Содержание

Введение 3

Глава 1. Эмоциональное состояние женщин во время беременности: теоретические подходы к проблеме 6

1.1. Особенности эмоциональной сферы беременных женщин 6

1.2. Понятие тревожности, причины ее во время беременности 14

1.3. Третий триместр: психофизиологические изменения в жизни женщины 19

Выводы по главе 33

Глава 2. Исследование эмоциональных состояний беременных женщин 38

2.1. Организация и реализация исследования 38

2.2. Диагностический инструментарий 40

2.3. Описание методов статистической обработки 46

Глава 3. Анализ и обсуждение эмпирических данных 48

3.1. Анализ результатов исследования степени выраженности

гестационной доминанты у женщин 48

3.2. Анализ результатов исследования тревожности у женщин 51

3.3. Анализ результатов исследования выраженности эмоций у женщин 54

3.4. Анализ результатов исследования выраженности психических

состояний у женщин 58

Выводы по главе 60

Заключение 62

Список литературы 64

Приложения

Выдержка из текста

Беременность – специфический период жизни женщины, стадия полоролевой идентификации, особая ситуация для адаптации. В этот период актуализируются неизжитые детские психологические проблемы, личностные конфликты, пробле¬мы во взаимодействии со своей матерью, в переживаниях беременнос¬ти играют роль особенности модели материнства своей матери, адап¬тация к супружеству и т.п. В динамике личностных изменений отме-чается инфантилизация, обострение внутриличностных конфликтов, повышение зависимости, уровня тревожности. В работах, посвящен¬ных этой проблеме, беременность понимается как острый переходный период, который нередко сопровождается кризисными переживания¬ми. В ходе беременности существенно изменяются сознание женщи¬ны и ее взаимоотношения с миром. Необходимой является перемена образа жизни, вживание в роль «матери». Для многих женщин исход беременности и родов может быть громадным сдвигом к подлинной зрелости и возрастанию самоуважения, для других, наоборот, это мо¬жет быть патологическим разрешением потенциально нагруженных чувством вины ранних материнско-детских отношений [32,c.16].

Особенно стрессовой является первая беременность, так как она означает окон¬чание независимого первично целостного существования и начало «безвозвратных» материнско-детских отношений, поскольку отныне психическое равновесие матери становится связанным с запросами беспомощного и зависимого существа. Ее можно считать критической точ¬кой в развитии женской идентичности.

Исследователи разных направ¬лений в основном выделяют три этапа в развитии беременности. Пер¬вый относится к началу беременности, второй обычно совпадает с на¬чалом шевелений, третий является заключительной фазой подготовки к родам и захватывает ближайший послеродовой период.

Показано, что наиболее опасны для раз¬вития ребенка стрессы, депрессивные эпизоды и т. п. во втором и тре¬тьем триместрах беременности, усиление к концу беременности деп¬рессивных состояний прогностично как для возникновения послеродовых депрессий у матери, так и психических нарушений у ребенка (в основном в сфере общения).

Именно поэтому проблема изучения эмоциональных состояний женщин, находящихся на III триместре беременности чрезвычайна, актуальна и значима.

Поэтому целью данной работы является выявление специфики эмоциональных состояний женщин, находящихся на III триместре беременности.

Объект исследования: женщины в составе 30 человек:

15 человек находящихся на I триместре беременности;

15 человек находящихся на III триместре беременности.

Предмет исследования: эмоциональные состояния женщин, находящихся на I и III триместре беременности.

Гипотеза исследования: мы предполагаем, что у женщин, находящихся на I и III триместре беременности имеются различия в эмоциональных состояниях, а именно:

 на I триместре беременности преобладает оптимальная и эйфорическая доминанта, к III триместру беременности преобладает эфорическая и тревожная ГД;

 степень выраженности личностной и ситуативной тревожности у выше у женщин III триместра;

 страх более выражен на III триместре.

Задачи:

1. Подобрать диагностический инструментарий психических состояний женщин, находящихся на I и III триместре беременности;

2. Выявить преобладающие гестационный доминанты;

3. Изучить уровни ситуативной и личностной тревожности;

4. Исследовать доминирующие эмоции;

5. Провести самооценку различных психических состояний: тревоги, агрессии, фрустрации, ригидности.

Методологическая основа исследования: для решения поставленных задач использовался комплекс теоретических и практических методов исследования: анализ медицинской, психологической, педагогической, научно-методической литературы по проблеме исследования; опытно-экспериментальные методы исследования: тесты.

Диагностический инструментарий работы состоит из нескольких методик: определение типа гестационной доминанты по опроснику Добрякова; определение уровня личностной и ситуативной тревожности по Ч.Д.Спилбергеру; исследование доминирующих эмоций по шкале Изарда; самооценка различных психических состояний: тревоги, агрессии, фрустрации, ригидности Г. Айзенка.

Представленная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений.

Список использованной литературы

1. Абрамченко В.В. Физиопрофилактическая подготовка беременных к родам.- СПб.: Речь, 1992.

2. Абульханова-Славская К.А. Развитие личности в процессе жизнедеятельности // Психология формирования и развития личности.- М.: Педагогика,1981.

3. Ананьев В.А. Введение в психологию здоровья. // Учебное пособие. СПб.: БПА, 1998. –148 с.

4. Анохин П.К. Теория функциональной системы как основа для понимания компенсаторных процессов организма. //Учён. Зап. МГУ. Вопросы восстановления психофизиологических функций. 1947 (с. 32–41).

5. Аршавский И.А. Роль гестационной доминанты в качестве фактора, определяющего нормальное развитие зародыша. //В кн. Актуальные вопросы акушерства и гинекологии. М.: Мин Здрав СССР, Центр. Ин-т усоверш. врачей., 1957. – С.320–333.

6. Баженова о.В., Баз Л.Л., Копыл О.А. Готовность к материнству: выделение факторов, условий психологического риска для будущего развития ребенка // Синапс. — 1993. — № 4. – С.24-29.

7. Беляева О.А. Особенности эмоциональной сферы беременных женщин // Естествознание и гуманизм / Под ред. проф., д.б.н. Ильинских Н.Н.. Бирская Государственная Социально-Педагогическая Академия, 2005.

8. Благинин А.А. Математические методы в психологии и педагогике: учеб пособие / А.А. Благинин, В.В. Торчило. – СПб им. А.С. Пушкина, 2006. – 84 с.

9. Большая медицинская энциклопедия, Т.3.. – М.: гос. издат. мед. лит-ры, 1957, С.719-755.

10. Брехман Г.И. Перинатальная психология: открывающиеся возможности //Конф. «Перинатальная психология в родовспоможении» // Сб. мат. конф. – СПб.: Глория, 1997. – С. 8,9.

11. Брутман В.И., Радионова М.С. Формирование привязанности матери к ребенку в период беременности. // Вопросы психологии. – 1997. — №7. — С. 38-47.

12. Брутман В.И., Варга А.Я. Хамитова И.Ю. Влияние семейных факторов на формирование девиантного поведения матери // Психологический журнал.- 2000. – № 2. – С.79-87.

13. Большая энциклопедия. Мать и дитя / Сост. Л.С.Конева. – М.: Харвест, 2005.

14. Василевский Н.Н., Киселёв И.М., Алексанян З.А. Биоуправление с обратной связью итоги и некоторые новые данные о нейронных и системных механизмах. //Био¬управление: Теория и практика. Наука. Сиб.отд. – Новосибирск, 1988. – С.17–42.

15. Вельвовский И.З. Психопрофилактика болей в родах как комплексная система. //Педиатрия, акушерство и гинекология. – 1951. — №3. – С. 5–7.

16. Гармашева Н.Л., Константинова Н.Н. Патофизиологические основы охраны внутриутробного развития человека. – Л.: Медицина, 1985. –160 с.

17. Добряков И.В. Основные направления перинатальной психотерапии и организация психотерапевтической помощи в лечебно-профилактических учреждениях родовспоможения и детства. – М., 1999.

18. Дружинин В.Н. Психология: учебник для гуманитарных вузов., СПб.: Питер, 2003.- 656с.

19. Жариков Ж.В. Отношение к беременной в народной традиции. – М., Рожана.- 1995, с.22.

20. Завялова Ж.В. Психологическая готовность к родам и метод ее формирования // Вопросы психологии. – 2005. — № 2. – С.27-32.

21. Карандашев В.Н. Методологические основы психологии: пособие к учебному курсу – Екатеринбург: Уральский институт практической психологии, 2004. – 203с.

22. Карцева Т.Б. Личностные изменения в ситуациях жизненных перемен // Психологический журнал. – 1998. — № 5. – С.121-128.

23. Копыл О.А., Баз Л.Л., Баженова О.В. Готовность к материнству: выделение факторов, условий, психологического риска для будущего развития ребенка // Синапс. – 1993. — № 4. С.35-42.

24. Крайг Г. Психология развития. – СПб.: Питер, 2000. – 992с.

25. Ледина В.Ю. Комплексная психофизиологическая дородовая подготовка с использованием метода функционального биоуправления. // Мат. III Российского науч. фор. «Актуальные проблемы акушерства, гинекологии и перинатологии» М., «Авиа¬издат», 2001. – С.113.

26. Ледина В.Ю. Применение метода биологической обратной связи в психологической подготовке беременных женщин к родам. // Обл. конф. «Проблемы перинатальной психологии и медицины»: Мат. Конф.– Иваново, 1998. – С. 58–62.

27. Леонтьев А.Н. Образ мира: Изб. психолог. произведения.- М.: Педагогика, 1983. – С.251- 261.

28. Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб.: Питер, 2001.- с.234-246.

29. Менделевич В.Д. Клиническая и медицинская психология. М., 1998.

30. Мещерякова С.Ю. Психологическая готовность к материнству // Вопросы психологии. – 2000. — № 5. – С.18-27.

31. Мухамедрахимов Р.Ж. Формы взаимодействия матери и младенца // Вопросы психологии. – 1994. — № 6. – С.16-25.

32. Немов Р.С. Психология. В 3-х т. Т.2. – М.: Владос, 2001. – 688с.

33. Филиппова Г.Г. Материнство: сравнительно-психологический подход. // Психол. Журн. 1999. № 5. – С. 81–88.

34. Филиппова Г.Г. Психология материнства. – М.: Изд-во института психотерапии, 2002.

35. Филиппова Г.Г. Материнство: сравнительно-психологический подход. – Психологический журнал. – 1999. — № 2. – С.81-88.

36. Филиппова Г.Г. Материнство и основные аспекты его исследования в психологии // Вопросы психологии. – 2001. — № 2. – С.22-27.

37. Шмурак Ю.И. Пренатальная общность // Человек.- 1994. — № 6. – С.24-37.

38. Шмурак Ю.И. Воспитание до рождения // Народное образование. – 1995. — № 2. – С.12-19.

39. Щукина Е.Г., Голдобина Т.А. Влияние уровня самосознания беременных женщин на формирование готовности к материнству и влияние беременности на рост её самосознания // мир психологии. – 2004. — № 4. – С.114-119.

40. Щукина Е.Г. Психосоциальные основы формирования материнства на современном этапе // Мир психологии. – 2005. — № 2. – с.206. – 216.

41. Эйдемиллер Э.Г., Добряков И.В., Никольская И.М. Семейный диагноз и семенная психотерапия. – СПб.: Речь, 2003. – 336с.

42. Энциклопедический словарь медицинских терминов / Под ред. Б.В.Петровского. – Т.2. – М.: Советская энциклопедия, 1983. – 448с.

Похожие записи