Содержание
Выдержка из текста
Наиболее значимое место в профессиональной деятельности преподавателей отводится коммуникативным способностям: у 86% учителей коммуникативные способности развиты на высоком уровне, в то же время организаторские способности выражены хорошо только у 63% педагогов [43, 12]. В педагогическом процессе общение и наличие коммуникативных способностей являются факторами продуктивности процесса обучения, воспитания, а также развития учащихся.
Многие исследователи указывают на то, что в целом профессиональное становление личности связано с жизненным путем человека в целом (В.А. Бодров, Э.Ф. Зеер, Е.А. Климов, А.К. Маркова, Ю.П. Поваренков).
Правильный выбор профессии предполагает не только соответствие физических возможностей, интересов и склонностей тем требованиям, которые профессия предъявляет человеку, но немаловажным, а порой даже определяющим, являются индивидуальные и личностные особенности человека, его одаренность.
Вместе с тем, как указывается в программе реформирования, современные методы планирования и регламентации работы сотрудников государства не получили широкого распространения, а предусмотренные законодательством Российской Федерации механизмы стимулирования государственных служащих к исполнению обязанностей государственной службы на высоком профессиональном уровне не реализуются в полной мере, что снижает мотивацию государственных служащих.
Юридическая наука ведущих демократических стран давно и успешно занимается изучением проблем рекрутирования кадров на государственную службу. Наиболее полно эти вопросы представлены в трудах представителей англо — американской правовой и политологической школ Н. Боулса, Е. Каминского, Г. Хекло, А., Стивенса, Д. Ровата, О. Хьюгес и др. Проведенный ими анализ формирования и деятельности государственного аппарата развитых стран позволил дать типологию политико-административных систем исполнительной власти, понять природу взаимоотношений политики и государственной службы, политической и административной власти.
Теоретическую основу исследования составляют научные исследования зарубежных и отечественных авторов в области повышения эффективности государственной службы, концепции нового государственного управления, документы органов государственной власти, нормативные правовые акты Российской Федерации.
И.В. Абакумова, К.А. Абульханова-Славская, Б.Г. Ананьев, Л.И. Анцыферова, А.Г. Асмолов, А.А. Бодалев, А.В. Брушлинский, К.М. Гуревич, СТ. Джанерьян, А.И. Донцов, П.Н. Ермаков, Ю.М. Забродин, Е.А. Климов, В.Б. Ольшанский, К.К.Платонов, А.В. Петровский, А.А.Реан, З.И. Рябикина, В.И. Слободчиков, В.В. Столин, В.Д.Шадриков, М.С. Яницкий, Махнач А.В., Постылякова Ю.В., Курлет В.Л., Матени К.Б.
Объект работы — Федеральное казенное учреждение «Исправительная колония №7 управления федеральной службы исполнения наказаний по г. Санкт-Петербургу и ленинградской области» (далее — ФКУ ИК-№ УФСИН России по городу N и N-ской области).
Личностные факторы, влияющие на выбор профессии
Использованы источники:
1.О системе государственной службы Российской Федерации: ФЗ от 27 мая 2003 г. // СЗ РФ. 2003. № 22. Ст. 2065.
2.Профессиональное и личное самоопределение как поиск смысла в выбираемой профессии //Л.Р. Яруллина, психолог ФСПО Академии управления «ТИСБИ» http://www.tisbi.ru/science/vestnik/2004/issue2//Kult17.html
3.Уткин Э.А., Денисов А.Ф. Государственное и региональное управление. М.: Парус, 2005 – 280 с.
список литературы