Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение 3
Глава
1. Теоретические основы эстетического развития детей младшего дошкольного возраста 6
1.1. Психолого-педагогическая характеристика детей младшего дошкольного возраста 6
1.2. Сущность эстетического воспитания в младшем дошкольном возрасте 12
1.3. Эстетическое воспитание детей младшего дошкольного возраста через художественную литературу20
Выводы по главе 27
Глава
2. Практическая работа воспитателя по эстетическому воспитанию детей младшего дошкольного возраста средствами художественной литературы 29
2.1. Пути эстетического воспитания детей младшего дошкольного возраста с помощью художественной литературы 29
2.2. Методика эстетического воспитания детей средствами художественной литературы 32
2.3. Работа с родителями 42
Выводы по главе 46
Заключение 48
Список литературы 50
Выдержка из текста
Введение
В последние годы возросло внимание к проблемам теории и практики эстетического воспитания как важнейшему средству формирования отношения к действительности, средству нравственного и умственного воспитания, как средству формирования всесторонне развитой, духовно богатой личности.
Проблема эстетического воспитания вызывает интерес у специалистов различных отраслей: воспитателей, педагогов, психологов, так как глубокие эстетические чувства, способность воспринимать прекрасное в окружающей действительности и в искусстве — главное условие духовной жизни человека.
Младший дошкольный возраст – важный период для развития эстетических черт личности. Поэтому очень важно по-иному взглянуть на вопросы эстетического воспитания и обучения в младшем дошкольном возрасте, используя средства художественной литературы.
Художественная литература ценна тем, что естественно погружает юного читателя в круг близких ему интересов и впечатлений. Вместе с тем, с
очевидностью и остротой выявляется неразработанность многих теоретических проблем детской литературы, в частности, ее воспитательного
значения для самого маленького читателя. Необходимость решения данных проблем и определило актуальность темы нашего исследования: «Эстетическое воспитание детей младшего дошкольного возраста средствами художественной литературы».
Проблемой исследования в данной работе будет являться анализ формирования эстетических черт личности в младшем дошкольном возрасте средствами художественной литературы. Именно это определяет новизну нашего исследования.
Объект нашего исследования – художественная литература как средство эстетического воспитания личности младшего дошкольника.
Предмет исследования – процесс нравственно-эстетического воспитания дошкольников средствами художественной литературы.
Список использованной литературы
1.Белинский В. Г., Чернышевский Н. Г., Добролюбов Н. А. О детской литературе / Сост. В. В. Терновская, Н. И. Якушин. – М.: Просвещение, 1983. – 230 с.
2.Венгер Л. А., Мухина В. С. Психология. – М.: Просвещение, 1988. – 336 с.
3.Генералова Н. Русские народные потешки в жизни малышей // Дошкольное воспитание.-1985. — № 11.- С. 21– 24.
4.Давыдов В. В. Виды обобщения в обучении. – М.: Педагогическое общество в России, 2000. – 480 с.
5.Ермолаева М.В. Практическая психология детского творчества. – М.: МПСИ, 2001.– 194 с.
6.Захарюта Н. Развиваем творческий потенциал дошкольника // Дошкольное воспитание. – 2006. — № 6. — С. 8-13.
7.Комарова Т. С. Условия и методика развития детского творчества. – М.: Педагогика, 1994. – 154 с.
8.Куревина О. А. Синтез искусств в эстетическом воспитании детей дошкольного и школьного возраста. — М.: Линка-Пресс, 2003. — 174 с.
9.Мещерякова М. И. Русская детская, подростковая и юношеская проза II половины XX века: проблемы поэтики: Монография. – М.: Мегатрон, 1997. – 380 с.
10.Михайленко Н. Я., Короткова Н. А. Игра с правилами в дошкольном возрасте. – М.: Академический проект, 2002. – 160 с.
11.Программа и методические рекомендации для воспитателей, работающих с детьми 3-4 лет в детском саду. – М.: Просвещение, 2002. – 159 с.
12.Рукавицын М. М. Эстетическое воспитание детей. — М.: Знание, 2002. — 432 с.
13.Савостина Г. А. Взаимосвязь детской художественной литературы и изобразительной деятельности как средство повышения эффективности эстетического воспитания детей 4-7 лет. Дисс. … канд. пед. наук. – М.: МГПУ, 2003. – 185 с.
14.Теплов Б. М. Психические вопросы художественного воспитания. – М.: АПН РСФСР, 1947. – Вып. 2. – 158 с.
15.Тихеева Е.И. Развитие речи детей. — М.: Просвещение, 1972. – 144 с.
16.Ушакова О. С., Струнина Е. М. Развитие речи и творчества дошкольников. Игры, упражнения, конспекты занятий. — М.: ТЦ Сфера, 2001. – 144 с.
17.Ушинский К. Д. Избранные педагогические сочинения. – М.: Педагогика, 1974. – 734 с.
18.Эльконин Д. Б. Детская психология. – М.: Академия, 2006. – 384 с.
19.Эльконин Д. Б. Психология игры. — М.: Педагогика, 1979. – 316 с.
