. Выводы
2.4. Пути коррекционной работы
Заключение
Литература
Выдержка из текста
Эмоционально-волевой компонент готовности к школьному обучению детей с ФФН
Список использованной литературы
Литература
1.Актуальные проблемы воспитания и обучения дошкольников: Сб. науч. трудов./Редкол.: Н.НЛедаяков и др. — М: АПН СССР, 1985.
2.Ананьев Б.Г. Психология и проблемы человекознания / Под ред. А.А.Бодалева. – М., 1996.
3.Белова Е. Размышления перед школой: (Советы родителям) // Дошкольное воспитание, -1994, — №8, стр. 80-83.
4.Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., Про-свещение, 1968. – 464 с.
5.Венгер Л. Как дошкольник становится школьником? // Дошкольное воспитание, -1995, — №8, стр. 66-74.
6.Выготский Л. С. Детская психология. М., Педагогика, 1984 – 432 с.
7.Выготский Л.С. Проблема обучения и умственного развития в школьном возрасте // Хрестоматия по возрастной психологии / Под ред. О.А. Карабано-вой, А.И.Подольского. – М., 1999.
8.Вьюнова Н. И. И др. Психологическая готовности ребенка к обучению в школе. М, 2005. – 256 с.
9.Гудкина Н. И. Психологическая готовность к школьному обучению. М.: Наука. 2000.
10.Говорова Р., Дьяченко О, Цеханская Л. Игры и упражнения для развития умственных способностей у детей//Дошкольное воспитание, 1988, №5, стр. 17-25.
11.Готовность детей к школе. Диагностика психического развития и коррек-ция его неблагоприятных вариантов: Методические разработки для школьно-го психолога. / Под ред. В.В.Слободчикова, вып.2,-Томск, 1992.
12.Гуцалюк Л.Б. Занятия по подготовке детей к школе.//Начальная школа, 1994, №4, стр. 11-13.
13.Данилина Т.А., Зедгенидзе В.Я., Стелина Н.М. В мире детских эмоций. – М.: Айрис – пресс, 2006.
14.Детская картина мира: программа обучения и воспитания детей 6-7 лет//Дошкольное воспитание, 1994, №6, стр.27-31.
15.Запорожец А. В. Избранные психологические труды. В 2 т. – М., Педаго-гика, 1986. Т. 1 Психическое развитие ребенка. – С. 36 – 275.
16.Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. М, Педагогика, 1991.
17.Кравцова Е., Кравцов Г. Готовность к школе // Дошкольное воспитание, 1991, №7, стр. 81-84. 12.
18.Кравцов Г.Г., Кравцова Е.Е. Шестилетний ребенок. Психологическая готовность к школе. — М, Знание, 1987.
19.Кузнецова А., Алиева А., Заушницкая А. Подготовка детей к обучению в школе// Дошкольное воспитание, 1989., №8, стр. 50-54.
20.Левченко И.Ю. Патопсихология. – М., 2000
21.Леонтьев А.Н. Проблемы в развитии психики. – М., 1981.
22.Мухина В. Что такое готовность к учению? // Семья и школа, 1987, №4, стр.25-27.
23.Немов Р.С. Психология. Т.2.- М., 1995.
24.Панфилова М. Графическая методика «Кактус» // Обруч. – 2000. №5, стр. 12-13.
25.Панфилова М.Л. Игротерапия общения. – М., ГНОМ и Д, 2005.
26.Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании — М, Владос, 1995.
27.Рыбина Э. Готов ли ребенок к школьному обучению? //Дошкольное воспитание. 1995, №8, стр.25-28.
28.Салмина Н.Г. Знак и символ в обучении. — М., 1988. — Гл. 4.
29.Свеженцова Г.М. Подготовка детей к школе// Начальная школа, 1994, №5, стр. 67-69.
30.Туманова Т. В. Дети с фонетико-фонематическим недоразвитием. Воспитание и обучение. Учебно-методическое пособие для логопедов и вос-питателей. — М: ГНОМ и Д, 2000.
31.Ульенкова У. Формирование общей способности к учению у шестилетних детей.// Дошкольное воспитание, 1989, №3, стр.53-57.
32.Худик В.А. Психологическая диагностика детского развития: методы исследования — К., Освита, 1992.
33.Эльконин Д.Б. Детская психология (Развитие ребенка от рождения до 7 лет) — М., 1969.
34.Эльконин Д. Б. Избранные психологические труды. – М.: Педагогика, 1989