Пример готовой дипломной работы по предмету: Развитие речи
Содержание
Введение
Глава
1. Теоретические основы эстетического воспитания детей дошкольного возраста средствами русских народных сказок
1.1 Значение эстетического воспитания в развитии личности детей старшего дошкольного возраста
1.2 Воспитательное значение русских народных сказок
1.3 Методика работы с русскими народными сказками в процессе эстетического воспитания дошкольников
Выводы по первой главе
Глава
2. Использование русских народных сказок в воспитательно-образовательной работе с детьми старшего дошкольного возраста
2.1 Изучение сформированности эстетического воспитания детей дошкольного возраста
2.2 Формирование основ эстетического воспитания при знакомстве с русскими народными сказками и изучение эффективности данной работы
Выводы по второй главе
Заключение
Список использованной литературы
Приложение…………………………………………………………….65
Содержание
Выдержка из текста
В связи с чем, одна из важнейших задач дошкольного образования — положить начало формированию самоидентификации ребенка старшего дошкольного возраста в окружающем мире: с семьей, родным краем, страной в целом.
В связи с чем, одна из важнейших задач дошкольного образования — положить начало формированию самоидентификации ребенка старшего дошкольного возраста в окружающем мире: с семьей, родным краем, страной в целом.
Проблемами нравственного воспитания в процессе ознакомления дошкольников с окружающей действительностью занимались – Е.И.Радина; формирование волевых качеств дошкольников изучала – В.К.Котырло; воспитание гуманных чувств и взаимоотношений у детей – А.В.Булатова, С.Е.Кулачковская, Г.П.Лаврентьева, С.А.Ладывир, Т.А.Маркова, Ю.А.Приходько, С.П.Тищенко; воспитание в труде нравственных качеств личности детей дошкольного возраста – З.Н.Борисова, Р.С. Буре, Г.Н. Година, В.Г. Нечаева, Д.В. Сергеева,; влияние изобразительного искусства на нравственное воспитание дошкольников- Л.В. Компанцева; моральное воспитание в игре изучали – Д.Менджерицкая, Р.Жуковская, Ф.Левин-Ширина; нравственное воспитание в процессе игр-драматизаций, рассматривается в трудах: А.П. Усовой, Р.И. Жуковской, З.М. Богуславской, Е.О. Смирновой, Л.В. Артемовой, Н.С. Карпинской, Л.П. Стрелковой, З. Колесниковой, А.И. Матусик.
5. Подобрать содержание для серии занятий «Волшебный мир красок», способствующей развитию эстетических чувств и представлений у детей старшего дошкольного возраста.
Фундамент будущего гражданина своей Родины закладывается в раннем детстве, поэтому педагоги и поставили для себя цель: приобщать детей к культуре своего народа, возрождать генетическую и культурную память детей, место своего «Я» в системе «Семья – род – народ — Родина», создать условия для формирования личности ребенка-дошкольника. Так воспитание патриотизма считается важным на государственном уровне,
3. декабря 2015 года принята новая государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» на 2016– 2020 годы [86].
Как показывает практика, в современном обществе организация нравственного воспитания находится на низком уровне. Работа по воспитанию культуры поведения в дошкольных учебных учреждениях ведется хаотично, отсутствует система планирования по данной проблеме.
В пункте 6 части 1 ФГОС дошкольного образования указано, что задачей является создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром. В связи с этим, можно сделать вывод, что проблема индивидуального подхода к воспитанию детей дошкольного возраста остается актуальной и на сегодняшний день.Цель исследования: изучить особенности использования индивидуального подхода к воспитанию детей старшего дошкольного возраста в процессе игровой деятельности.
– для профессионального становления будущего воспитателя в ходе работы над проектом был получен опыт создания сборника, его внедрения и презентации.
Предмет исследования – дидактическая игра как средство сенсорного воспитания детей дошкольного возраста.Цель исследования – дидактические игры как средство сенсорного воспитания детей дошкольного возраста в условиях дошкольного учреждения. Подбор методик и проведение диагностики у детей дошкольного возраста.
4. Проанализировать методики, используемые для эстетического воспитания детей старшего дошкольного возраста с применением декоративно-прикладного искусства.
4. Проанализировать методики, используемые для эстетического воспитания детей старшего дошкольного возраста с применением декоративно-прикладного искусства.
Список использованной литературы
1. Аникин В.П. Детский фольклор: Русское народное творчество / В.П. Аникин. — Л.: Просвещение, 2009. – 143с.
2. Аникин В.П. Русские народные пословицы, поговорки, загадки и детский фольклор / В.П. Аникин. – СПб., 1999. – 108с.
3. Аникин В.П. Русская народная сказка / В.П. Аникин. – М.: Худож. Литература, 1984. – 130с.
4. Аришина H.П. Уроки прекрасного: Из опыта работы. — М.: Просвещение, 1993. – 83с.
5. Баженова А.А. Русская эстетическая мысль и современность / А.А. Баженова. М., 2004. – 144с.
6. Беляев А.А. Эстетика: Словарь / А.А. Беляев. – М.: Политиздат. – 1999. – 447с.
7. Бореев Ю.Б. Эстетика: учебное пособие / Ю.Б. Бореев. – М.: Высшая школа, 2002. – 511с.
8. Ветлугина Н.А. Нравственно-эстетическое воспитание ребенка в детском саду / Н.А. Ветлугина. – М.: Просвещение, 1999. – 79с.
9. Возрастная и педагогическая психология: тексты / сост. и коммент. Шуаре Марта О. – М.: изд-во Моск. ун-та, 1992. – 272 с.
10. Волынкин В.И. Художественно-эстетическое воспитание и развитие дошкольников: Учебное пособие / В.И. Волынкин. – М.: Феникс, 2007.
11. Возрастная и педагогическая психология: учебное пособие / М.В. Матюхина, Т.С. Михальчик, Н.Ф.Прокина; под. ред. М.В. Гамезо. – М.: Просвещение, 1984. – 256 с.
12. Гойко Н.Н. Сказка учит находить общий язык // Дошкольное воспитание. — 2003, № 9.
13. Дошкольная педагогика / Под ред. В.И. Ядэшко, Ф.М. Сохина. – М.: Просвещение, 1998. – 307с.
14. Дети и народные традиции. Материалы Пятых Виноградовских чтений. Часть II. Челябинск, 2008.
15.Дорофеева М.С. Сказочная ярмарка: развлечения для детей дошкольного возраста // Дошкольное воспитание. – 2001. — № 5.
16. Житких А.Л. Воспитание сказкой детей дошкольного возраста // Домашняя школьная библиотека. – 2005. — № 4, 5.
17. Запорожец А.В. Психология восприятия сказки ребенком-дошкольником // Дошкольное воспитание. — М., 2007. – С. 163-178.
18. Зуева Г.В. Волшебная сказка/ Г.В. Зуева. — М., 2009. – С. 141-159.
19. Зурабова Н.И. Игровые занятия по сказкам // Дошкольное воспитание. – 2006. — № 3.
20. Зурабова Н.О. Разыгрываем сказку // Дошкольное воспитание. – 2001. — № 2.
21. Кондрашов В.А. Этика. Эстетика / В.А. Кондрашов, Е.А. Чичерина. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2000. – 129с.
22. Короткова Н.М. Художественная литература в образовательной работе с детьми дошкольного возраста //Дошкольное образование. — 2001, № 9. – С. 31-38.
23. Кудрявцев В.А. Система работы по художественно-эстетическому воспитанию дошкольников / Автореф. диссерт. В.А. Кудрявцева. – М., 2009. – 138с.
24. Литвин Э.С. Русская народная сказка для детей дошкольного возраста. СПб., 2009.
25. Лихачев Б.Г. Педагогика. Курс лекций: Учебное пособие для студентов пед. учеб. заведений. — М.: Прометей, Юрайт,1998. – С. 51.
26.Лунина Г.В. Воспитание детей на традициях русской культуры / Г.В. Лунина. – М.: ЦГЛ, 2005. – 128с.
27. Мелетинский Е.М. Герои волшебных сказок. М., 2010.
28. Мухина В.С. Детская психология / под. ред. Л.А. Венгера. – М., 1985.
29. Народная педагогика — основа воспитания подрастающего поколения. Уфа, 2008.
30 Овсянников М.Ф. Краткий словарь по эстетике: Книга для учителя / М.Ф. Овсянников. – М.: Просвещение, 1993. – 223с.
31. Основы эстетического воспитания / под. ред. М.А. Кушвеава. – М., 1996. – 127с.
32. Основыэстетического воспитания: Учеб. пособие. Под ред. А.К. Дрёмова. — М.: Высшая школа, 1995.
33. Пропп В.Я. Русская сказка. – М.: Лабиринт, 200.
34. Психология: Словарь под ред. А.Петровского. — М.: Политиздат,1990.
35. Реньева И.О. Как мы с Мишей читаем русские сказки // Домашнее воспитание. — 2003. — № 4.
36. Сафонова А.А. Воспитание сказкой // Детская литература. — 2009 — № 8.
37. Черновицкая О.И. Развивающие сказки // Домашняя школьная библиотека. – 2005. — № 1.
38. Философский словарь / Под редакцией И.Т. Фролова. – М.: Политиздат, 1991.
список литературы
