Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Введение 3
Глава
1. Теоретические аспекты изучения эмоционального выгорания у педагогов 5
1.1. Понятие эмоционального выгорания 5
1.2. Особенности профессиональной деятельности педагогов, способствующие развитию эмоционального выгорания 15
Глава
2. Организация эмпирического исследования 21
2.1. Процедура исследования 21
2.2. Характеристика объекта исследования 22
Глава
3. Анализ данных эмпирического исследования 23
3.1. Результаты исследования. Методики исследования 23
3.2. Данные исследования эмоционального выгорания 25
3.3. Данные исследования психических состояний и свойств личности 28
3.4. Обобщенный анализ данных эмпирического исследования 30
Заключение 36
Список литературы 38
Содержание
Выдержка из текста
В работе выдвигается гипотеза о том, что между профессионально значимыми качествами «эмоциональная устойчивость» и «творческая направленность личности» и уровнем эмоционального выгорания педагогов-психологов существует обратная зависимость. Чем выше эмоциональная устойчивость и творческая направленность личности, тем ниже уровень эмоционального выгорания педагогов-психологов.
Термин burnout («эмоциональное выгорание») ввел в обращение американский ученый-психиатр Х. Фрейденберг в 1974 году [16].
Синдром эмоционального выгорания широко исследуется как в зарубежной, так и в отечественной психологии.
Методологическую и теоретическую основу исследования составляют положения российской акмеологии (Бодалев А.А., Деркач А.А. и др.), современные исследования феномена «профессионального выгорания» (Маслач К., Херцберг Ф., Пайнс Э. и др.).
Проблема изучения эмоционального выгорания у школьных педагогов является весьма актуальной в связи с внедрением новых методов и условий обучения на современном этапе модернизации системы образования.Среди многих трудностей педагогической работы, неблагоприятно отражающихся на здоровье учителей, особо следует отметить высокое эмоциональное и психическое напряжение. В этом случае образование во многом будет утрачивать свою социальную и личную значимость, смысл, если система наносит вред здоровью учащимся и педагогам
Методы исследования: теоретический анализ и обобщение психолого-педагогической литературы; для выявления степени выраженности эмоционального выгорания использовалась методика определения эмоционального выгорания А.А. Бойко.
Для решения поставленных задач и проверки гипотезы работы был использован комплекс методов: теоретические: анализ литературы, обобщение; эмпирические: тестирование, описательный качественно-количественный анализ.
Практическая значимость исследования обусловлена возможностями использования полученных результатов, а также сформированной и апробированной в его рамках программы психолого-педагогической коррекции эмоционального выгорания у педагогов дошкольного образования в решении целого ряда задач, которые связаны со снижением уровня эмоционального выгорания педагогов дошкольного образования.
Практическая значимость исследования обусловлена возможностями использования полученных результатов, а также сформированной и апробированной в его рамках программы психолого-педагогической коррекции эмоционального выгорания у педагогов дошкольного образования в решении целого ряда задач, которые связаны со снижением уровня эмоционального выгорания педагогов дошкольного образования.
Так, среди негативных влияний, одним из самых сильных, является синдром эмоционального выгорания, снижающий эффективность профессиональной деятельности и отрицательно влияющий на личность и здоровье.Эмоциональное выгорание представляет собой физическое, эмоциональное, умственное истощение.
Список источников информации
1. Орел В.Е. Феномен выгорания в зарубежной психологии. Эмпириче-ское исследование // Психологический журнал. – М.: Наука, 2011. – Т. 20. – № 1. — с. 16-21.
2. Бойко В.В. Синдром «эмоционального выгорания» в профессиональ-ном общении/В.В. Бойко. – СПб.: Питер, 1999. – 105 с.
3. Водопьянова Н. Е., Старченкова Е. С. Синдром выгорания. – СПб.: Пи-тер, 2008.
4. Ефремов К. Эмоциональное выгорание и как с ним бороться / К. Ефре-мов // Социальная педагогика. — 2007. — № 2. — С. 97-102
5. Орел В.Е. Феномен выгорания в зарубежной психологии. Эмпириче-ское исследование // Психологический журнал. – М.: Наука, 2011. – Т. 20. – № 1. — с. 16-21.
6. Burke R.J., Richardsen A.M. Stress, burnout and health/R.J. Burke, A.M. Richardsen//In Handbook of stress, medicine and health/Ed. C. Cooper. – London: CRC Press, 1996. – P. 101– 117.
7. Maslach C. Jackson S.E. (1981): The measurement of experienced Burnout. J. Occup. Beh. 2, 99– 113.
8. Pines A. Burnout an existential perspective/A. Pines//In Professional burnоut: recent developments in theory and research/Ed. W.B. Schaufeli, C. Maslach, T. Marek. – London: Taylor and Francis, 1993. – P. 35– 51.
9. Maslach C. Jackson S.E. (1981): The measurement of experienced Burnout. J. Occup. Beh. 2, 99– 113.
10. Бойко В.В. Синдром «эмоционального выгорания» в профессиональ-ном общении/В.В. Бойко. – СПб.: Питер, 1999. – 105 с.
11. Водопьянова Н. Е., Старченкова Е. С. Синдром выгорания. – СПб.: Пи-тер, 2008.
12. Бойко В.В. Синдром «эмоционального выгорания» в профессиональ-ном общении/В.В. Бойко. – СПб.: Питер, 1999. – 105 с.
13. Выбойщик И.В. Синдром выгорания («burnout») [Электронный ресурс]
– Режим доступа: http://myakushkin.ru/ru/biblioteka/35/sindrom-vygoraniya-lburnoutr.html .
14. Котова Е.В. Профилактика синдрома эмоционального выгорания: учебное пособие. – Красноярск: Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Ас-тафьева, 2013.
15. Пайнс Э., Маслач К. Практикум по социальной психологии. — СПб.: Питер, 2000.
16. Лэнгле A. Введение в экзистенциально-аналитическую теорию эмоций: прикосновение к ценности // Вопросы психологии. 2004. № 4. С. 3– 21.
17. Бойко В.В. Синдром «эмоционального выгорания» в профессиональ-ном общении/В.В. Бойко. – СПб.: Питер, 1999. – 105 с.
18. Орел В.Е. Структурно-функциональная организация и генезис психического выгорания [Электронный ресурс]: Дис. … д-ра пси-хол. наук: 19.00.03 Ярославль, 2005. – 449 с. Режим доступа к статье: http://myakushkin.ru/ru/biblioteka/35/sindrom-vygoraniya-lburnoutr.html .
19. Гребенкина Л. К. Введение в педагогическую деятельность: учебное пособие / Л. К. Гребенкина, Н. А. Жокина, О. В. Еремкина, 2-е изд., испр. и доп. — Рязань: Ряз. гос. ун-т им. С.А. Есенина, 2009. — 156 с.
20. Спасательный круг или Как не сгореть на работе. Алгоритм эффектив-ной работы / сост. Т.Е. Манн, Э.В. Смирнова, Е.Н. Пенкина. – Новоси-бирск: ГБУК НСО НОЮБ, 2010. — 32с.
21. Феофанов К. А. Российская социология риска: состояние и перспекти-вы / К. А. Феофанов // Социологические исследования. – 2007. – № 4. – с.3-12.
22. Митченко Л. Э. Исследование факторов эмоционального выгорания педагогов. – Тюмень: Министерство общего и профессионального об-разования РФ Тюменский областной государственный институт разви-тия регионального образования, 2003. – 75 с.
23. Сидоров П.И. Синдром «эмоционального выгорания» у лиц коммуни-кативных профессий // Гигиена и санитария: научно-практический журнал. – 2008. – № 3. – с. 29– 33.
24. Сушенцова Л. В. Профессиональное выгорание педагога: сущность, диагностика, профилактика / Инновационная сельская школа: от идеи к результату. – Йошкар-Ола: ГОУВПО «Мар. гос. ун-т», 2006. – С. 190-198.
25. Марусяк Н.Л. Школьные факторы риска // Информационный портал. Окружное управление образования департамента образования г. Моск-вы. – М.: Департамент образования. – 2010.
26. Решетова Т.В. Высокая зарплата — риск депрессии? Клинико-психологические взаимоотношения финансового благополучия, счастья и депрессии / Т. В. Решетова, А. Ю. Лобузнов // Новые Санкт-Петербургские Врачебные Ведомости. – 2008. – № 2. – с. 55– 59.
27. Редина Т.В. Эмоциональное выгорание педагогов специальных коррек-ционных образовательных учреждений // Знание, понимание, умение. – № 1. – 2010. – С. 222-227.
28. Орел В.Е. Феномен выгорания в зарубежной психологии. Эмпириче-ское исследование // Психологический журнал. – М.: Наука, 2011. – Т. 20. – № 1. — с. 16-21.
29. Редина Т.В. Эмоциональное выгорание педагогов специальных коррек-ционных образовательных учреждений // Знание, понимание, умение. – № 1. – 2010. – С. 222-227.
30. Сушенцова Л. В. Профессиональное выгорание педагога: сущность, диагностика, профилактика / Инновационная сельская школа: от идеи к результату. – Йошкар-Ола: ГОУВПО «Мар. гос. ун-т», 2006. – С. 190-198.
31. Митченко Л. Э. Исследование факторов эмоционального выгорания педагогов. – Тюмень: Министерство общего и профессионального об-разования РФ Тюменский областной государственный институт разви-тия регионального образования, 2003. – 75 с.
32. Осухова Н.Г. Сгоревшие на работе // Здоровье. – 2012. – № 9.
33. Шепелева Н.А Синдром эмоционального выгорания педагогов [Элек-тронный ресурс].
– 2010. – Режим доступа к статье: http://www.openclass.ru/wiki-pages/106170.
34. Сидоров П.И. Синдром «эмоционального выгорания» у лиц коммуни-кативных профессий // Гигиена и санитария: научно-практический журнал. – 2008. – № 3. – с. 29– 33.
35. Бойко В.В. Синдром «эмоционального выгорания» в профессиональ-ном общении/В.В. Бойко. – СПб.: Питер, 1999. – 105 с.
36. Практикум по экспериментальной и практической психологии: Учеб. пособие / Л. И. Вансовская, В. К. Гайда, В. К. Гербачевский и др.; Под ред. А. А. Крылова. — СПб: Издательство С.-Петербургского универ-ситета, 1997. — 312 с.
37. Марищук В.Л. Поведение и саморегуляция человека в условиях стресса [Текст]
/ В.Л. Марищук, В.И. Евдокимов. — СПб.: Издательский дом «Сентябрь», 2001. – 260 с.
список литературы
