Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ КАК ФАКТОР ФОРМИРОВАНИЯ ЭСТЕТИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ЛИЧНОСТИ
1.1. Основные этапы в истории эстетического воспитания: от древности до наших дней
1.2. Место педагогики искусства и эстетического воспитания в современной школе
ГЛАВА II. ФОРМИРОВАНИЕ МУЗЫКАЛЬНОЙ ЭСТЕТИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В СРЕДНИХ КЛАССАХ ГИМНАЗИЙ С ЭСТЕТИЧЕСКИМ УКЛОНОМ
2.1. Современные программы обучения в средних классах гимназий
2.2. Методика эстетического воспитания учащихся средних классов в гимназиях с эстетическим уклоном
ГЛАВА III. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ГИМНАЗИЧЕСКОЙ ПРОГРАММЫ ДЛЯ ВОСПИТАНИЯ ВКУСОВЫХ ПРЕДПОЧТЕНИЙ СРЕДНИХ ШКОЛЬНИКОВ
3.1. Констатирующий этап
3.3. Контрольный этап
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Содержание
Выдержка из текста
Освоение ребенком базовых ее основ, то есть объективно необходимого и обязательного для каждого человека уровня физической культуры, очень важно, невозможно эффективное осуществление жизнедеятельности вне зависимости от того, чем бы ни хотел ребенок заниматься в будущем.
Во-первых, анализ показателей здоровья, физического и двигательного развития детей среднего школьного возраста в последние годы свидетельствует о тревожных тенденциях: до
40. детей среднего школьного возраста имеют низкий уровень двигательного развития.Во-вторых, в учебных учреждениях так же отмечается снижение двигательной активности детей, не всегда серьёзное отношение к урокам физического воспитания, как среди педагогов, так и среди самих учащихся и их родителей;Цель работы: разобрать систему физического воспитания детей среднего школьного возраста.
Средний школьный возраст является благоприятным для развития физических способностей (скоростные и координационные способности, способность длительно выполнять циклические действия в режимах умеренной и большой интенсивности).
Характерной чертой современного подхода к развитию выносливости является стремление к совершенствованию аэробных и анаэробных механизмов энергообеспечения.
Развитие логического мышления школьников это педагогически управляемый процесс, эффективность которого зависит от направленности и содержательного наполнения специально разработанной системы заданий.
Воспитание детей младшего школьного возраста в процессе совместной деятельности 5 Особенности воспитания детей младшего школьного возраста 5 Содержание совместной деятельности в младшем школьном возрасте 11
Ананьеву, возраст и половая принадлежность — важнейшие индивидные особенности человека и учитывать их необходимо начиная с дошкольного возраста.Цель работы: изучить уровень полоролевой воспитанности детей среднего дошкольного возраста и разработать систему работы по полоролевому воспитанию дошкольников в условиях дошкольного образовательного учреждения.В соответствии с целью работы поставлены следующие задачи:
Теоретическая и практическая значимость исследования определяется возможностью применения опыта, который находится в массовой практике. Определяется тем, что материалы данной работы могут быть использованы в практике танцевальной педагогике творческой деятельности руководителей коллективов хореографического отделения. А так же исследование может послужить основой для образования детей и юношества, в системе учреждений дополнительного среднего, высшего и профессионального образования.
В настоящее время подрастающее поколение оказалось в экстремальных культурно-экологических обстоятельствах, т. к. современные условия жизни вырабатывают в человеке практицизм, потребительское отношение в общении с природой, друг с другом, поэтому эстетическое воспитание подрастающего поколения является особенно актуальной проблемой.
Можно выделить большое число различных видов народно-сценического танца, однако все они объединены общими признаками: это жизнерадостность, скромность и простота, поэтичность, удаль и широта движений в сочетании с немалым чувством собственного достоинства в танце.Цель исследования – изучить методику преподавания народно-сценического танца для детей младшего школьного возраста в самодеятельном танцевальном коллективе.
Методы исследования. В работе использованы методы научного познания: социологический, статистический, системный, логический, исторический, количественный, качественный, факторный и сравнительный анализ. Основным методом при анализе влияния театрального искусства на детей младшего школьного возраста является аналитический, т.к. этот метод на основе анализа трудов современных социологов и психологов позволяет более глубоко рассмотреть тему курсовой работы.
Список источников информации
1.Астахов И.Б. Что такое эстетика? Эстетика как наука. — М.: «МГУ», 1962. – 113 с.
2.Барышева Т.А. Диагностика эстетического развития личности. -СПБ.: «РГПУ им. А.И.Герцена», 1999. – 140 с.
3.Бореев Ю.Б. Эстетика. – М.: «Политиздат», 1988. — 495с.
4.Бычков В.В. Эстетическое сознание Древней Руси. — М.: «Знание», 1988. — 64 с.
5.Васильцова З.П. Мудрые заповеди народной педагогики. — М.: «Педагогика», 1983. — 140с.
6.Внешкольные учреждения / уч. пос. М.: «Просвещение», 1978. — 256 с.
7.Вульф Б.З. Семь парадоксов воспитания. — М.: «Новая школа», 1994. – 78 с.
8.Выготский Л.С. Воображение и творчество. — М.: «Просвещение», 1991. – 93 с.
9.Выготский Л.С. Педагогическая психология. — М.: «Педагогика», 1991. – 480 с.
10.Выготский Л.С. Психология искусства. — Минск: «Современное слово», 1998. — 480с.
11.Гильберт К.Э. История эстетики. – СПб.: «Алтея», 2000. – 653 с.
12.Гончаров Н.К. Педагогическая система К.Д.Ушинского. — М.: «Педагогика», 1974. – 272 с.
13.Гулыга А.В. Что такое эстетика. – М.: «Просвещение», 1987. – 173с.
14.Дмитриева Л.Г. Методика музыкального воспитания в школе. — М.: «Просвещение», 1989. – 207 с.
15.Жариков В.М. Эстетика. — М.: «ПРИОР», 2001. – 79 с.
16.Запесоцкий А.С. Молодежь в современном мире. — СПб.: «ИГУП», 1996. – 350 с.
17.Запесоцкий А.С., Шор Ю.Н. Методология преподавания искусства и гуманитарная составляющая культуры/Интеграция искусства в систему непрерывного образования: воспитание искусством детей и молодежи как фактор социализации личности в меняющемся мире. Материалы Всероссийской конференции. М.:ИХО РАО, 2008.
18.К психологическому анализу внеклассной воспитательной работы. /уч. пос. Волгоград: «Волгоградская правда», 1975. – 45 с.
19.Кабалевский Д.Б. Дело всей жизни. М.: «Искусство в школе», 1995. – 296 с.
20.Кабалевский Д.Б. Как рассказывать детям о музыке. — М.: «Советский композитор», 1977. – 253 с.
21.Каган М.С. Философия культуры.-СПб.: «Петрополис», 1996 -415 с.
22.Караковский В.А. Воспитание, воспитание, воспитание. — М.: «Новая школа», 1996. – 160 с.
23.Киященко Н.И. Эстетика жизни. — М.: «ФОРУМ, ИФРА-М», 2000. -18 с.
24.Краткий словарь по эстетике / под ред. Овсянникова М.Ф. — М.: «Политическая литература», 1963. – 542 с.
25.Кукушкин В.С. Теория и методика воспитательной работы. -Ростов-на-Дону: «МарТ», 2002. – 320 с.
26.Кульневич С.В. Воспитательная работа в начальной школе. – Ростов-на-Дону: «Творческий центр — Учитель», 2000. – 136 с.
27.Кульневич С.В. Воспитательная работа в современной школе. — Ростов-на-Дону: «Творческий центр — Учитель», 2000. – 192 с.
28.Латышина Д.И. История педагогики. — М.: «Форум», 1998. – 582 с.
29.Лифшиц М.А. В мире эстетики. — М.: «Изобразительное искусство», 1985. – 318 с.
30.Лосев А.Ф. Форма, стиль, выражение. — М.: «Мысль», 1995. — 944 с.
31.Лотман Ю.М. Семиосфера, культура и взрыв внутри мыслящих миров. — СПб.: «Искусство», 2000. – 703 с.
32.Лукьянов Б.Г. В мире эстетики. — М.: «Просвещение», 1988. – 269 с.
33.Марков А.П. Отечественная как мир знаков и значений символическая вселенная Э. Кассирера">культура как предмет культурологии. -СПб.: «СПбГУП», 1996. 288 с.
34.Меньшиков В.М. Педагогика Эразма Роттердамского: открытие мира детства. Педагогическая система Хуана Луиса Вивеса». — М.: «Народное образование», 1995. — 136 с.
35.Методические рекомендации по организации воспитательно-профилактической работы с педагогически запущенными детьми. /уч. пос., М.: «Красико-Принт», 2001. – 136 с.
36.Миловский А.С. Песнь жар-птицы. — М.: «Детская литература», 1987. -190 с.
37.Музыкальная шкатулка / под ред. Жук Л.И., Минск: «Красико- Принт», 2001. – 128 с.
38.Неменский Б.М. Мудрость красоты. — М.: «Просвещение», 1987. — 253 с.
39.Неменский Б.М. Педагогика искусства. М.: Просвещение, 2007.
40.Новикова Г.П. Эстетическое воспитание и развитие творческой активности детей старшего дошкольного возраста. — М.: «АРКТИ», 2002. – 224 с.
41.Овсянников М.Ф. Эстетика в прошлом, настоящем и будущем. – М.: «Просвещение», 1988. – 189 с.
42.Овчинникова А.Ж. Эстетическое отношение к действительности как фактор развития младших школьников. — М.: «Наука», 1997. – 105 с.
43.Основы эстетического воспитания / уч. пос., М.: «Просвещение», 1986. – 240 с.
44.Первые встречи с искусством / уч. пос., М.: «Искусство в школе», 1995. – 224 с.
45.Программы средней общеобразовательной школы / уч. пос., М.: «Просвещение», 1990. – 141 с.
46.Психология / уч. пос., М.: «Проспкт», 1998. – 584 с.
47.Пути и средства эстетического воспитания / уч. пос., М.: «Наука», 1989. – 192 с.
48.Ражников Г.В. Три принципа новой педагогики в музыкальном обучении // Вопросы психологии. № 1. 1988.
49.Сафронов Б.В. Эстетическое сознание и духовный мир личности.- М.: Знание, 1984. – 96 с.
50.Семенов В.Д. Взаимодействие школы и социальной среды. — М.: «Педагогика», 1986. – 112 с.
51.Словарь иностранных слов / под ред. Лехина И.В., М.: «Русский язык», 1980. – 621 с.
52.Справочник заместителя директора школы по воспитательной работе. — М.: «Педагогический поиск», 1990. – 160 с.
53.Суворова Е.Б. Литература, как искусство на развивающем уроке. — М.: «Граф-пресс», 2002 – 80 с.
54.Сухомлинский В.А. О воспитании. — М.: «Политиздат», 1982.– 270 с.
55.Тайлор Э.Б. Первобытная культура. — М.: «Искусство», 1989. – 542 с.
56.Чепуров В.Н. Музыка в школе. — М.: «Просвещение», 1983. – 112 с.
57.Шацкий С.Т. Работа для будущего. — М.: «Просвещение», 1989. — 222 с.
58.Шестаков В.П. Очерки по истории эстетики от Сократа до Гегеля.- М.: Мысль, 1979. – 207 с.
59.Щуркова Н.Е. Новый взгляд с позиции культуры. — М.:«Педагогический поиск», 1998. – 77 с.
60.Эстетическая культура и эстетическое воспитание / уч. пос., М.:«Просвещение», 1983. – 300 с.
список литературы
